影响深远的时代转折Ⅱ孪生兄弟的生与死:苏联呼捷玛斯与德国包豪斯的相互影响及不同命运研究

1920-1933年苏联的呼捷玛斯(Vkhutemas)与1919-1932年德国的包豪斯(Bauhaus)是二十世纪初培养新一代设计师和建筑师的前卫创新学校,均是现代主义设计教育重要的起源地,通过自己对社会发展及时代变革的独特理解,为探索现代艺术新风格、现代艺术教育新理念及方法、艺术与工业的结合、艺术门类的互通等方面奠定了基础。两所学校相互促进、相互启发,虽彼此独立运作,但在创新意识上交相呼应,构建了社会主义苏联与资本主义德国在现代艺术教育领域相交的平行线。呼捷玛斯以培养适应新时代需求的目标为导向,成为世界现代建筑与艺术运动的一个重要中心,它与包豪斯的基础教学体系都在不断进行创新与探索,理论授课与实践训练在两所学校成为了共同的教育特色,其教学目标、教育体系、理论成果都有许多相似的印记,分析两所学校在教学思想和方法上的异同点是本文研究的重点。1930年代,呼捷玛斯与包豪斯双双被政治和强权所扼杀,但这对现代主义孪生兄弟却面临着截然不同的命运,呼捷玛斯在之后很长的一段时间里静默。本文分析了呼捷玛斯被漠视的原因,其与包豪斯对世界现代建筑思想的创立、对世界现代造型艺术教育的探索以及对现代建筑创作方面所作出的独特贡献。呼捷玛斯和包豪斯作为世界现代艺术起源的双中心,其先锋的思想与创造依然影响着世界现代艺术今天的发展。

荷兰风格派对包豪斯设计理念转变的影响

研究了荷兰风格派对包豪斯设计理念的影响,分析了风格派的设计理念在包豪斯理性设计中的体现,并阐述了风格派对现代设计发展的重要意义。结合荷兰风格派相关设计作品和代表人物,对荷兰风格派包豪斯设计中的体现进行多层面、多方位分析,总结了风格派对于理性主义设计和现代主义设计的深远影响。

可持续设计与包豪斯设计在中国包装设计中的传承与发展

可持续设计理念是在绿色设计理念和生态设计理念的基础上发展而来的一种理念,是现代社会先进的设计理念,对包装设计的发展具有理论指导意义。可持续设计理念也是对包豪斯设计理念的继承与创新,所以二者存在很大相通之处。文章通过梳理二者在中国设计领域的应用历程,分析其对中国包装设计不同阶段的影响,旨在为中国包装设计的未来发展提供新的思路与方向。

包豪斯设计教育理念与黄炎培职业教育思想相融合——以职业本科艺术设计人才培养为例

黄炎培职业教育思想与包豪斯设计教育理念,对于我国职业本科艺术设计教育人才培养具有可鉴之处。该文通过对二者的教育观点、人才培养模式的对比,提出将“做学合一”与“艺工结合”、“谋个性之发展”与“因人而异”、“学生自治”与“微型社会”相融合,得出提升职业本科艺术设计人才培养质量的路径:以“做学合一、产教融合”理念为指导,强化实践性、一线性培养;以“谋个性之发展、知能并重”理念为指导,强化精深性、复合性培养。

包豪斯设计理念在平面设计中的应用

包豪斯的平面设计哲学主张将功能与形式和谐相融,秉持着极简的美学理念。这一体系彰显于精练的设计风格、对功能与形式均衡的追求,以及对色彩和材质巧妙运用的匠心之中。设计师们致力于探索新颖的材料和技术,巧妙地糅合传统与现代的精髓,使设计作品的影响力深远且持久。

研究包豪斯理念对现代商业空间环境艺术设计的影响及创新

本文研究了包豪斯理念对现代商业空间环境艺术设计的影响及创新。包豪斯理念强调实用性和功能性,使商业空间设计更注重用户体验和整体性。同时,倡导简洁、纯粹的艺术风格,使商业空间设计更注重空间的整体性和统一性。此外,包豪斯理念倡导现代主义的艺术风格,强调创新和时尚感。这对商业空间设计产生了深远影响,使其不再局限于传统的陈列和装饰,而更加关注创新和时尚。因此,商业空间设计需要不断创新和发展,以满足不断变化的市场需求和用户需求。

以玛丽安娜·布兰德为例论包豪斯女性教育

包豪斯作为西方历史上极具影响力的艺术教育学校之一,它的成功并非没有瑕疵,其中一个主要的表现就是对于其中的女学生和女教师存在一定程度的忽视。玛丽安娜·布兰德在加入包豪斯的这段时间里成就斐然,完成了非常多的金属制品设计。她不仅仅是唯一一名在金属工坊学习并获得文凭的女学生,更凭借努力在莫霍利-纳吉离开后成为金属工坊的负责人。她的一生与包豪斯紧紧联系在一起,针对她开展深入客观的研究无疑是对包豪斯的研究中重要的一环。

边疆师范高校设计教育融入包豪斯教学理念路径研究

包豪斯是世界第一所以培养设计专业人才为主的院校,其设计教育理念深深地影响着世界各地的设计教育发展。本文以包豪斯间接促进我国设计专业教育为切入点,梳理了包豪斯对我国现代设计教育的推动与促进,同时探讨了边疆高校设计教育对于包豪斯设计理念的扬弃与融合之策,以期对边疆师范高校进行符合时代主旋律的设计教育发展与包豪斯设计理念的传承提供参考性建议。

行走的建筑:从包豪斯设计到包豪斯剧场

本文从包豪斯设计中的“包豪斯剧场”进行问题介入,探讨从西洋镜到包豪斯剧场的发展脉络,探究作为“行走的建筑”的包豪斯剧场的艺术形象,以及包豪斯如何体现现代设计的巨大变革。本文对包豪斯剧场中舞台形象设计、舞台空间运用、人与空间的关系问题展开讨论与分析,分析包豪斯对剧场的影响,以及因为包豪斯剧场的加入,对包豪斯设计新的形式语言的产生和学术规律的影响。最后分析包豪斯剧场对当今戏剧和现代设计教育的影响。

从《设计元素》看包豪斯设计教育的理性内核与视觉转向

《设计元素》是纽约现代艺术博物馆于1945年出版的一套介绍现代设计普遍原理的视觉教育图版,其内容折射出包豪斯设计教育的思想内核及其在美国的演进。其一,反映了包豪斯以手工实践为基础的预备课程教学模式,及其在美国设计基础教学中的延续;其二,将设计“元素化”分解的理念反映了包豪斯教育的理性内核,同时,对设计元素的“视觉化”建构则折射了包豪斯教学重心在美国发生的视觉偏移。

从包豪斯的设计教育理念看非遗美育传承

非物质文化遗产作为我国优秀传统文化的重要组成部分,具有较高的美育价值,无论是表现形式还是内容主题,都具有较强的审美性和艺术性,因而得以在历史发展过程中代代相传。包豪斯学院成立仅14年,却开创了现代设计教育的新纪元,它独树一帜的设计教育思想,让手工艺界和艺术界在工业时代的冲击与压力下涌现出众多优秀的设计艺术工作者,在工业时代以新手段和新形态延续了诸多手工艺技术。该文总结包豪斯的设计教育理念,以为非遗在现代社会中的新型美育传承提供建议,为非遗的可持续发展提供借鉴。

探析包豪斯对中国现代建筑设计的影响

创办于20世纪的包豪斯学校,自成立以来,就在设计界掀起了一场浩浩荡荡的现代主义设计运动。分析中国建筑设计在包豪斯设计理念影响下在不同时期的变化趋势和具体表现,评估包豪斯思想对中国现代建筑设计产生的影响,为未来中国现代主义建筑设计发展提供意见参考。

包豪斯学院风格对当代设计的影响

研究包豪斯学院设计风格元素的各个场景应用,提出在设计中要面向工艺、重视实用功能的观点,为将现实生活因素引入到产品造型中这一设计理念提供创新参考。

论包豪斯教育理念对工业设计专业毕业设计的启示

为研究工业设计专业毕业设计受包豪斯设计理念的主要设计表现,更好地梳理工业设计专业毕业设计的发展,并提出解决方案。通过梳理包豪斯设计理念在各个时期的设计思想特点,然后探析其思想理念在现代工业设计专业毕业设计中的主要表现,并从多个层面来探索现代工业设计专业毕业设计的最优化道路。梳理和分析十分具有成效,最终对工业设计专业毕业设计的困境予以解答,并提出解决思路。我们需要深刻理解剖析包豪斯教育理念在现代工业设计毕业设计中的积极意义,并要结合我国教育国情,不断创新,才能真正提出独具中国特色的工业设计毕业设计方案。

百年溯源--包豪斯的遗产与启示

2019年将迎来包豪斯创建100周年。有关包豪斯的各种纪念活动早已在全球范围内广泛展开。然而,究竟是什么使"包豪斯"成为了设计学中难以绕过的话题?作为一所只存在了十余年的学院,包豪斯是否实现了当年的初心?"后包豪斯"时代是否比包豪斯本身具有更多元的意义?对这些问题的探究将有助于回归理性与本质,从而更客观、立体地认知包豪斯创建一个世纪以来留给世界的物质与精神遗产。

包豪斯的设计教育理念在美育中的应用与启示

高等学校在美育领域具备着重要的使命和责任,旨在培养学生成为拥有追求卓越审美和塑造高尚人格修养的高素质人才。包豪斯的设计教育理念独树一帜,将其融入高校美育中可以提升学生服务社会的能力。文章以点带面,以局部带动整体,探讨了如何把美育贯穿于各个学科的教育教学全过程,为高校美育发展提供借鉴。

致敬百年包豪斯的上海工业遗存更新实践——大中华正泰橡胶厂园区改造项目

上海作为中国近现代重要的工业城市之一,留存了丰富的工业遗产[1]。那些有近百年历史的老厂房,是上海民族工业的见证。对待这些不同类型的老建筑应有不同的发展策略,而其中新旧之间的矛盾,是需要解决的主要问题。沪闵路1391号,前身是上海橡胶工业领军企业大中华正泰橡胶厂,其生产规模曾经占到全国生产总规模的三分之一,因上海产业结构调整,企业产能外迁,厂区在2007年停产闲置。项目占地6.9万m^(2),共有18幢厂房,建筑面积8.6万m^(2),地处闵行的大零号湾区沪闵路剑川路T型发展轴交汇处、零号湾创新创业产业集聚区[2]。

包豪斯教学实践化理念对粤港澳大湾区高职院校艺术设计教学改革的启示

从1919年德国魏玛市的包豪斯学校的建立,到当下2018年粤港澳大湾区美术与设计发展联盟的创立,近百年的社会发展和变革,特别是中国改革开放40多年来,粤港澳大湾区需要优秀的艺术设计人才的支持和建设。在这种背景下,高职院校对艺术设计的教学体系和方法需要不断地完善和探索,找出一条接地气的教学理念,为社会提供高水平的艺术设计专业人才做后盾。本文通过对包豪斯学校的教学实践化理念的分析,结合当下大湾区美术与设计教育发展联盟所创立的平台资源,探索大湾区高职院校艺术设计教学的改革方向和试验方法。

包豪斯对设计专业校企协同人才培养模式的启示

包豪斯,现代艺术设计教育的摇篮。包豪斯设计教育形成了独特的人才培养模式。在教育部新建本科院校转型的战略背景下,地方本科院应用型专业校企合作存在地方政府政策法规不完善,企业和学校难以转变机制,达成共识和地方高校应用型人才培养体系不健全的困境,借鉴包豪斯人才培养模式,地方高校设计艺术专业校企联合办学、协同创新人才培养模式应以服务地方经济、社会发展为导向的复合应用型人才培养目标,模块化+项目化嵌套的课程设置体系,工作室+企业的双轨制实践机制,理论导师和技术导师合作的双师型教学机制以及多元综合的管理和评估制度的策略和措施,达成艺术设计教育高、精、尖复合应用型人才的培养目标。

浅析包豪斯对中国现代设计的影响

包豪斯作为世界上第一所完全为发展现代设计而建立的学院,提出了艺术与技术的新统一,其标志着现代设计从传统到现代的转型,对世界现代设计的发展产生了深远的影响。包豪斯的设计观点对现代设计和发展起到了积极作用,使现代设计由理想主义走向现实主义。20世纪初,包豪斯随着中国美术界视野与格局的扩展而慢慢进入中国人的视野,并产生了广泛的关注,随着社会的发展包豪斯理念与建筑、新技术、新材料等的结合,对中国的现代设计产生了深远的影响。