基于OBE理念构建更具亲和力和参与度的高校课堂——以“化工仪表及自动化控制”为例

“化工仪表及自动化控制”是针对高等学校化工类专业开设的一门专业教育必修课,主要介绍常见的化工仪表及自动控制系统的相关知识,内容涉及面广,实践性和应用性强。作者分析了枣庄学院“化工仪表及自动化控制”教学过程中存在的问题,结合学校办学定位和学生的学情特点,基于OBE理念对传统教学模式提出改革措施,采用线上线下混合式教学、任务驱动、翻转课堂等教学手段及方法,增强课程对学生的亲和力以及学生对课堂的参与度,提高学生的工程实践能力、创新能力及解决化工领域实际复杂工程问题的能力,改善教学效果。

产教融合理念下化工仪表及自动化课程教学改革探究

本文以产教融合理念为基础,针对化工仪表及自动化课程教学进行改革研究。以学生学习反应釜温度PID控制参数整定设置知识点为例,从理论教学和产业应用两个角度分析微分时间常数TD取值对温控系统过渡过程特性影响及调节阀流量特性和控制死区等因素对TD值的限制问题,提升学生深刻理解TD常数意义。在此基础上,提出教学改革措施,旨在提高学生的实践能力和创新意识。本研究表明,通过产教融合的教学模式和教学方法,可以显著提高学生的对化工自动化课程的学习效果,为其未来的职业发展打下坚实的基础。

化工仪表及自动化课程思政教学改革与实践

本文根据“化工仪表及自动化”课程目标和课程思政的教学要求,以化工自动控制系统发展历史及组成一节为例,阐述了具体的教学理念、教学案例设计、实施过程和评价成效;并反思了“化工仪表及自动化”的课程思政建设成效,以期为理工科课程思政教学提供参考和借鉴。

基于费曼学习法的“化工仪表及自动化”课程教学研究

“化工仪表及自动化”是化工类专业学生的专业必修课,其目的是使学生掌握自动控制基础知识,了解它们在石油、化工、制药等行业中的应用。该课程涉及知识面广,学生相关专业知识基础薄弱,授课难度大。作者基于费曼学习法,借助网络资源、案例启发、类比教学、课程思政,进行教学设计,将课程复杂问题简单化,枯燥知识幽默化,有效强化教学效果。

《化工仪表及自动化》课程教学改革与实践研究

文章主要论述《化工仪表及自动化》这门课程的教学改革及实践情况,根据传统教学方法对这门课程教学所出现的问题我们对其教学模式进行创新和完善,并提出一系列教学策略以及实践方案。通过互动式教学,案例分析,实践操作等各种教学手段的引进,促使学生积极参与,提高思维能力。实践表明,这一教学改革不仅学生学习效果显着提高,学生创新意识与解决问题能力也得到培养。

基于多媒体技术的“化工仪表及自动化”课件的研制

《化工仪表及自动化》是将自动控制、仪表及计算机学科综合应用的一门技术学科,其内容抽象、复杂,讲授和学习的难度都很大。《化工仪表及自动化》课件在W indowsXP操作平台上,使用多媒体技术生动地表达课程内容,具有良好的开放性、人机交互性,有利于培养和提高学生的全面素质,体现了高校教学模式的重大改革。

化工仪表及自动化教学内容与教学模式的改革与探讨

针对传统的化工仪表及自动化课程的教学内容与模式存在的问题和不足,根据我院实际教学和社会对人才培养的需求情况,我们在依据专业特色,优化更新教学内容和注重能力培养,改革教学模式改革等方面提出了一些建设性的改进意见。

以培养学生工程实践能力为目的的化工仪表及自动化教学改革与实践

针对传统的化工仪表及自动化课程教学内容与教学模式存在的问题和不足,结合我校应用型人才培养要求,我们在优化更新教学内容、改革教学模式特别是注重加强实践能力培养等方面进行了一些有益探索,为培养创新能力强、实践水平高的化工工艺人才打下良好基础。

以工程教育为导向的化工仪表及自动化课程教学改革

在实施"卓越工程师教育培养计划"和加快工程教育步伐的背景下,针对化工仪表及自动化课程教学中存在的问题,笔者结合本校的教学特点及本科生教学计划,在教学内容、教学方式等方面进行了一系列改革与探索,将教学过程延伸到课堂之外,在教学中培养学生的工程观念。

基于应用型人才培养的化工仪表及自动化课程教学改革与实践

根据滁州学院化学工程与工艺专业特点,以培养应用型化工人才为出发点,从教学内容、教学方法及考核模式三个方面对化工仪表及自动化课程的教学改革与实践进行了探讨。面向滁州地方化工企业实际生产控制,优化教学内容;利用校企合作班,加大实践教学力度,采取适应应用型化工人才培养的灵活多样的教学方法与手段;建立了"N+2"考核模式,以能力考核为本。

化工仪表及自动化课程教学改革探索

化工仪表及自动化是化工类专业的一门实践性、技术性较强的课程,对于夯实学生的理论基础、强化学生的工程实践能力具有十分重要的作用。根据化工仪表及自动化课程的特点,教学中通过精心筛选理论教学内容,不断拓展教学空间,强化课程与实践教学环节的互动,增强了学生的学习兴趣,提升了学生的应用创新能力和实践能力。

《化工仪表及自动化》课程教学探讨

《化工仪表及自动化》是一门综合性、技术性的学科,同时也是化工专业学生在未来从事化工生产中必不可少的一门专业知识。因此,该课程的教学关系到化工专业学生综合素质的培养。为提高教学效果和学生对该课程的兴趣,对目前教学过程中存在的一些问题,进行教学改革与实践刻不容缓。

案例教学法在化工仪表及自动化教学中的应用

在化工仪表及自动化课堂教学中,教师广泛积累、精心筛选教学案例是实施案例教学的基础;灵活运用、始终以案例为主线,贯穿整门课程的教学过程中,是发挥案例教学作用的关键;结合其他教学方法,会使整个课堂教学锦上添花。

新工科背景下化工仪表及自动化实验教学改革与实践

《化工仪表及自动化实验》是化学工程与工艺专业的一门专业基础课,是《化工仪表及自动化》理论课程的重要组成部分,是本科人才培养的重要实践环节之一。在新工科建设背景下,本文结合多年来对教学内容和教学手段进行改革与实践,提出了一些可行的措施,旨在提高实验教学质量,强化学生的综合能力,为化工相关行业培养更多优秀的专业技术人才。

化工仪表及自动化实验教学课件在教学中的应用

我们根据教学需求研制和开发了《化工仪表及自动化》实验教学课件。学生使用这一课件可以很快地熟悉实验原理、方法和步骤,拓宽和加深了对课程内容的理解,更好地掌握相关内容。

《化工仪表及自动化》中的教学改革与实践

在当前高校教育不断改革和发展的形式下,《化工仪表及自动化》作为化工工艺专业的基础课,教学内容、教学方法、教学手段及实践环节等方面均存在着一些问题,为提高教学效果和质量,本文提出了对上述各项进行教学改革的方法和措施。

化工仪表及自动化课程教学改革的研究与实践

从分析化工仪表及自动化课程当前教学中所存在的主要问题入手,基于应用化学专业的培养目标,研究和实施了化工仪表及自动化课程的教学改革方案,突出对学生理论联系实际能力的培养,进一步提高学生的设计能力和实际应用能力。与传统的教学方式相比,取得了较好的教学效果。

应用型本科院校《化工仪表及自动化》教学改革与实践

针对《化工仪表及自动化》课程教学存在的问题和不足,结合我校应用型人才培养要求,从优化教学内容、改变教学模式、增加实践内容及改革考核方式等方面进行改革与实践,提高教学效果,以培养符合现代化发展要求的高素质应用型人才。

《化工仪表及自动化》跨专业跨学科教学特点研究

化工仪表及自动化是跨专业跨学科教学的课程,作者分析了课程特色以及目前教学中存在的问题,提出了针对学生的专业特性进行教学改革,并从教学内容、教学方法、教学手段以及实验教学等方面进行了探索与实践。

仿真实训在《化工仪表及自动化》教学中的应用

在《化工仪表及自动化》课程的教学过程中,通过合理的安排仿真实训教学内容,加深了学生对本门课程的理解,提高了学生的生产实践应用能力,激发了学生学习主动性,培养了学生的创新意识,获得了令人满意的教学效果。