《北京城市学院学报》“新质生产力”专栏征文启事

发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点,习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动。从去年9月在黑龙江视察时首次提出“新质生产力”,到12月中央经济工作会议部署“发展新质生产力”,在到今年1月中央政治局第十一次集体学习时要求“加快发展新质生产力”,到3月参加全国两会江苏代表团审议时强调“因地制宜发展新质生产力”。总书记关于新质生产力的一系列重要论述、重大部署,不断深化了对生产力发展规律的认识,进一步丰富了习近平经济思想,为我们加快发展新质生产力,推动高质量发展指明了前进方向、提供了根本遵循。

北京城市学院音乐教育专业学生培养路径案例研究

本研究以北京城市学院音乐教育专业为案例,阐述了音乐教育专业学生培养路径的实施情况。通过详细调研和深度访谈,全面了解该校音乐教育专业的主要概况、课程设置与师资生源情况、现行教学管理制度运行情况以及师生对未来教育发展趋势的适应情况。研究发现,该校音乐教育专业具有多样化的课程设置,采用较为多元化的教学方式,正在改革中探索适应教育发展趋势的可行之路。教师在专业培养中的作用显著,教学方法、指导意见对学生的发展具有重要意义。然而,目前仍存在一些问题和挑战,如学生的音乐理论知识、演唱演奏技巧方面的个体差异较大,教育理论和教学方法领域的知识体系尚不够完善等问题。针对这些问题,笔者提出了拓宽实践活动的内容和形式、加强教育学科理论知识的学习和教学方法的培养、建立与音乐行业和教育机构的常态化合作交流机制等改进措施和优化建议。

“三步走”导游实践教学模式的构建——以北京城市学院旅游管理专业为例

针对目前高校导游实践教学存在的问题,文章以北京城市学院旅游管理专业为例,提出并构建了"模拟导游—现场导游—导游实习"三步走的导游实践教学模式。即一改过去导游实践教学活动各环节之间相互独立、彼此割裂的局面,而对其进行全面整合,强调三环节的连贯性和整体性。力求通过"三步走"的实践教学模式,有效指导学生进行各种导游必备能力的训练,从而全面提升学生导游职业综合技能。

应用型本科西班牙语专业国际交流与合作模式的探索——以北京城市学院西班牙语专业为例

本文阐述了在高等教育国际化的背景下,应用型本科西班牙语专业开展国际交流与合作的现实意义、形势与现状,并通过回顾北京城市学院西班牙语专业创办11年来的历史,提出了在新形势下,更加广义和富有内涵的国际交流与合作模式的建议。

建立有北京城市学院特色的本科生学术导师制度——牛津大学本科生导师制的启示

本科生导师制至今仍然是牛津大学本科教学的核心和基础,其展现的先进教学理念对北京城市学院本科生教育质量的全面提升具有非常重要的启示作用。然而,由于两校在师生比、学生基础素质以及管理组织结构上的重大差异,牛津式的本科生导师制在北京城市学院照搬是不切实际的。在分析北京城市学院和牛津大学实行本科生学术导师制面临的不同情况的基础上提出建立有北京城市学院特色的本科生学术导师制度的建议。

北京城市学院建立志愿服务长效机制的探索与思考

为推动高校志愿服务持续、深入发展,北京城市学院自2005年即已建立"北京城市学院城市义工服务学校";经过四年的发展,以实践探索和理论研究为志愿服务长效机制的建立提供了借鉴和参考。

《旅游经济学》课程改革与实践研究——以北京城市学院旅游管理专业为例

《旅游经济学》的教学一直以来存在课程定位欠准确、内容反映现实问题不足和教学方法单一等诸多问题。本文结合北京城市学院多年教学经历,提出了课程改革思路,并系统地阐述《旅游经济学》课程改革与实践的过程,最后对课程改革效果进行评价。

北京城市学院创建心理健康教育特色基地的探索与思考

本文对北京城市学院创建心理健康教育特色基地的方式方法进行了探讨,阐明了大学生心理健康教育的必要性,指出了学校创建心理健康教育特色基地的基本宗旨,最后提出了学校创建心理健康教育特色基地的基本思路。

高等教育国际化背景下的学生特色管理思路研究——以北京城市学院为例

高等教育国际化已成为必然趋势,国内外高校之间的合作与交流也日益频繁。为有效促进国际合作与交流,改变传统的学生管理模式,创新学生特色管理思路就显得尤为重要。本文以北京城市学院为实例进行研究,阐述了背景与意义,进行了问卷调查,分析了学生对学生特色管理的需求,明确了学生特色管理的方向,并在此基础上提出了高等教育国际化背景下的学生特色管理的原则与思路,希望为其他高校提供借鉴作用。

构建应用型本科院校“三维一体”的国际合作模式——以北京城市学院国际合作与交流项目为例

本文以北京城市学院为例,探讨了如何在高等教育国际化背景下,立足学校办学理念与指导思想,结合学生实际情况与发展定位,构建应用型本科院校国际合作模式,具体阐释了师资培训、学历提升、素质培养"三维一体"的国际合作模式的构建与实施。

旅游管理专业就业状况和专业设置调整研究——以北京城市学院为例

随着旅游业的迅速发展,中国的旅游教育出现了大发展的局面,很多院校纷纷开设旅游管理专业。由于发展速度过快,中国的旅游教育暴露了一些问题和不足。如何科学合理设置专业、提高教育质量成为摆在旅游院校或高等院校旅游院系面前的一个重要课题。文章从分析"专业设置"和"就业状况"的基本涵义入手,通过对北京城市学院旅游管理专业就业现状和专业设置调整的实例分析,提出了旅游管理专业设置调整的思路。

北京城市学院体育优秀生培养模式研究

本文围绕北京城市学院体育优秀生培养现状及培养模式开展调研,为普通高校体育优秀生培养提供参考借鉴。

在北京城市学院建校20周年庆祝大会上的讲话

各位领导、同志们、同学们: 今天我们在这里隆重举行北京城市学院成立20周年的庆祝大会,回顾创业的历程,展望美好的未来,坚定信心,继往开来,迎接学校更大的发展.这是学校生活中的一件大事,使我们深受鼓舞的是,贾春旺、张福森等许多领导同志光临我们的大会,教育部和清华大学等兄弟学校发来了贺信,北京大学将在会上赠送礼品,我代表全校师生员工对他们的光临和祝贺表示热烈欢迎和深情感谢.

北京城市学院教育定位的实践与认识

北京城市学院(原海淀走读大学)的创立和发展得益于科学定位。科学定位的实现,要解决办学理念、教育评价、资源配置、市场运作、培养模式、师资建设、实训基地等一系列问题。要处理好坚守定位与发展提高的关系,在高职教育中,有些专业需要开展四年制本科教育,其培养模式既可从高中后直接建立,也可从高职毕业生中选优续立。

北京城市学院:全光网进校园技术路径

全光网指使用光纤取代铜缆作为入户网络传输介质的网络建设模式,包括:GPON(吉比特无源光网络)、EPON(以太无源光网络)及光纤以太网,而可以实现光交换功能的"all optical network",短期内难以在高校普及。

北京城市学院教育定位的实践与认识

20多年前,北京城市学院(原海淀走读大学)在无资金、无校区、无师资的条件下白手起家.如今,北京城市学院已发展为一所拥有12个学院、104个专业(其中12个本科专业)、全日制在校生2.8万人、自有校产为6亿元的本、专科并举的民办大学.这一切,都得益于学校的科学定位和与时俱进.

打造首都民办教育“精品”——北京城市学院品牌战略探析

20年风雨，20年辉煌。作为新中国第一所国家承认学历的民办高校，1984年，海淀走读大学掀开了中国民办教育史的新篇章。历经二十年的奋斗，升为本科并更名之后的北京城市学院，以“2万5千人的学生规模、全国高等院校连续五年97％以上的就业率和全国民办高校最好的的师资队伍”再次成为中国民办大学的品牌，首都民办学校的“精品”。

健全民办高校基层党组织师生利益诉求机制——以北京城市学院为例

中国共产党第十八次全国代表大会报告指出要建立健全党和政府主导的维护群众权益机制,畅通和规范群众诉求表达、利益协调、权益保障渠道。本文借鉴北京城市学院的成功做法,在阐述高校师生利益诉求机制内涵的基础上,分析了健全民办高校基层党组织师生利益诉求机制的必要性,并提出了健全民办高校基层党组织师生利益诉求机制的措施。

继往开来 迈向新征程——北京城市学院副院长、培训中心主任陈宝瑜教授访谈录

位于北京市中关村高科技园区的北京城市学院(原北京海淀走读大学),自1984年建校以来,历时十九载,如今已成长为一所全国知名的民办大学.

执着教育改革路 矢志创新伴梦行——访北京城市学院创校副校长陈宝瑜

教育,作为国之大计,更需要在与时俱进中不断创新,才能让我们的新一代成为国家发展更好的支撑力量,而民办教育更是其中非常重要的一环。据北京城市学院创校副校长陈宝瑜教授介绍,以国际公认的高等教育发展理论“精英、大众化和普及化”“三阶段论”的规划和标准来衡量,2018年,中国高等教育的毛入学率达到了48.1%,预计今年将达50%。