《中国医学科学院学报》稿约

《中国医学科学院学报》是中国医学科学院、北京协和医学院主办的、国内外公开发行的高级综合性医学学术性期刊(双月刊),主要报道基础医学、临床医学、药学、预防医学、生物医学、医学教学研究等领域最新研究成果、工作进展和动态,旨在促进医学信息交流,提高医学学术水平。

《基础医学科学研究技能》出版:探讨课程思政在医学学科实验教学实践研究

书名:《基础医学科学研究技能》主编:王迪出版社:科学出版社ISBN:9787030784674在“新医科”背景下,将课程思政与医学学科教学相融合,已成为必然趋势。然而,部分医学实验教师在开展思政教学方面还存在一定问题。在实际教学中,大部分教师单方面认为思想教育工作应由思政教师负责,自己只需履行实验教学指导工作。这种观念导致教师在课程思政能力上有所欠缺,无法将实验课程知识点与思政课程内容进行有机结合。因此,探究课程思政在医学学科实验教学实践研究已成为一项重要研究课题。

生物医学科学专业“模式动物原理与技术”课程教学方法探究

近年来,我国的生物医药产业蓬勃发展,为满足其创新发展的迫切需要,人才储备必不可少。综合医学、生物学以及生命科学而增设的生物医学科学(Biomedical Science,BMS)专业已经成为我国高等医学教育的重要组成部分。“模式动物原理与技术”是我校生物医学科学专业学生的专业必修课,是一门讲授常用实验动物及其研究方法和应用的基础课程。本研究总结了生物医学科学专业“模式动物原理与技术”课程教学工作中的相关经验,根据生物医学科学专业特点,从优化教学内容、教学方法和评价体系等方面对本课程的教学进行探讨,促进这门新兴专业课程建设和医药领域教学的发展。

译者主体性视角下《东方医学科学》英译研究

中医药文化的国际传播是中医药事业整体发展中至关重要的一环。某种程度上,中医药在美国的传播是其在全世界传播的一个“风向标”。近年来,中医药在美传播的早期代表人物之一谭富园的著作《东方医学科学》受到学术界越来越多的关注。通过译者主体性的三个层面即译者能动性、受动性和为我性再现该书的编译情况,并总结经验教训,可以为当下中医翻译提供有益的借鉴,助力中医药文化的国际传播。

国家区域医疗中心建设背景下的检验医学人才培养路径探讨 以中国医学科学院肿瘤医院山西医院为例

背景国家医学中心和国家区域医疗中心的设置是我国医疗服务体系供给侧改革的重要举措,也是落实健康中国行动要求的重要载体。中国医学科学院肿瘤医院是国家癌症中心依托单位,截至目前,作为输出医院,在辽宁、山西、河南、广东四地承担国家区域医疗中心建设任务,形成“国家癌症中心——以肿瘤专科为重点的国家区域医疗中心”的布局。

以科学家精神照亮科技强国之路 青年科学家热议“浙里的医学科学家精神”

7月1日,“浙里的医学科学家精神”主题演讲比赛决赛在浙江大学医学院附属第一医院庆春院区举行,10名入围决赛的来自不同专业领域的青年科学家依次亮相,用真挚的语言动情讲述振奋人心的故事以及自己对医学科学家精神的理解。本刊特摘编部分青年科学家的演讲内容,以飨读者。

《放射学实践》杂志入选中国医学科学院医学科学卓越期刊目录

华中科技大学同济医学院附属同济医院《放射学实践》杂志入选中国医学科学院医学科学卓越期刊目录,是该目录中文杂志放射影像领域仅有的两本杂志之一。《放射学实践》杂志入选中国科协发布10大领域《我国高质量科技期刊分级目录》业内认可的较高水平期刊。

《放射学实践》杂志入选中国医学科学院医学科学卓越期刊目录

华中科技大学同济医学院附属同济医院《放射学实践》杂志入选中国医学科学院医学科学卓越期刊目录,是该目录中文杂志放射影像领域仅有的两本杂志之一。《放射学实践》杂志入选中国科协发布10大领域《我国高质量科技期刊分级目录》业内认可的较高水平期刊。

《放射学实践》杂志入选中国医学科学院医学科学卓越期刊目录

华中科技大学同济医学院附属同济医院《放射学实践》杂志入选中国医学科学院医学科学卓越期刊目录,是该目录中文杂志放射影像领域仅有的两本杂志之一。《放射学实践》杂志入选中国科协发布10大领域《我国高质量科技期刊分级目录》业内认可的较高水平期刊。

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华中科技大学同济医学院附属同济医院《放射学实践》杂志入选中国医学科学院医学科学卓越期刊目录,是该目录中文杂志放射影像领域仅有的两本杂志之一。《放射学实践》杂志入选中国科协发布10大领域《我国高质量科技期刊分级目录》业内认可的较高水平期刊。

《放射学实践》杂志入选中国医学科学院医学科学卓越期刊目录

华中科技大学同济医学院附属同济医院《放射学实践》杂志入选中国医学科学院医学科学卓越期刊目录,是该目录中文杂志放射影像领域仅有的两本杂志之一。《放射学实践》杂志入选中国科协发布10大领域《我国高质量科技期刊分级目录》业内认可的较高水平期刊。《放射学实践》创刊于1986年。创刊时杂志主要内容是将德国著名医学影像学杂志《Roentgenpraxis》原文翻译成中文,向中国广大放射学工作者介绍德国最新的医学影像学信息,是我国改革开放后最早的国际合作译文期刊。1996年开始刊登国内专家学者的文章,以论著为主,涉及医学影像学的方方面面。以时代性、权威性、群众性作为刊物的定位品格,博采众长、兼收并蓄,受到广大放射学工作者的喜爱。现为2020年版北京大学和北京高校图书馆期刊工作研究会共同主持的国家社会科学基金项目“学术期刊评价及文献计量学研究”研究成果——《中国核心期刊要目总览》。本刊为中国科学引文数据库(CSCD)核心库来源期刊、《中文核心期刊要目总览》收录期刊、中国科技核心期刊、中国高质量科技期刊分级目录临床医学领域医学影像学期刊,并在中国学术期刊分区中位列Q1区。

《放射学实践》杂志入选中国医学科学院医学科学卓越期刊目录

华中科技大学同济医学院附属同济医院《放射学实践》杂志入选中国医学科学院医学科学卓越期刊目录,是该目录中文杂志放射影像领域仅有的两本杂志之一。《放射学实践》杂志入选中国科协发布10大领域《我国高质量科技期刊分级目录》业内认可的较高水平期刊。《放射学实践》创刊于1986年。创刊时杂志主要内容是将德国著名医学影像学杂志《Roentgenpraxis》原文翻译成中文,向中国广大放射学工作者介绍德国最新的医学影像学信息.

山西省人民政府办公厅关于调整中国医学科学院肿瘤医院山西医院(山西省肿瘤医院)管理委员会组成人员的通知(晋政办函[2024]34号)

省直各委、办、厅、局,山西省肿瘤医院:经研究,对中国医学科学院肿瘤医院山西医院(山西省肿瘤医院)管理委员会(以下简称管理委员会)组成人员进行调整,现将调整后的名单通知如下。

“新医科”背景下生物医学科学专业创新人才培养模式探索

“新医科”是医、文、工、理协同育人的新教育体系,医学教育改革需要在夯实基础医学的前提下,与临床医学、生命科学、数据科学、工程科学等交叉,通过促进多学科的融合,培养“医学+X”的复合型人才。本文旨在探讨生物医学科学专业创新人才培养模式的策略,这些实践有助于培养具备创新能力和国际竞争力的生物医学科学人才,符合“新医科”教育的需求和发展。

生物医学科学专业虚拟仿真实践教学设计

“新医科”涵盖了医学教育的多个方面,通过引入新的理念、结构、模式和体系来提高医学教育的质量和水平,培养具备创新能力和综合素质的医学人才。生物医学科学是在“新医科”教育背景下产生的新专业,以整合课程为主体,将医学、理学、信息学和工程学等学科的知识和技能有机地结合起来,使学生可以获得更全面、多样化的教育。在整合课程尤其是实验课程中,虚拟仿真实验起到了重要作用,不仅提高了学生将知识融会贯通的能力,更加强了学生的实践和创新能力,使学生更好地适应未来医学领域的发展,应对新科技革命和产业变革带来的挑战。

生物医学科学专业的线上资源构建

随着科学技术的发展,医学与工科、理科等多学科交叉融合,推动了全新的医学教育改革。生物医学科学是在新医科教学改革的背景下形成的新专业,融合了基础医学、临床医学、计算机科学和数学等学科的相关知识。吉林大学在优化整合课程的基础上,重点实施了线上资源的构建,包括基础资源和特色资源。其中基础资源包括大纲、PPT、课程视频动画、测试等项目,特色资源则重点关注数字可视化、人工智能、3D打印器官以及国外优质课程等方面。构建符合专业特点的线上资源有助于学生实现学习时间和空间的自由选择,学习形式和方法的自由选择,学习内容和广度的自由选择,提高学生的学习效果,适应新医科教学发展需求。

生物医学科学专业人体结构与功能课程的设计

生物医学科学专业是医学领域中的新兴交叉学科,融合了基础医学、临床医学、计算机科学和数学的基础理论,培养医学大数据处理、疾病发生机制研究、药物设计与研发、医学人工智能等领域的复合型人才。故而,此专业亟待将传统医学课程与相关学科课程进行优化与整合。人体结构与功能是新医科知识体系中的一门重要课程,在课程设置上,围绕知识探究、能力建设和价值引领等不同培养目标,从教学内容和教学形式上实现了八个方面的整合,达到了夯实基础、强化综合、激发兴趣、能力拓展、创新提高的教学效果。

《中国医学科学院学报》稿约

《中国医学科学院学报》是中国医学科学院、北京协和医学院主办的、国内外公开发行的高级综合性医学学术性期刊(双月刊),主要报道基础医学、临床医学、药学、预防医学、生物医学、医学教学研究等领域最新研究成果、工作进展和动态,旨在促进医学信息交流,提高医学学术水平。

面向生物医学科学专业生物学导论教学改革探索

文章探索面向生物医学科学专业的拔尖学生(拔尖计划和强基计划)的生物学导论课的教学改革方法。上海交通大学致远学院面对生物医学科学等专业的学生开设了生物学相关课程,以学生为中心,以教师为主体,将知识传授、能力培养和价值塑造融为一体。实践表明通过生物学导论课程的学习,学生建立了生物学背景知识体系,拓展了生物学思维,提出自身专业与生物学交叉的科学问题或设想,全方位培养了知识背景和科研能力以及促进交叉学科的发展。