从目录变迁看产教融合背景下医药卫生类专业人才培养路径

近年来,我国健康服务业快速发展,服务种类细分明显,其对人才种类与数量的需求随之发生了巨大变化。高职高专医药卫生类专业的毕业生是健康服务业人才的重要来源。通过研究高职高专医药卫生大类的相关专业目录的变迁,分析当前高职高专医药卫生类人才培养存在的问题——职业定位、培养理念及路径方面与健康服务业需求仍存在一定差距。对此,有必要探讨如何加强校企合作、应用黄炎培“敬业乐群”“服务社会”等理念促进专业间融通,以提高高职高专医药卫生类人才培养质量。

职教本科试点背景下思政课教师适应性提升策略研究——以四川省医药卫生类专业为例

本科层次职业教育(以下简称职教本科)试点是职业教育改革发展的新事物,对职业教育思想政治理论课(以下简称思政课)提出了新要求。文章以医药卫生类专业开展职教本科试点为例,探寻职教本科试点思政课产生的变化,通过研究发现职教本科试点思政教师存在课程开发、科学研究、指导帮助、信息化应用等能力不足的问题,进而提出思政教师要做学生终身学习的示范者、做课程开发的推动者、做教法变革的践行者、做数字化改造的建设者、做课程思政的指导者等对策,以提高他们对职教本科试点的适应性。

破“五唯”“SCI至上”背景下综合性医药卫生类科技普刊的发展策略

在破“五唯”“SCI至上”背景下,分析探讨综合性医药卫生类科技普刊发展中存在的优势、劣势、机会和挑战,为抓住机遇,直面挑战,在现有人才队伍建设的基础上,应充分利用学科特色与优势,并提出了应对策略。

医药卫生类高职院校大学英语课程思政实施路径研究——以内江卫生与健康职业学院为例

课程思政自提出以来,目前已成为各门课程改革与创新的焦点和努力方向。大学英语作为各专业学生的公 共基础必修课程,由于其课程性质和特征,课程思政建设更具有得天独厚的使命感。本文通过分析高职院校大学英语课 程实施的必要性和重要性,总结归纳目前高职院校大学英语课程思政建设的现状,结合本人教学实践与经验总结,提出 医药卫生类高职院校可从健全制度保障、提升教师素质、建设课程思政案例库及教学活动融入院校专业特色等方面实 施课程思政,供相关教育者参考。

医药卫生类高职院校思想政治教育加强“以美育人”的路径探析

美育与思想政治教育有机融合育人,能培养出具备精湛医术、良好医风和高尚医德的全心全意服务于人民卫生健康的大国良医。为此,医药卫生类高职院校思想政治教育可促进学科融合发展,推动“美育+思政+专业”协同育人,突出医药卫生类高职院校专业文化特色,呈现育人内容之美;注重校园“三风”环境和文化活动建设,营造育人环境之美;构建线上与线下融合、“一二三”课堂联动的多维立体平台,探索育人载体之美。

高职医药卫生类专业开展专业认证的必要性及可行性研究

剖析专业认证的基本理念和基本思想,综述我国医药卫生类专业认证的发展,明确专业认证的目的和意义,系统分析了高职医药卫生类专业开展专业认证的必然性。围绕工科类高职院校试点工作,探讨高职医药卫生类专业开展专业认证的实践路径;总结了高职医药卫生类专业认证现状和存在的问题,旨在通过探索高职医药卫生类专业认证实践路径,提升专业的内涵建设水平和综合竞争力。

医药卫生类期刊影响因子和总被引频次现状分析

本研究对1998-2003年中国科技论文统计源期刊中不同类别的医药卫生类期刊的总被引频次与影响因子进行比较分析,旨在了解这两项指标在医药卫生类期刊中的分布情况,进一步分析了其原因,并提出提高医科大学学报影响因子和总被引频次的措施。本文作者认为,影响因子和总被引频次目前仍然是评价医药卫生类期刊学术水平的重要指标,一定程度上可以反映医药卫生类期刊学术水平的高低。

云南省首届医药卫生类“三校生”高考技能考试成绩

目的了解云南省首届医药卫生类"三校生"高考技能考试总体状况,分析存在的问题,提出解决建议.方法对2015年云南省首届医药卫生类2 912名"三校生"技能考试成绩进行系统分析,计算每项技能考核考生的平均分、优良率;比较公办学校与民办学校考生技能考试成绩差异.结果 2 912名考生解剖学平均成绩为115.00分,血型鉴定为40.59分,血压测量为38.37分.3项考试优良率依次为人体解剖学23.86%,血型鉴定65.76%,血压测量54.64%.民办学校考生3项考试优良率均高于公办学校考生,两类学校考生的解剖学血型及血压成绩的优良均有显著率计学意义(P<0.01).结论云南省首届医药卫生类"三校生"技能考试考生对人体解剖标本辨识能力较弱,对生理学血型鉴定、血压测量技能掌握情况尚可.建议教育行政部门加强对医药卫生类专业中职学校办学条件的审核管理,重视公办设置医药卫生类专业学校的实践教学质量.相关学校需加大实践教学比重,强化学生实践动手能力的训练,重视医学人文教育,培养学生良好的职业道德及沟通交流能力.

医药卫生类高职高专教育教学体系专家问卷调查分析

为了进一步明确医药卫生类高职高专教育的教学体系,选择了从事高职高专教育的119位专家,使用问卷调查表的形式,了解我国医药卫生类高职高专教育的教学内容、课程体系、实践教学体系等方面的内容,为医药卫生类高职高专教育的实践提供一些参考依据。

医学图书馆应坚决清除非法医药卫生类出版物

介绍了非法医药卫生类书刊的出版方式和国家公布取缔的27种非法医药卫生类期刊;阐述了非法医药卫生类期刊的危害和坚决取缔非法医药卫生类出版物,严防其流入医学图书馆。

医药卫生类高职院校学生档案信息素养调研——以江苏省两所医药卫生类高职院为例

医学档案信息是医院管理的重要资源，是医务工作的原始记载，是医学发展进步赖以总结、学习、研究的宝贵资料；而个人档案信息的维护，则是必备生活常识，事关切身利益。在日益重视打造健康社会、构建和谐医患关系的背景下，对今后踏上工作岗位的肩负“救死扶伤”使命的医学生来说，档案信息素养的建立显得尤为重要。

基于医学发展的《中图法》第五版医药卫生类

《中图法》R类基于医学领域的知识分类而构建,是医学视野下用于组织医学信息资源的分类体系。《中图法》第五版R类与第四版相比有500余处变化,以新增类目、增添类目注释、规范类名等方法反映新时期医学研究与发展的新主题。

《中文核心期刊要目总览》医药卫生类期刊分析研究

通过对《中文核心期刊要目总览》2000年版医药卫生类期刊的统计分析,揭示医药卫生类期刊和核心期刊地区分布极不均衡,与当地知识密集程度密切相关,特别是医药卫生学会、协会、高等院校和科研单位主办的核心期刊最多;经济发达地区也明显多于经济不发达的西部地区;核心期刊的比例临床医学和基础医学较高,而预防医学、卫生学最低,说明我国预防医学研究还须加强;除北京各专业优势明显外,其他一些省市也有自己的优势学科。

《中图法》第四版医药卫生类使用体会

1999年,“中图法”历经了第四次调整,医药卫生类也做了相应的修改,我们在使用此类时,特别是参照了“中国图书馆分类法·医学专业分类表”后有一些具体体会。首先,我们在使用 R197.32“医院管理”特别是 R197.323医院业务管理时,时常感到很多不妥或勉强人类,此类虽然已是6级类目,但囊括的书仍显很杂,类目还显太粗。因为业务管理一词,只是相对于行政管理、后勤管理而言,并没有统一的界定,在医院临床、医疗技术部门管理(门、急诊管理)、医疗质量管理(医疗纠纷、

《中文核心期刊要目总览》2000年版收录军队医药卫生类期刊情况及质量分析

通过对《中文核心期刊要目总览》 2 0 0 0年版收录医药卫生类期刊的统计分析 ,提示军队医药卫生类期刊和核心期刊的数量和质量在全国医药卫生界都具有重要的地位和作用 ;军队医药卫生类期刊和核心期刊的主办单位多集中在知识密集程度高的科研院所、军医大学、总医院 ,特别在基础医学和综合学科方面尤为突出。

医药卫生类“三校生”实践教学探究

介绍了云南省2015年参加首届医药卫生类"三校生"高考技能考试的考生情况、考核内容,并采用教学评价方法和统计学方法对解剖学、血压、血型3类题型进行试题质量分析,根据分析结果以及存在的问题,提出各医药卫生类学校在教学过程中应注重理论与实践并重,规范实践技能操作,定期进行专项模块技能考核,重视医学人文教育等建议.

医药卫生类“三校生”技能考试的组织与实施

探讨大规模医药卫生类"三校生"技能考试的组织与实施方法.回顾云南省首次医药卫生类"三校生"技能考试的全过程,总结成功经验,分析存在不足,提出改进措施.大规模医药卫生类"三校生"技能考试需科学设定考试流程.采取3站内外循环单向行走式模式,引导员导引法,现场抽题,考官、志愿者统一培训等方法可以提高技能考试效率,有效防止泄题,保障考试公平性.建议今后可按专业分类进行技能考试,适当增加考题难度,采用真人加模型作为测试对象,以提高考试的科学性及技能型人才的选拔水平.

《中图法》第四版医药卫生类的不足与修改建议

《中图法》第四版医药卫生类的修订幅度不大，其主要修订包括增补、扩展了一批学科主题的新类目，调整类目归属和停用、删除一批类目；修改规范类名；理顺一些类目的交替关系。这些修订使医药卫生类的学科体系更科学、更完善，但笔者在实践中发现修订后仍存在一些不足之处，有待进一步完善。