生生不息的20分钟——爱国主义教育法实施背景下学校升旗仪式再设计

升旗仪式作为实施爱国主义教育最常态化的抓手,在实践中存在新意不济、单向要求、部分参与、流程随意、脱离实际等问题。在爱国主义教育法实施背景下,可以通过系统化融入学校教育整体架构;营造浸润场域氛围,渲染共同情感体验;推行班级轮值,提升学生参与覆盖率与投入度;尊重个性化差异和选择,提升兴趣和效能感,对学校升旗仪式进行再设计。

吉林工业职业技术学院举行“扬帆启航新学期·筑梦青春正当时”主题升旗仪式暨开学第一课

江城三月,万物沐春。3月11日,吉林工业职业技术学院三个校区共同举行“扬帆启航新学期·筑梦青春正当时”主题升旗仪式暨开学第一课。学校领导班子成员与全体师生共同参加此次活动。学校党委书记朱永忠为同学们讲授“开学第一课”,党委副书记李俊义主持活动。

践行“三特精神”,在建设教育强国中绽放青春光彩——我校隆重举行庆祝中华人民共和国成立75周年升旗仪式

9月30日,我校在仓山、金山两校区隆重举行“践行‘三特精神’,在建设教育强国中绽放青春光彩”庆祝中华人民共和国成立75周年主题升旗仪式。校党委书记鲍仕梅,校党委副书记邹雄伟,校党委委员、副校长谢福仁、陈凤玉,职能部门负责人,学院党政领导以及师生员工3600余人一同参加升旗仪式。两校区升旗仪式分别由学生工作部部长薛景和学生工作部副部长张良主持。

升旗仪式课程化建设的探索与思考——以重庆八中宏帆中学“国旗下成长课程”为例

“全日制中小学,除假期外,每周举行一次升旗仪式”,《国旗法》中明确的规定,使升旗仪式成为中国青少年接受学校教育的必修课程。每周一的清晨,全体师生在操场上集会,致敬祖国,注视五星红旗冉冉升起,成为广大青少年的共同记忆。在宏帆中学,国旗下的歌声,国旗下的讲话,彰显出这所学校全体师生的蓬勃生气。

南开大学举行升旗仪式纪念日本投降79周年

本刊讯今年8月15日是日本宣布无条件投降79周年的日子。清晨,南开大学在两校区举行升旗仪式,全校4200余名师生和军训教官代表在军训训练场上“同上一堂思政课”,铭记抗战历史,赓续抗战精神,深怀爱国之心,砥砺报国之志。教官代表讲授国旗下的思政课,引导师生筑牢国防意识、厚植爱国情怀,在党和人民最需要的地方冲锋陷阵、顽强拼搏,铭记历史、不忘初心,为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗。参加升旗仪式的学生代表表示,南开学子要铭记历史、缅怀先烈,传承弘扬南开光荣的爱国主义传统,磨砺战斗意志,锤炼过硬本领,奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。

一汽-大众举行2024年安全生产月启动暨升旗仪式

全国第23个“安全生产月”来临之际,一汽-大众汽车有限公司举行“安全生产月”启动暨升旗仪式。公司董事、党委书记、总经理潘占福,公司董事、党委副书记、工会主席李振奎,公司(人事)副总经理金先桢以及公司安委会成员、各车间安全员及员工代表等参加了此次活动。

广西开放大学举行2023年秋季学期开学升旗仪式暨开学第一课

2023年9月6日上午,广西开放大学在五象校区举行2023年秋季学期开学升旗仪式暨开学第一课。学校领导李卫东、王兴辉、龙雪津、黄鹄、翁洁、李敏智,党委委员陈雪松、胡嵘,广西信息职业技术学院领导黄河、李国助、邓明学、陈广杰以及广西开放大学全体中层领导、广西信息职业技术学院全体师生参加仪式。

乍得共和国和刚果民主共和国加入国际竹藤组织升旗仪式在京举行

2023年3月28日,乍得共和国和刚果民主共和国加入国际竹藤组织升旗仪式在北京国际竹藤组织总部举行。国际竹藤组织理事会主席、喀麦隆林业和野生动物部部长恩东戈·朱尔·多雷,国际竹藤组织董事会联合主席江泽慧,中国外交部国际经济司参赞张雷,中国国家林业和草原局副局长谭光明,乍得共和国驻华使馆代办马鲁米,刚果民主共和国农业部部长姆津加·比利汉泽·德西雷出席并致辞。

2023元旦天安门升旗仪式声音制作分析

本文阐述了天安门广场升旗仪式直播信号声音制作情况,介绍了仪式各区域流程的话筒拾音方案、重点拾音细节设计、现场实施情况、制作难点问题,分享了本次工作的经验。

吉林工业职业技术学院举行春季学期主题升旗仪式暨开学第一课活动

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,3月13日上午,吉林工业职业技术学院“学习二十大·永远跟党走·奋进新征程”主题升旗仪式暨开学第一课活动在三个校区同步举行。学校领导班子、全校师生参加活动,党委书记朱永忠作讲话暨讲授开学第一课,党委副书记李俊义主持活动。

幼儿升旗仪式中德育的探索与实践

幼儿升旗仪式中德育内容的探索与实践,是一项重要的教育任务。文章回顾了当前升旗仪式的德育现状,指出了德育内容存在的问题,如内容不够系统和连贯、活动形式单一缺乏趣味性、幼儿被动参与和理解不深入、德育目标和评价机制不明确、德育资源不充分等;提出了一系列德育教育策略,包括儿歌提示法、律动辅助法、音乐感染法以及榜样激励法,这些策略旨在增强德育内容的系统性、趣味性,引导幼儿更深入地参与和理解升旗仪式。文章认为通过实施这些策略,可以在幼儿升旗仪式中培养更多的爱国情感、责任感和坚持不懈的品质,为幼儿的全面发展和德育教育贡献力量。文章旨在提高升旗仪式的德育效果,培养更加爱国、负责、坚韧的下一代。

学校升旗仪式的价值回归

伴随着《中华人民共和国国旗法》的正式颁布,升旗仪式逐渐走进全国各地的中小学,并且按照规定以每周一次的既定频率成为学校德育工作的重要组成部分。这一特殊的仪式以它独有的方式潜移默化地影响着学生,在爱国主义教育、行为规范教育和生活教育等方面意义重大。针对当前学校升旗仪式的＂形式化＂趋向,笔者根据自己的研究方向,选择了一所德育工作开展较为出色的学校——重庆市北碚区C小学南校为个案,进行了为期一年的参与式观察。

小学升旗仪式中的身体记忆:塑造、特点与意义

在学校场域,升旗仪式是爱国主义教育的重要途径。借助身体的操演,升旗仪式通过服饰、动作和声音等途径塑造着小学生的身体记忆,这种身体记忆具有情境性、历史性和自动性的特点。升旗仪式中小学生的身体记忆塑造着小学生对国家的记忆,有助于培养他们的国家意识和民族认同感。

升旗仪式中的国家认同与社群记忆

相比其他教育阶段举行的升旗仪式,幼儿园升旗仪式过程形式简单,体化实践丰富。通过对国家象征符号的凸显、固定动作的反复操演以及身体习惯记忆和模仿,幼儿园升旗仪式体现着国家认同启蒙和群体记忆塑造功能。除升旗仪式外,学校场域中上演着仪式化、礼仪、典礼、庆典等各类仪式活动。进入学校场域的仪式不仅应作为设计性教育形式的补充,更应充分发挥强化集体力量、加强情感联结、化解群际冲突等广泛的社会功能。

再论学校升旗仪式的教育功能

学校是一个充满仪式行为的地方,学校的日常生活从学生入校第一天起就有着重要的仪式设计。借助于仪式,学校期望学生在成为一个社会人的过程中,能了解学校的校规校训,理解参加各种活动的意义,形成相应的情感、态度、立场和价值观。本文以一所学校场域中的升旗仪式为例,阐释如何让学校升旗仪式更好地服务于学生的成长与发展。

升旗仪式是表达儿童朴素情感的载体

升旗仪式是少年儿童表达情感的重要载体,也是体现少年精神风貌的重要符号。然而在升旗仪式实际开展过程中,设计者忽视儿童的体验与认知差异,将富含教育意义的仪式变成了一场空洞的表演。为了满足升旗仪式的情感诉求,仪式设计者要尊重儿童的体验,注重仪式的创新性,深化仪式的文化内涵,从而使少年儿童更好地表达对祖国的朴素感情。

新中国成立以来天安门升旗仪式的历史演进及其规整化研究

庄严的升旗仪式,可以起到凝聚人心、宣示国威、展示国家形象、提振民族精神等作用。人们对国旗的崇敬、对升旗仪式的敬重,也凸显了一个国家公民意识不断提高、逐步社会化的过程。从1949年新中国成立举行开国大典仪式至今,我国天安门广场上的升旗仪式历经了一个由不够规整到逐步规整、由国人不太关注到极为关注、由极少数人参与到全民参与的演进过程。这一过程,表面上看是国人对待国旗及其升降仪式的态度问题,实为一个国家强盛与否、发达与否的表征问题,是一个国家的国民更关注物质层面的满足,还是已经摆脱了物质欠缺的束缚、上升为更加关注精神层面的激励作用及其持久效应的问题。当前,大多数人,尤其青年人对这一历史过程不太了解,原原本本地把这一历史演进过程呈现给他们,让他们在今昔变化的对比中,了解一个伟大民族的奋起过程,增强他们的爱国之心,以及民族自豪感,意义重大。

升旗仪式表述儿童朴素情感

少年先锋队是少年儿童特有的组织,也是中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导的组织,少年儿童的思想意识也彰显了中华民族的向心力和凝聚力,增强少年儿童的思想文化意识就是一项重要的政治任务。由于少年儿童身心发展规律的限制,直接向其传达政治信仰信念,则难以取得预期的效果;而需要一些传播媒介来传递这种政治信仰,比如文化,就是一个很好的中介。

增强升旗仪式中德育实效三法

升旗仪式作为对学生进行爱国主义教育、加强思想教育的重要途径之一,当前在学校中已纳入到了常规工作。升旗仪式也越来越规范,让我们真正感受到了庄严升旗仪式中德育。为了增强升旗仪式中德育实效,笔者谈谈自己的看法。一、升旗讲话内容应贴近实际可以说升旗讲话内容直接关系到学生倾听效果,如何让其从耳中传入心中值得思考。当今社会信息发达，无论是杂志还是网络稍加动动手，各种各样的升旗讲话内容便呈现于眼前。是全面复制还是选取其中一部分就由学校大队辅导员去决定了。我认为，在选取内容时一定要结合学校实际，只有那样，才会使学生、教师甚至家长听后犹如身边事例再现、值得去了解或学习所需要。而那些照搬照抄来的升旗讲话内容，则会使学生感觉升旗不过是一种形式，为了学校不可打破的规定例行公事而已。升旗讲话的思想内容健康，有时代性，紧扣主题，声情并茂，有感染力，短小精悍，外加创新讲话形式，方可取得良好实效。只有自己的才是最好的。常观察，常动笔，让身边的人与事跃然纸上。如，学校某位教师或学生所做的好人好事值得大家去学习，完全可以以升旗讲话的形式号召大家向其学习。另外，升旗讲话内容还需要教师或学生通过声音去感染听者。因此，需要选用讲话者时一定要把好关，适当加以指导。这也是学生们在此活动中得到锻炼的机会。为此，精心选择国旗下讲话内容，突出德育主题，才会使每周一次的升旗仪式集时代性和实效性于一体。