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开发区升格政策能促进企业创新增量提质吗?
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作者 张帅 王筱依 《太原学院学报(社会科学版)》 2025年第1期92-106,共15页
通过构建多时点DID模型实证检验开发区升格政策对企业创新数量和创新质量的影响,结果表明:省级开发区升格通过降低制度性交易成本、提升市场化程度和加速创新要素流入对企业创新产出数量和产出质量产生促进作用,该政策对非民营企业、非... 通过构建多时点DID模型实证检验开发区升格政策对企业创新数量和创新质量的影响,结果表明:省级开发区升格通过降低制度性交易成本、提升市场化程度和加速创新要素流入对企业创新产出数量和产出质量产生促进作用,该政策对非民营企业、非高技术制造行业、高新区和小规模城市的作用效果更强。因此,要充分发挥开发区“以升促建”的创新激励效应,不仅要注重有为政府和有效市场的结合,还要根据城市固有经济特征优化开发区制度环境。 展开更多
关键词 开发区升格 创新数量 创新质量
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开发区升格政策与区域创新“增量提质”——基于区县层面和修正专利数据的研究
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作者 张兵 张露文 +1 位作者 周宏伟 张树锋 《财经论丛》 CSSCI 北大核心 2024年第11期24-34,共11页
本文基于2007—2018年区县层面的修正专利数据,采用渐进式多重差分模型实证检验开发区升格政策对区县创新“质”与“量”的影响。研究发现,开发区升格政策使所在区县专利申请数和被引用次数分别增加23.22%和20.25%,推动开发区扮演产学... 本文基于2007—2018年区县层面的修正专利数据,采用渐进式多重差分模型实证检验开发区升格政策对区县创新“质”与“量”的影响。研究发现,开发区升格政策使所在区县专利申请数和被引用次数分别增加23.22%和20.25%,推动开发区扮演产学研协同创新平台的角色,激发域内创新主体间的协同化与一体化,进而实现创新成果与实体产业的有机融合;升格政策通过政策优惠效应、企业成长效应和集聚效应等渠道提升所在区县的创新水平,其效果因专利类型、开发区类别和规模及地区政府效率的不同而有所差异。最后,进一步的分析证实升格政策在优化资源配置方面具有重要作用。 展开更多
关键词 开发区升格 区县创新“质”与“量” 产学研协同创新 集聚效应
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院校升格吸引了更优质的生源吗?——基于多期双重差分法的研究
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作者 夏焰 王新萍 《沈阳师范大学学报(教育科学版)》 2024年第2期46-56,共11页
以“学院”升格为“大学”作为一项“准自然实验”,利用273所地方高校2006—2016年招生录取分数线的面板数据,构建多期双重差分模型检验院校升格对高校生源质量的影响,研究发现:院校升格能够显著提升高校的生源质量;在不同的高校类型中... 以“学院”升格为“大学”作为一项“准自然实验”,利用273所地方高校2006—2016年招生录取分数线的面板数据,构建多期双重差分模型检验院校升格对高校生源质量的影响,研究发现:院校升格能够显著提升高校的生源质量;在不同的高校类型中,院校升格能够显著提高文科类和理工类高校的生源质量,对综合类高校的生源质量没有显著影响;在不同升格更名类型的高校中,院校升格显著提高了仅将“学院”更名为“大学”的高校的生源质量,但对行业特色改变或地区与行业特色都改变的高校的生源质量没有产生显著影响,而对于地区范围改变的高校的生源质量可能存在一定的负效应。 展开更多
关键词 地方院校 院校升格 生源质量 双重差分法
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高中语文思维模板学法指导与思维品质升格训练——评《高中语文思维模板教程》 被引量:1
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作者 张娜 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第3期I0008-I0008,共1页
语文作为一门综合性的学科,不仅要求学生掌握精湛的语言表达能力,更需要培养其独立思考和创新意识,使其具备面对未知挑战时的审辩分析能力。《高中语文思维模板教程》一书基于逻辑学、哲学、数学、心理学、跨媒介阅读等多种学科性思维,... 语文作为一门综合性的学科,不仅要求学生掌握精湛的语言表达能力,更需要培养其独立思考和创新意识,使其具备面对未知挑战时的审辩分析能力。《高中语文思维模板教程》一书基于逻辑学、哲学、数学、心理学、跨媒介阅读等多种学科性思维,创建了思维模板的语文学习方法,旨在针对高中生学习和备考的主要问题,研究推出思维模板的学法指导与思维品质的升格训练,并提供有针对性的解决策略和具体实施步骤。 展开更多
关键词 高中语文 语言表达能力 升格训练 学法指导 思维品质 跨媒介 具体实施步骤 备考
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教师下水作文指导学生升格作文
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作者 徐淑君 《教育进展》 2024年第5期214-218,共5页
教师下水作文对学生写作以及升格有着独特的激励作用与有效的引导作用。对此,在作文课上,教师可从写作的立意、中心、内容、结构进行下水示范,指导学生修改并升格作文,帮助学生突破写作过程中遇到的困难,激发学生的写作热情和信心。
关键词 下水作文 作文教学 升格作文
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产教融合背景下新升格高职院校“双师型”教师队伍建设研究
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作者 喻星美 《时代人物》 2024年第34期0139-0141,共3页
产教融合是新时代中国职业教育改革发展的主要目标,是建设“双师型”教师队伍的必然选择。新升格高 职院校“双师型”教师队伍建设当前存在师资来源单一、结构不够合理,总量不足、素质有待提升,评价与激励措施不够 完善等问题,需通过拓... 产教融合是新时代中国职业教育改革发展的主要目标,是建设“双师型”教师队伍的必然选择。新升格高 职院校“双师型”教师队伍建设当前存在师资来源单一、结构不够合理,总量不足、素质有待提升,评价与激励措施不够 完善等问题,需通过拓宽引才路径、优化队伍结构,加强校企合作、扩大队伍规模,建立共研机制、完善培训体系,完善 评价制度、健全激励机制加以建设。 展开更多
关键词 双师型 教师队伍 升格高校 产教融合
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浅谈高考作文冲刺阶段的升格策略
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作者 周婷 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第8期0101-0104,共4页
高考作文的总体要求是:“立意高远,感情真挚,构思新颖,语言流畅,书写工整”。其中“感情真挚”是其中的一个重要方面。因为高考作文要求在审题立意时必须以“真情实感”为基本依据,因而要使自己的作文“与众不同”,“升格”为优秀作文,... 高考作文的总体要求是:“立意高远,感情真挚,构思新颖,语言流畅,书写工整”。其中“感情真挚”是其中的一个重要方面。因为高考作文要求在审题立意时必须以“真情实感”为基本依据,因而要使自己的作文“与众不同”,“升格”为优秀作文,必须要有真情实感作支撑。从历年高考作文的情况来看,高考作文的审题立意也确实存在一些问题。但是,高考作文在时间上的要求和内容上的限制是非常严格的。因此,在高考作文冲刺阶段必须要有“升格”的意识和要求。本文从审题立意、文体形式、结构完整、语言亮点四个方面进行高考作文冲刺阶“升格”展开策略研究。 展开更多
关键词 高考背景 语文作文 冲刺阶段 升格 策略
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新升格高职院校后勤管理现状、问题和对策——以江苏旅游职业学院为例
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作者 束长平 《中国军转民》 2024年第1期75-76,共2页
本文以新升格高职院校后勤管理现状为逻辑起点,以问题导向为路径,确立了高校后勤“围绕人才培养,服务美好向往”的管理目标,构建了品质后勤、文化后勤、智慧后勤、常态化后勤的后勤服务体系,提出了相关对策。
关键词 升格高职院 后勤管理 现状 问题 对策
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升格指津 整体优化——初中语文写作升格教学策略举隅
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作者 蒋俭学 《语文教学通讯》 2024年第44期57-59,共3页
在初中语文写作教学中,基于“升格”教学理念的要求,教师应从审题立意、素材积累、布局谋篇、方法应用四个角度加强对学生的写作指导,通过写作升格的起点、借力点、关键点、终点,关注学生在写作中出现的问题,引导其进行学习与训练。同时... 在初中语文写作教学中,基于“升格”教学理念的要求,教师应从审题立意、素材积累、布局谋篇、方法应用四个角度加强对学生的写作指导,通过写作升格的起点、借力点、关键点、终点,关注学生在写作中出现的问题,引导其进行学习与训练。同时,还应积极提供素材、创设情境,推动读写融合,引导学生通过多种写作形式,加强对写作方法的认识,进而提升整体写作能力。 展开更多
关键词 初中语文 写作 升格教学 教学策略
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主题忌褊狭,论据须充实——考场作文“沟通”升格示例
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作者 管玲玉 《作文(高中版)》 2024年第11期61-62,共2页
[立意简析]阅读下面的材料,根据要求写作。人与人之间的沟通,可以增进相互了解,消除.误会,取长补短,共同发展;国与国之间的沟通,可以化敌为友,消除隔阂,走向合作,共谋发展……沟通,搭建起人们心灵的桥梁,让人与人更加接近;沟.通,疏通了... [立意简析]阅读下面的材料,根据要求写作。人与人之间的沟通,可以增进相互了解,消除.误会,取长补短,共同发展;国与国之间的沟通,可以化敌为友,消除隔阂,走向合作,共谋发展……沟通,搭建起人们心灵的桥梁,让人与人更加接近;沟.通,疏通了国家交往的渠道,让全世界更加和谐。 展开更多
关键词 考场作文 化敌为友 升格 取长补短 心灵的桥梁 共谋发展 论据 相互了解
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中考作文标卷层级解析及升格示例
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《语文教学通讯》 2024年第34期F0002-F0002,共1页
编创过程描述命题研究专家揭示规律中考权威名师报道现场金牌作文教练点拨迷津作文尖子学生升格示例编创成果展示其一,“标卷作文”概念的回归。“标卷”就是供阅卷老师们参照评分的,按评分标准提前评出来的分类分等的各层级作文。提供... 编创过程描述命题研究专家揭示规律中考权威名师报道现场金牌作文教练点拨迷津作文尖子学生升格示例编创成果展示其一,“标卷作文”概念的回归。“标卷”就是供阅卷老师们参照评分的,按评分标准提前评出来的分类分等的各层级作文。提供“标卷”,为的就是让老师们在给作文评价时能心中有数、笔下有尺。 展开更多
关键词 阅卷老师 成果展示 作文评价 升格 命题研究 编创 评分标准 中考
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中考考场作文升格训练
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作者 相静 《科学大众(科学中考)》 2024年第6期47-48,共2页
作文是我们中考语文试卷分值最大的题目。考场作文要想发挥好,那必然离不开日常的努力训练。我们应重视作文的升格训练,熟练应用各种表达方法,进而在考场面对作文题目时能够沉稳应对。
关键词 考场作文 升格训练 作文题目 中考 重视作文 表达方法 熟练应用
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指向提升思维品质的高中议论文写作升格策略例说
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作者 林晓芳 《中华活页文选(高中版)》 2024年第15期0059-0061,共3页
高中生的写作存在着思维单一化、浅表化的问题。许多学生在做到结构清晰、内容充实之后,其作文水平的提升往往进入瓶颈期。本文以考场作文题为例,梳理议论文写作升格的一般路径与有效策略,使学生的论述走向深刻,呈现出更高水平、更高境... 高中生的写作存在着思维单一化、浅表化的问题。许多学生在做到结构清晰、内容充实之后,其作文水平的提升往往进入瓶颈期。本文以考场作文题为例,梳理议论文写作升格的一般路径与有效策略,使学生的论述走向深刻,呈现出更高水平、更高境界的写作样态,并最终促进思维品质的提升。 展开更多
关键词 高中议论文 思维品质 升格策略
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交通肇事罪法定刑升格条件的教义学限缩
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作者 王小源 《河南工程学院学报(社会科学版)》 2024年第3期39-49,共11页
在刑法客观主义与法秩序统一的价值立场下,必须对交通肇事罪中两档升格法定刑的适用范围进行严格限缩。认定“肇事后逃逸”应当以不履行刑法所规定的救助义务为限;《关于审理交通肇事刑事案件具体应用法律若干问题的解释》中“为逃避法... 在刑法客观主义与法秩序统一的价值立场下,必须对交通肇事罪中两档升格法定刑的适用范围进行严格限缩。认定“肇事后逃逸”应当以不履行刑法所规定的救助义务为限;《关于审理交通肇事刑事案件具体应用法律若干问题的解释》中“为逃避法律追究而逃跑”不宜作为认定“逃逸”的充分条件,而应理解为在《刑法》第133条所规定的构罪客观要件的基础上,为实现对成立“逃逸”范围的进一步限缩而增设的主观要件。另外,认定“因逃逸致人死亡”应当以肇事者的行为满足交通肇事罪的基本犯罪构成为前提;就罪数关系的处理,该档法定刑升格条件宜定位为包容型结合犯。因此,在被害人死亡结果用于构成该罪基本犯的场合下不应适用升格法定刑,否则即构成对刑法中禁止重复评价原则的违反。 展开更多
关键词 交通肇事罪 逃逸 法定刑升格条件
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“意”要调整,“言”须润色——2024年江西省中考作文升格指导
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作者 苏冯睿 《作文(初中年级)》 2024年第10期42-45,共4页
真题呈现踢几脚球,赛几趟跑,听几首歌,画几笔画,来一次旅行,做一回志愿者……体育可以强身健体,艺术可以陶冶情操,旅行可以开阔视野,劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。请你以参加过的有益身心健康的活动为素材,写一... 真题呈现踢几脚球,赛几趟跑,听几首歌,画几笔画,来一次旅行,做一回志愿者……体育可以强身健体,艺术可以陶冶情操,旅行可以开阔视野,劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。请你以参加过的有益身心健康的活动为素材,写一篇文章,或记述活动经历,或讲述活动故事,或议论活动意义。 展开更多
关键词 讲述活动 中考作文 强身健体 培养品质 开阔视野 升格指导 陶冶情操 志愿者
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等意提升,升格作文语言
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作者 胡艳阳 《中学语文》 2024年第4期62-65,共4页
现下的高中议论文写作与教学更重视文章在“质”层面的思维高度和逻辑性表达。这自然无可厚非,但在“文”——语言这一层面的不足,也是现下学生文章难以突破“瓶颈期”的主要原因之一。本文针对当下高中生议论文写作在语言层面所存在的... 现下的高中议论文写作与教学更重视文章在“质”层面的思维高度和逻辑性表达。这自然无可厚非,但在“文”——语言这一层面的不足,也是现下学生文章难以突破“瓶颈期”的主要原因之一。本文针对当下高中生议论文写作在语言层面所存在的几大问题,从文化基础、借鉴引用和简化重组三个层面,探究可行性方案。 展开更多
关键词 升格作文语言 高中议论文写作 高中议论文语言
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立足思维发展,让作文升格“闪光”--评严春艳老师的作文讲评课
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作者 蔡豆豆 《初中生世界(初中教学研究)》 2024年第8期26-27,共2页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中明确指出,第四学段的学生在表达交流方面要能“根据表达的需要,借助语感和语文常识修改自己的作文”“与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解”。一直以来,一... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中明确指出,第四学段的学生在表达交流方面要能“根据表达的需要,借助语感和语文常识修改自己的作文”“与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解”。一直以来,一线教师较多关注随文写作和单元写作教学指导,而忽略了对考场作文的讲评,错失了学生作文拔节的良好契机。 展开更多
关键词 考场作文 一线教师 表达交流 作文升格 作文讲评课 学段 评改作文 义务教育语文课程标准
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深圳大运中心体育场5G-A网络覆盖为“信号升格”注入强劲动力
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作者 盖贝贝 《通信世界》 2024年第18期45-45,共1页
深圳大运中心体育场,这座于2007年建成的的宏伟建筑,不仅是2011年世界大学生运动会的主会场,而且将在2025年迎来第十五届全国运动会的盛大召开。作为深圳目前规模最大的综合体育场馆,大运中心体育场不仅承载着深圳人民对体育文化的热爱... 深圳大运中心体育场,这座于2007年建成的的宏伟建筑,不仅是2011年世界大学生运动会的主会场,而且将在2025年迎来第十五届全国运动会的盛大召开。作为深圳目前规模最大的综合体育场馆,大运中心体育场不仅承载着深圳人民对体育文化的热爱与追求,更是城市文体生活的重要载体。大运中心体育场建筑面积达13.59万平方米,可容纳6万名观众,是深圳地标性公共体育建筑。 展开更多
关键词 世界大学生运动会 公共体育 全国运动会 网络覆盖 体育场 强劲动力 升格 重要载体
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高校升格:常见类型、潜在风险及其法律规制
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作者 侯园园 《沈阳大学学报(社会科学版)》 2019年第2期178-182,共5页
梳理了我国高校升格的常见类型;分析了现阶段高校升格存在的主要问题及其潜在的风险:热潮中存在的升格标准模糊、升格过程信息不够透明和升格结果监督与救济机制缺失问题;指出了依据行政许可法的基本原则,通过科学制定高校升格标准、确... 梳理了我国高校升格的常见类型;分析了现阶段高校升格存在的主要问题及其潜在的风险:热潮中存在的升格标准模糊、升格过程信息不够透明和升格结果监督与救济机制缺失问题;指出了依据行政许可法的基本原则,通过科学制定高校升格标准、确保高校升格信息公开透明、加强升格过程监督与权利救济和建立预防纠正与责任倒查机制,以建立预防与纠正高校不当方式升格的法律规制。 展开更多
关键词 高校升格 升格标准 潜在风险 法律规制
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基于最大提升格形态小波变换的齿轮故障特征提取 被引量:8
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作者 张培林 李兵 +2 位作者 张英堂 米双山 刘东升 《仪器仪表学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2010年第12期2736-2741,共6页
针对齿轮故障特征提取问题,提出了一种基于最大提升格形态小波变换的信号分解方法。最大提升格形态小波是在数学形态学和提升方案的基础上提出的一种非线性小波变换方法,具有信号局部极值保持和计算快速的优点。提出将最大提升格形态小... 针对齿轮故障特征提取问题,提出了一种基于最大提升格形态小波变换的信号分解方法。最大提升格形态小波是在数学形态学和提升方案的基础上提出的一种非线性小波变换方法,具有信号局部极值保持和计算快速的优点。提出将最大提升格形态小波用于齿轮发生故障时所产生的非平稳、非线性振动加速度信号的分析,提取故障的特征信息。通过对仿真信号和实际的齿轮断齿故障信号的分析结果,证明了所采用方法的有效性。同时,与采用传统的线性小波分解分析结果相比,最大提升格形态小波变换能够在较高分解层次下十分有效地保留信号的冲击特征,能够利用较少的系数实现对故障信号的特征提取,而且最大提升格形态小波变换算法只涉及加减和取极大、极小运算,运算简单,执行高效,非常适于齿轮故障的在线监测和诊断。 展开更多
关键词 形态小波 最大提升格 齿轮 故障诊断 特征提取
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