南丁格尔奖在我国护士和护生中的声誉度调查

目的:探讨南丁格尔奖在我国护士和护生中的声誉度,以更好地传承和弘扬南丁格尔精神。方法:采用便利抽样法和滚雪球抽样法对我国护士和护生进行南丁格尔奖声誉度抽样调查。结果:共调查1 557名护理人员,90.11%的调查者认为南丁格尔奖能对她从事的护理工作起到激励作用;93.26%的调查者会将南丁格尔精神作为职业信仰;93.71%的调查者愿意将南丁格尔奖获得者作为职业榜样。不同年龄、护龄、职称、学历护士和不同年级护生的南丁格尔奖声誉度不同(P<0.05)。结论:在职业范围内南丁格尔奖声誉度高。低年资、本科学历护士和本科一年级护生对南丁格尔奖声誉度的总体评价稍低,高年资护士和研究生的总体评价高。新时代南丁格尔精神传承中应重点关注低年资本科护士群体和本科一年级护生。

南丁格尔开办护士学校历程及影响研究

南丁格尔是现代护理学奠基人和现代护理教育创始人,她领导开办了世界上第一所现代护士学校。南丁格尔在青年时期就立下创办护士培训机构的理想,她在克里米亚战地护理中的表现既为其开办护士学校赢得广泛舆论支持,也促成南丁格尔基金成立,为学校提供了资金保障。南丁格尔护士学校于1860年正式开办,此后的四十年间,在南丁格尔领导下,该学校探索出一套较为完善的护理教育体系,对英国乃至世界的护理事业产生了重大而深远的影响。

南丁格尔精神融入高职护理专业学生思政课教学路径研究

形成于十九世纪五十年代的南丁格尔精神蕴含着丰富的科学内涵,是高职护理专业学生思想政治教育的宝贵财富,对高职护理专业学生思想政治理论课教学具有重要的价值。通过理论、实践、和网络三个维度,把南丁格尔精神融入高职护理专业学生思想政治理论课教学中,既能增强高职护理专业学生思想政治教育的实效性,又能实现高校落实立德树人的根本任务。The spirit of Nightingale, which was formed in the 1850s, contains rich scientific connotations. It is a valuable asset for the ideological and political education of higher vocational nursing students and has important value for the teaching of ideological and political theory courses for higher vocational nursing students. By integrating the Nightingale spirit into the ideological and political theory course teaching of higher vocational nursing students from the three dimensions of theory, practice, and network can not only enhance the effectiveness of ideological and political education of higher vocational nursing students, but also realize the fundamental task of implementing moral education in colleges and universities.

“南丁格尔”精神背景下的护理文化育人模式构建与实践——以湘潭医卫职业技术学院为例

探索在护理文化育人中运用“南丁格尔”精神引领护理学生成长成才,不仅是新时代护理专业的发展实践需要,更是落实立德树人根本任务的内在要求,能增强文化育人目标的指向性、赋予文化育人内容的专业性、发挥护理文化教育对象的主体性、强化文化育人力量的协同性。通过挖掘、整理90位中国南丁格尔奖章获奖者典型事迹,聚焦文化育人“核心”,构建育人资源的基础培筑、打造文化育人坚实“两翼”的策略制订、创新“以评促建”体系构建等路径,为创新护理文化育人范式提供了有益借鉴。

Android平台下可交互的南丁格尔玫瑰图设计

在数据可视化方面,南丁格尔玫瑰图是一种常用的组件,它是通过扇形的半径表示数据的大小,而Android系统中没有提供南丁格尔玫瑰图。基于这个问题,提出了一种南丁格尔玫瑰图的设计及实现方法,对布局空间设计、事件处理、绘制流程及核心代码等关键技术进行了详细论述。该组件设计合理,使用方便,支持自定义,交互性好,能满足大多数Android应用开发的需求,有一定的实际应用价值和创新性。

创新:与奉献同等重要的南丁格尔精神

南丁格尔“人道、博爱、奉献”的精神,已经成为一种追求崇高境界的象征,但目前对其理解和弘扬中忽略了创新的内涵。南丁格尔的创新精神绝不亚于其奉献精神,已经成为弘扬南丁格尔精神表征的南丁格尔奖,需要同时将学术创新作为重要标准,护理学科在新世纪中的发展,需要将创新作为与奉献同等重要的南丁格尔精神。

有一种爱叫“责任”——访第42届南丁格尔奖获得者、海军总医院住院部总护士长王文珍

"南丁格尔奖"是为了纪念近代护理学及护理教育奠基人——弗洛伦斯·南丁格尔而设立的,每两年颁发一次,被视为国际护理界最高荣誉奖项。2009年,我国有6名护理工作者获得了第42届南丁格尔奖章。其中,海军总医院住院部总护士长王文珍是我国海军历史上获此殊荣的第一人。近日,本刊记者采访了王文珍护士长,了解到这个闪光荣誉背后的一个个令人感动的故事。

南丁格尔精神的科学内涵及其传承与弘扬

结合史料深入分析南丁格尔精神的精神之源,论述南丁格尔精神的科学内涵,认为南丁格尔精神是科学与人文、奉献与创新、理论与实际、改革与初心的统一,提出在当代应正确传承和弘扬南丁格尔精神,不断提升护理学科的高度和精度、拓展护理学科的广度和深度,知行合一,坚守护理本心,促进护理学科健康科学发展。

基于“南丁格尔+”SPOC教育模式在骨科年轻护士规范化培训中的应用

目的探讨"南丁格尔+"小规模限制性在线课程(SPOC)教育模式在骨科年轻护士规范化培训教学中的实践效果。方法通过充分调研,搭建网络信息化教学平台,采用前瞻性对照试验研究方法,选取参加工作时间1~3年年轻护士38人,按照各自所属院区分成对照组18人和实验组20人。对照组采用传统教学法,实验组在信息化平台的基础上以自主学习、教师引导为主;均开展6个月,比较2组学生理论、骨科专科技能考核成绩及学生自我导向学习能力的差异。结果试验过程中,实验组2人离职,2人休假,对照组2人休假,实验组及对照组各余16人。实验组理论及骨科专科技能成绩均高于对照组(P<0.05)。干预后实验组自我导向学习能力的学习意识、学习策略、学习行为、学习评价、人际交流等维度得分均高于对照组(P<0.05)。结论基于"南丁格尔+"SPOC教育模式引进到骨科年轻护士规范化培训教学中,有助于提高年轻护士业务培训质量和自我导向学习能力。

南丁格尔志愿者对社区老年人服务的效果与体会

目的为社区老年人提供生理和心理援助,帮助社区老年人建立健康快乐的生活方式。方法通过组建南丁格尔志愿者队伍,开展健康知识讲座、健康保健服务、组织健康教育活动为社区老年人进行服务,采用一般资料自制问卷与生活满意度量表对老年人进行调查。结果 1年后,社区老年人对其生活的满意度和服药依从性较以往有所提高,慢性疾病发生率较以往降低。结论志愿者参与社区老年人服务活动,有助于提高老年人对生活的满意度和服药依从性。

南丁格尔奖获得者的教育教学价值取向研究与实践

以南丁格尔、我国南丁格尔奖获得者和我国护理学发展现状为研究对象,委托国家权威机构提供原始数据,用定性和定量相结合方法,对其教育教学价值取向进行研究,并在此基础上提出一种新的护理理念:奉献与创新一体化的辩证唯物主义。以价值链管理理论为实践指导思想,采用进课堂、进教材、进思想、进管理的"四进"模式在护理教育与管理工作中进行了具体实践,较充分地表现出重要的推广价值和应用前景。

“南丁格尔纪念日”的引入:中华护理学会对护士形象的塑造

民国时期,南丁格尔纪念日被中华护理学会移植至近代中国,成为医界的一个重要节日。中华护理学会极力提倡南丁格尔纪念日,对医院、护士学校等开展纪念活动予以明确规约和指导,通过规定时间、空间布置、仪式安排等多手段塑造护士形象,通过演讲、戏剧、歌曲等多形式的应用,强化民众对南丁格尔的认同。中华护理学会宣传并推广南丁格尔纪念日,使其由抽象意义的舶来品转化为具有中国特色的具体纪念实践,而护士形象正是在南丁格尔纪念活动中得以逐渐确立。

南丁格尔奖获得者学术影响力的研究意义

介绍了南丁格尔、南丁格尔奖、南丁格尔奖获得者、获得者学术影响力的研究现状,以及研究南丁格尔奖获得者学术影响力对我国护理学科发展、护理学术水平提高和护理精英培养的积极意义,提出对南丁格尔奖获得者学术影响力的研究将促进我国护理学科的发展。

我国南丁格尔奖获得者群体特征分析

分析我国43位南丁格尔奖获得者的群体特征,归纳为:来自心灵而非智慧的原动力;以牺牲为桥梁的精神完美与道德圆满;以责任为纽带的济世救民的使命感;以技术为基础的关爱能力;以创新为理念的实践经验;以管理为平台的带动辐射;以时间为积累的平凡人生。

中国南丁格尔奖获得者的社会学特征分析

目的通过分析和研究我国南丁格尔奖章获得者的社会学特征,弘扬南丁格尔精神,为我国护理事业发展提供精神导向。方法平面媒体与电子媒体相结合收集有关南丁格尔奖章获得者的性别、学历、护龄、获奖年龄、所在省份、所在单位和突出成绩等资料并对其甄别、梳理和统计。结果(1)从第29届(1983年)我国参加南丁格尔奖章评选工作,至今(第41届,2007年)有48名护理工作者获得南丁格尔奖章。(2)获奖者中,藏族2名,满族1名,汉族45名;女性47名,男性1名;获奖时年龄(59.13±11.62)岁,护龄(38.88±11.25)年。(3)获奖者中,原始学历本科者2名,中专者46名。(4)46名获奖者担任或曾担任过护理行政职务。(5)获奖者所在地区分布于我国24个省。结论(1)危难时刻是考验护理人员弘扬南丁格尔精神的试金石;(2)南丁格尔奖章将向年轻、普通临床一线护士倾斜;(3)未来将会有更多高学历者获奖;(4)我国南丁格尔奖章比较关注欠发达地区。

我国南丁格尔奖获得者一般成因研究

[目的]总结我国南丁格尔奖获得者空间、年龄、学历学位、专业技术职称与学术职务的分布特征。[方法]采用文献分析法进行研究。[结果]我国南丁格尔奖获得者集中在人口密集、交通便利、文化底蕴深厚和经济发达的区域;年龄27岁～81岁,有年轻化和获奖人数逐年增多的趋势;中专学历占69.77%;58.14%获奖者拥有高级专业技术职称;60.47%担任过学会理事或秘书,均担任过管理职务。[结论]我国南丁格尔奖获得者具有较长的护理工作年限,具有所处时代层次较高的学历,具有高级专业技术职称,具有一定的护理学术或管理职务,工作地区具有人口密集、交通便利、文化底蕴深厚和经济繁荣的地理优势。