卡片导航平衡控制系统性能仿真研究

为了减少装配作业车间内因物料齐套产生的等待浪费,使具有装配约束的关联零件加工进度得到有效协同,设计一类卡片导航平衡控制系统(control of balance by card-based navigation,COBACABANA)。其基于两类卡片循环回路实现任务投放与作业分派的可视化进度协同控制逻辑。本文详细介绍系统的运行机制和系统控制参量,通过构建一般化的装配作业车间仿真模型,探讨在不同装配关联度下各控制参量的性能变化。实验结果表明,COBACABANA系统性能良好,并且选择合适的控制参量就能够有效提升关联零件的进度协同性。

收集明星卡片

例题明明和亮亮都迷上了收集明星卡片。现在,明明已经收集了9张明星卡片,亮亮收集的明星卡片数量是明明的4倍。如果亮亮的明星卡片数不再增加,那么明明还要收集多少张明星卡片,才能与亮亮的明星卡片一样多?

威斯康星卡片分类测验在早中期帕金森病认知评估中的应用研究

目的:将早中期帕金森病患者使用威斯康星卡片分类测验(WCST)与传统认知评估量表进行对比,分析使用WCST进行认知评估时认知功能损害特征及适用性情况。方法:回顾性分析2022年4月10日~11月15日在本院就诊的早中期原发性帕金森病患者53例,分别进行了WCST、简易智力状态检查量表(MMSE)、蒙特利尔认知功能评定量表(MoCA)、帕金森病认知功能评定量表(PD-CRS)评估,对WCST与各量表测试结果的异常率进行对比,并将WCST与各量表执行功能亚项得分进行相关性分析。结果:共纳入患者53名,Hoehn-Yahr(H-Y)分级≤3级,MMSE平均得分27.9,小于26分的患者共7名,异常率为13.21%;MoCA平均得分25.6,小于26分的患者共22名,异常率为41.51%;PD-CRS平均分85.2,小于80.5分的患者共19名,异常率为35.85%。WCST测试中得分异常的患者共34名,异常率为64.15%,WCST与传统认知量表相比筛查出认知障碍患者例数差异具有统计学差异(P<0.01)。相关分析显示WCST得分与MoCA执行功能得分及PD-CRS执行功能得分有不同强度的相关性,相关系数介于-0.312~0.515。MMSE总分、MoCA总分及PD-CRS总分正常的患者中分别有26例、17例、17例患者在WCST测试中结果异常,且WCST对于运动障碍、言语障碍及视力下降患者也适用。结论:WCST在帕金森病患者认知评估中较MMSE、MoCA及PD-CRS量表更容易检查出认知障碍患者人群、适用范围更广。

初中化学教学中“资料卡片”的应用方法

在人教版初中化学教材中,“资料卡片”是重要的栏目之一,内容较为精练,覆盖面较广,可以有效吸引学生的注意力,帮助学生更深入地理解化学知识。“资料卡片”在初中化学教学中的应用价值主要体现在激发兴趣、培养学生科学态度及社会责任感等方面,教师可借助其开展教学活动。阐述了初中化学教学中应用“资料卡片”的价值,并对初中化学教学中“资料卡片”的应用方法展开探讨。

基于学生课堂参与评价的问题卡片教学法创新实践研究

以学生为中心的课堂教学理念已经得到普遍认可,如何让学生参与到课堂学习中是落实这一理念的关键。该文采用扎根理论的研究方法对大学生课堂参与的情况进行分析与归纳,构建课堂参与影响因素、课堂参与建设、课堂参与效果的理论模型,据此提出一种新的、以学生为中心的问题卡片教学法,并进一步阐述问题卡片教学法的创新与实践。

图形卡片在小学数学教学中的应用

本文通过对图形卡片在小学数学教学中的有效应用进行研究,旨在探讨图形卡片在提高小学生数学学习效果方面的作用。研究结果表明,图形卡片能够帮助学生直观地理解抽象的数学概念,提高学生的数学思维能力和问题解决能力,激发学习兴趣,提升课堂互动。因此,在小学数学教学中应用图形卡片是十分必要和有效的。本文抛砖引玉,为教育同人提供借鉴。

梅毒螺旋体抗体检测联合快速血浆反应素环状卡片试验在梅毒血清学检测中的临床价值

目的分析梅毒螺旋体抗体检测(TPAB)联合快速血浆反应素环状卡片试验(RPR)在梅毒血清学检测中的临床价值。方法选定本院2021年1月至2022年12月门诊就诊的150例高度疑似梅毒患者,分别给予TPAB、RPR检查,将梅毒螺旋体明胶颗粒凝集试验(TPPA)作为诊断金标准,比较TPAB、RPR、TPAB+RPR诊断准确率、灵敏度、特异度,并进行Kappa一致性检验结果分析。结果TPPA检测阳性、阴性者分别116例、34例;TPAB+RPR诊断准确率(97.3%)、灵敏度(99.1%)均高于TPAB(90.7%、88.0%)、RPR(91.4%、88.8%)(P<0.05),TPAB+RPR诊断特异度(91.2%)与TPAB(88.2%)、RPR(85.3%)比较差异无统计学意义(P>0.05);TPAB与TPPA对比一致性一般,Kappa值为0.603;RPR与TPPA对比无一致性,Kappa值为0.297;TPAB+RPR与TPPA对比一致性较好,Kappa值为0.933。结论TPAB、RPR联合可提高梅毒诊断准确率、灵敏度,具有重要的参考价值。

从一张小卡片揪出一个犯罪团伙

这类卡片多以露骨美女照片为“诱饵”,吸引群众进行扫描,看似“涉黄”,实则“涉诈”。当被害人扫描卡片上的二维码或者登录卡片上的网址进入涉黄网站后,平台客服会诱使其刷单充值成为会员,直至达到骗取被害人钱财的目的。

方便测血压的卡片式检测仪

卡片式检测仪根据脉搏传递时间(PTT)测量血压。PTT是指脉搏从动脉一处传递到另一处的时间:血压升高,脉搏波传递速度变快,脉搏波传递时间变短;血压降低,脉搏波传递速度变慢,脉搏波传递时间变长。卡片式检测仪只需测试者将大拇指按压在卡片的测量区。

辅助创意生成的卡片设计工具设计研究

目的创意的生成是存在黑箱的,因此希望设计一套卡片设计工具来帮助用户激活远距离概念,提升想法的创新性。方法邀请参与者将筛选出的创意生成技术总结成简短的设问或建议;通过打分删除其中不符合要求的项目;利用卡片分类法将最终保留的设问或建议划分成组合法、挑衅法、迭代法和列举法4类,并根据此分类生成卡片设计工具。为了探究设计的有效性以及最佳使用情境,采用了正交实验法。此外,为了观察本设计对思维过程的影响,还在实验中采集了被试的脑波、皮肤电反应以及面部表情数据。结果使用本设计(R=0.275)以及借鉴他人想法(R=0.242)都能提升想法的创新性,且设计的影响更为显著。结论本设计不仅能提升个体创造力,同时也适用于团队创新。

资料卡片栏目在初中化学教学策略中的应用

深入研究初中化学人教版教材,不难发现其创设了《资料卡片》栏目,该栏目主要放置在每一节教材知识内容背后,整合已有教材资料以及与课题相关的知识学习资料编写而成的教辅小短文,对课本教材具有良好的课堂教学延展性,能增长学生化学知识阅历,辅助学生构建完整的知识体系.对此,着重探讨初中化学教学中应用《资料卡片》栏目的具体路径,最终达到创新延展化学教学模式目的.

化学教学中“资料卡片”的应用

在初中化学的教学过程中,教师需要关注学生化学综合素养的发展以及化学综合分析能力的提高。此时,教师需要重视学生基于教材文本的学习,引导学生掌握基础的初中化学知识,有效启发个人的化学思维。其中,“资料卡片”便是教材内容中较为重要的一个板块。学生能够借助卡片有效进行拓展延伸,也能够深化个人对化学学习的印象。化学教学进程的推动离不开学生对基础知识的掌握,也离不开教师的指引,学生通过“资料卡片”能够有效发散化学学习思维,推动个人对化学知识的深入理解。基于此,研究了“资料卡片”在初中化学教学中的应用和实践,从而为学生打造一个生动的化学学习课堂。

初中化学教学中“资料卡片”的应用方法

“资料卡片”是初中化学教材的重要栏目之一,具有较强的知识性和科普性,教师在化学教学中加强钻探和应用资料卡片,不仅能够显著提升学生化学研究主动性,也能充实化学教学资源、优化课堂教学设计。文章主要论述了初中化学教学中资料卡片的应用价值,从创设导学情境、渗透科学常识、优化实验教学、开展课堂练习、实施史料研读五个方面,探索资料卡片的教学应用方法,旨在为相关教育工作者提供有力依据。

基于开源鸿蒙的卡片应用研究

开源鸿蒙操作系统是鸿蒙操作系统的开源版本,继承了鸿蒙的万物互联能力。自第一个开源鸿蒙版本公布以来,其凭借开源的特性吸引了越来越多的开发者加入。本文基于开源鸿蒙的卡片能力进行开发,分析了卡片功能的应用场景,对开源鸿蒙卡片功能进行了初步研究。

天然药物化学教学卡片的制作与应用

天然药物化学是药学专业的必修课程之一。教材中各类化学成分的结构分类与检识反应是重点内容；不仅繁杂且容易混淆，尤其对于学员来说，仅靠教师课堂讲授是很难掌握的。在教学改革中，我们精心设计并制作了与这两项重点内容相对应的教学卡片，对天然药物化学重点内容的识别与记忆十分有益，且方便学员课下练习使用。

丽江玛卡片和秘鲁玛卡片营养成分对比分析和评价

目的:将丽江玛卡片与秘鲁玛卡片的营养成分进行分析,观察两种片剂在营养价值上的异同。方法:采用国标方法测定两种片剂中的蛋白质、氨基酸、脂肪、脂肪酸、粗纤维、维生素和10种矿物质等营养成分含量并进行比较。结果:两种片剂在营养组成和含量上基本相似,但丽江玛卡片在脂肪、铁元素含量上明显低于秘鲁,而在精氨酸含量和不饱和脂肪酸相对含量上高于秘鲁玛卡片。结论:玛卡具有较高的营养价值,可以进一步引种和开发该资源。

运用教学卡片优化小学英语对话教学

近年来,英语学科教育备受关注,特别是在小学阶段,学生的各项能力正处在重要的发展时期,因此,加强英语对话教学就显得尤为重要。英语对话教学不仅能够提升学生的情境交流能力,更为他们未来的深入学习奠定了基础。为了完善英语对话教学活动,教师可以尝试运用教学卡片,促进小学英语对话教学的创新和升级。文章将以教学卡片为探究点,分析如何将该种教学形式用于小学英语对话教学层面,以供相关教育工作者参考。

光折射卡片的制作及其教育功能的开发

为培养学生的核心素养,带领学生制作光折射卡片,操作并观察有趣的光学实验,既可以激发学生积极探究大自然的兴趣,引导学生发现有关光学知识,又可以培养学生的实践应用能力和美好的思想品德,达到既教书又育人的目标,还可以进一步提高教师的教育教学能力和教研能力,从而使师生达到教学相长的目标。

网站结构设计中三种卡片分类法的成本效益比较研究

卡片分类法是引出用户认知最经济最有效的方法之一,因此被视为以用户为中心的网站结构设计最常见的方法。传统卡片分类法在参与人数及分析时间上花费较多,故提出以线性方式进行的修正型德菲式卡片分类法,后又提出多回合的改进修正型德菲式卡片分类法。为分析三种卡片分类法的优劣,文章以演算法模式分析并利用实际实验收集资料分析验证。结果显示,在考虑时间为主要成本的情况下,改进修正型德菲式卡片分类法是较佳的选择。

“飞卡片”事件

我们班“学霸”秦天龙,最近迷上了“飞卡片”。他经常在下课时苦练技艺。“快看,我自制的这个卡片飞得多远!”秦天龙得意地说道。秦学霸的卡片越过“千山万水”,飞到了讲台上。看他那“指挥天下”的气势,真不知谁能“灭”了他。秦天龙三步并作两步跑上讲台,拾起他的武器,开始第二次攻击。只见他右手食指与中指夹紧卡片,往斜前方一扔。那张卡片仿佛安有追踪器,精准地飞到了我的桌子上。