针刺联合睡眠卫生教育治疗肝郁化火型急性失眠的临床效果

目的观察针刺联合睡眠卫生教育治疗肝郁化火型急性失眠的临床效果。方法选取2023年8月至2024年3月北京中医药大学东直门医院收治的66例肝郁化火型急性失眠患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和试验组,各33例。对照组采用安慰针联合睡眠卫生教育治疗,试验组采用针刺联合睡眠卫生教育治疗,两组疗程均为2周。比较两组临床疗效及治疗前后匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、失眠严重程度指数(ISI)、福特应激失眠反映量表(FIRST)、睡眠卫生习惯量表(SHPS)及不良反应发生率。结果试验组临床疗效优于对照组(P<0.05)。治疗后,对照组PSQI评分中睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、催眠药物、日间功能障碍及总分低于治疗前(P<0.05);试验组PSQI各项评分及总分均低于治疗前(P<0.05);试验组PSQI中睡眠质量、入睡时间、总分低于对照组(P<0.05)。治疗后,两组ISI、FIRST、SHPS评分均低于治疗前,且试验组ISI评分低于对照组(P<0.05)。两组不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论针刺联合睡眠卫生教育可以更有效地治疗肝郁化火型急性失眠,能进一步减轻患者的失眠严重程度、提高睡眠质量和缩短入睡时间,且不会增加不良反应。

幼儿园饮食营养卫生教育研究

本文深入探讨了幼儿园饮食营养卫生教育的重要性、实践策略、实施效果及未来展望。指出幼儿园作为幼儿成长的关键场所,其饮食营养卫生教育对幼儿的健康成长具有深远意义。文章详细阐述了制定科学合理的膳食计划、开展丰富多彩的营养教育活动、注重卫生习惯的培养与示范以及加强家园合作等实践策略,并分析了这些策略的实施效果,对未来的发展方向进行了展望。

口腔卫生教育在门诊口腔护理中的作用与效果评估

探究口腔卫生教育在门诊口腔护理中应用效果。方法 以2022年6月-2023年6月医院门诊口腔治疗的120例患者为研究对象,随机均分为对照组(常规护理)和观察组(口腔卫生教育)。比较两组相关指标。结果 观察组健康知识掌握情况明显优于对照组;护理满意度为96.7%,显著高于对照组;治疗前两组牙菌斑指数差异不大,(P>0.05)。治疗后观察组牙菌斑指数明显低于对照组;治疗有效率为96.7%,也明显高于对照组,(P<0.05)。结论 针对门诊口腔治疗的患者在护理工作中加强患者口腔卫生教育,可以加深患者对口腔卫生知识的了解,降低患者牙菌斑指数,对于提高患者治疗有效率和护理满意度具有重要意义。口腔卫生教育在门诊口腔护理工作中可以积极推广开来。

微课结合传统教学法在护生手卫生教育中的初探

在护生手卫生教育中,予微课+传统教学法,评析效果。方法 选临床实习护生100名(2018.09-2020.04),按1:1交替分组法,分A、B组,比对、分析两组效果。结果 理论考核成绩、手卫生依从率及教学满意度:B组>A组(P<0.05)。结论 微课+传统教学法在护生手卫生教育中效果优良,可促进护生理论考核成绩、手卫生依从率、教学满意度提高,值得采纳。

中国卫生“启蒙运动”——卫生教育会的贡献

1916年～1930年,中国医学界和基督教传教士组织卫生教育会,在中国联合举行卫生教育运动。这场运动通过举办卫生运动周,用展览、演讲、海报、幻灯片等传播卫生知识;针对学生,卫生教育会散发卫生书籍,举办卫生论文竞赛。卫生教育运动促进了卫生知识和理念的传播,对民国政府建立卫生机构也起到积极作用。

时代转型中的民间自觉——中华卫生教育会与近代中国的卫生教育

近代中国卫生教育问题是医疗社会史研究的一个重要问题。1916年3月,中华公共卫生教育联合会(后改称"中华卫生教育会")在上海成立,这是近代中国最早的一批公共卫生教育机构。它通过卫生展览、幻灯展示、电影、报纸和演讲等方式,积极宣传现代卫生知识,提高民众卫生意识,为近代中国卫生教育事业的发展做出了一定贡献;其活动和努力也反映了时代转型过程中中国在卫生教育等公共事务议题上的民间自觉。

我国公共卫生教育教学评估体系构建初探

[目的]了解和把握目前我国公共卫生教育中教学评估现状与发展的趋势,寻求构建我国公共卫生教学评估方法体系的基本方向。[方法]采用查阅文献、资料、网上查询等方式对目前国内外公共卫生教育所采用的教学评估方法及发展趋势进行调查、整理、归纳与分析。[结果]我国公共卫生教学评估体系缺乏系统性、评估行为行政化、评估方法单一、研究与运用脱节。[结论]根据公共卫生教育基本要求(ERPHE),借鉴国外先进方法,构建系统全面、功能深化、方式多样的公共卫生教育教学评估与监控体系,逐步实现公共卫生教育教学质量监控与评估的科学化、规范化、专业化。

临床医学生公共卫生教育的现状与对策

公共卫生是我国医疗卫生体系的重要组成部分。从医学教育的源头上加强临床与公共卫生的联系,通过宣扬"大卫生观"、改组教学计划、注重教师资质、调整配套教材、改进教育方法等对策,有助于培养具有足够公共卫生意识和群防群治能力的临床医生,促进医疗事业的良性发展。

浅析国外公共卫生教育教学评估的现状与特点

[目的]了解和把握目前国外公共卫生教育中教学评估现状与发展的趋势,为提出我国公共卫生教学评估方法改革基本思路奠定基础。[方法]采用查阅文献、资料、网上查询等方式对目前国外公共卫生教育所采用的教学评估方法及发展趋势进行调查、整理、归纳与分析。[结果]国外公共卫生教学评估具有体系逐步完善、功能深化、方式多样化等特点,对提高教学质量卓有成效。[结论]国外公共卫生教学评估体系值得学习与借鉴。

欧洲公共卫生教育的历史和现状

作为公共卫生教育的发源地,欧洲公共卫生教育有着独特的发展历程。通过回顾欧洲公共卫生学院、教育认证、核心胜任力的发展历程和现状,期望为我国公共卫生和预防医学高等教育的发展提供借鉴。

国内临床医学专业公共卫生教育的现状与研究

从公共卫生教育的概念、发展及其医学背景出发,利用文献资料查阅,通过对比分析国内各高校临床医学专业的公共卫生教育现状与相关研究,总结相应的改革经验,结合中山大学实际情况探索存在问题,并提出新的研究思路。

我国公共卫生教育教学方法改革浅析

[目的]探讨目前我国公共卫生教育中教学方法的现状及弊端,归纳和分析我国公共卫生教学方法改革的趋势,为提出我国公共卫生教学方法改革基本思路奠定基础。[方法]采用查阅文献和资料、网上查询等方式对目前我公共卫生教育所采用的教学方式及改革趋势进行调查、整理与归纳。[结果]我国目前公共卫生教育大多采用传统教学方式,改革面临困境和问题,部分院校进行了初步的改革尝试。[结论]我国公共卫生教育的教学方法落后于现代公共卫生教育的需要,成为阻碍制约教学改革的瓶颈,部分院校所引进的国外公共卫生教育的教学方法与改革值得学习与借鉴。

公共卫生教育国际化的研究与实践

全球化背景下,国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“人类命运共同体”。面对新型冠状病毒性肺炎疫情等严峻复杂的全球公共卫生问题,任何国家都不可能独善其身,需要加强共同应对意识。这为公共卫生教育的发展带来了新的反思和契机,也为公共卫生人才培养提出了新的更高的要求。在当前新形势下,亟须大量具有在全球范围寻找资源和进行资源配置意识和能力的新型公共卫生人才。因此,以全球化和国际化的视角开展新型公共卫生人才的培养具有重要的现实价值和战略意义。本文旨在总结我校公共卫生教育国际化研究、改革、探索和实践,并对未来公共卫生教育国际化做出一些思考。

心理卫生教育对高职护生心理健康状态的影响

目的探讨心理卫生教育对高职护生心理健康状态的影响。方法对120名高职护生开展心理卫生教育干预,内容包括心理卫生知识讲授、小组咨询、专业教学与心理健康教学相结合、心理健康宣传活动和心理健康网站利用、建立护生心理档案等。干预后采用SCL-90症状自评量表测评。结果干预前强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、其他因子分及总均分显著高于常模(P<0.05,P<0.01);干预后强迫症状、人际关系敏感、偏执及其他症状4项因子分显著低于常模(P<0.05,P<0.01);心理卫生教育前后SCL-90自评结果除躯体化、抑郁、恐怖及精神病性因子外,其余各项因子均分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论心理卫生教育可提高护生的心理健康水平。

美国公共卫生教育的现状与优势

本文从美国公共卫生学院的概况、机构与人员、学位与教学、教育模式的优势等几个方面阐述了美国公共卫生教育的现状。作者认为美国的公共卫生教育没有明显的专业限制 ,以现场工作为主 ,研究生培养为主。在研究生培养方面 ,学科专业有明显的交叉 ,并注意公共卫生教育模式的多样化。把公共卫生继续教育放在很重要的位置 ,大部分公卫学院每年将开办许多新知识、新技术的学习班 ,使全美的公共卫生与预防医学工作者有充分的机会去更新知识。科研上注意与基础学科的紧密联系 ,学院内设有基础学科系 ,把最先进、最前沿的科学技术应用到公共卫生和预防医学各领域 ,使公共卫生与预防医学的科学研究能紧跟科技的前沿。面对我国公共卫生教育的现状 ,应汲取发达国家的先进经验 。

整合医学理念下改进我国公共卫生教育的思考

公共卫生教育是公共卫生事业发展的核心与基础。因此,探索有效改进公共卫生教育的途径,以提升公共卫生服务能力,适应现代公共卫生事业发展需求,是一个迫切需要解决的问题。在分析我国目前公共卫生学教育现状的基础上,探讨公共卫生学教育中引入整合医学理念的必要性,进而应用整合医学的理念、思维和方法针对具体问题提出相应解决措施,旨在为我国培养高素质公共卫生人才、加快公共卫生学科发展提供一定的理论依据。