高职院校印刷媒体技术专业活页式教材开发与建设研究

随着信息技术的高速发展,传统教材已不能满足高职教育人才培养的需要,开发与建设新形态教材势在必行。文章分析并总结了高职院校印刷媒体技术专业教材存在的问题及系列化活页式教材开发的意义。为推动印刷媒体技术专业教材改革,提高印刷媒体技术专业人才培养质量,提出应从活页式教材“系列化”顶层设计、“多元化”组建教材编写团队、“精准化”组织教材内容、“数字化”拓展教材空间及构建活页式教材动态评价和反馈机制等五个方面逐步开展活页式教材的开发与建设。文章探索了校企共同开发与建设活页式教材的路径,为高职院校系列化活页式教材的开发提供参考。

“专业思政”与“课程思政”耦合育人的实践研究——以高职院校印刷媒体技术专业为例

随着课程思政改革在高职院校不断深入推进,从“课程思政”到“专业思政”已成为高职院校思政育人改革的必然途径。课程思政以课程为单位实施隐性思政教育,而专业思政则是从专业人才培养角度出发,根据专业人才培养目标理顺各类课程及各类教学环节之间的内在逻辑,推动思政教育与专业教育的深度融合。印刷类高职院校承担着培养行业内高素质、高技能人才的历史使命。为顺应行业转型升级,助力我国由印刷大国向印刷强国的历史性转变,印刷类高职院校迫切需要结合专业特色,解决印刷专业人才培养中立德树人教育与专业教育融合不足等问题,探索一种具有印刷专业特色的课程思政育人模式。

印刷媒体技术专业“校中厂”校企双主体特色人才培养模式改革与实践——以兰州石化职业技术学院为例

印刷媒体技术专业紧密结合学校企业——印刷厂的优质实训资源,遵循高职教育教学发展规律,依托行业产业背景,突出工学结合,强化实践技能训练,服务教育教学,形成了"校中厂"校企双主体特色人才培养模式。在教育教学改革过程中,经试用、推广、完善,证实该模式,工学结合特点突出,具有系统性、连续性,显著提升了印刷媒体技术人才培养质量,为高职院校人才培养特色化、体系化建设探索出一条有效的新路子。

高职院校校外实践教学基地建设的探索——以东莞职业技术学院印刷媒体技术专业为例

随着社会经济的飞速发展,企业对毕业生的动手能力和综合素质的要求越来越高,校外实践教学基地建设成为高职院校提高学生动手能力和综合素质的重要手段。本文结合东莞职业技术学院印刷媒体技术专业校外实践教学基地建设情况,阐述了校外实践教学基地建设的必要性、存在的问题及加强印刷技术专业校外实践教学基地建设的措施。

基于“资源共享、产教融合”的现代学徒制人才培养探索与实践——以印刷媒体技术专业人才培养为例

以中山火炬职业技术学院印刷媒体技术专业现代学徒制试点班为例,探索和实践一种"基于"资源共享、产教融合"的现代学徒制人才培养模式。本文主要从招生模式、人才培养模式、校企资源共享与文化建设方面介绍行、校、企人才培养对接实施方法和实践经验。

基于“现代学徒制”的高职印刷媒体技术专业教学体系的建构与实践

基于"现代学徒制"的高职印刷媒体技术专业教学体系的构建进行探索与实践,重点分析现代学徒制的教学模式、课程体系、教学方法、教学过程管理及教学质量监控与评价,实现校企合作育人的体制机制,对推动我国现代学徒内涵建设具有重要意义。

专创融合视域下高职印刷媒体技术专业学生就业能力提升研究

“专创融合”是指将专业教育与创新创业教育有机融合,培养具有创新创业精神、符合人力资本市场需求的高素质应用技能型人才,这是目前职业教育人才培养的重要发展方向之一。就目前高职院校教育工作来看,专创融合不足,专业学生的实践应用能力欠缺,导致他们在岗位竞争中处于弱势地位。基于大众创业、万众创新的背景,文章梳理了专创融合的必要性和教育现状,把握目前专业人才培养中存在的问题,并深入探索专创融合背景下高职印刷媒体技术专业学生就业能力提升策略。

“1+X”证书制度下高职印刷媒体技术专业人才培养方案改革研究

“1+X”证书制度下,高职印刷媒体技术专业人才培养方案的制订面临一些新的挑战。本文分析了当前印刷媒体技术专业人才培养方案存在的问题,提出通过引企入教、与企业共同制定课程标准、改革教学模式、制定专业教学标准等一系列措施,促进职业技能等级证书与印刷媒体技术专业人才培养方案的融合,准确制定与职业技能等级标准相融合的人才培养方案,培养专业技能强和综合素质高的学生。

基于中高职衔接的印刷媒体技术专业教学标准的研究

中高职专业教学标准衔接是实现中高职衔接的前提与基础。文章通过对中高职印刷媒体技术专业教学标准衔接中存在课程设置不合理、课程内容重复、实践能力脱节等问题进行调研,提出了中高职专业教学标准应该从就业岗位、职业能力、人才培养目标、课程体系、课程内容、评价标准等方面衔接,着力解决目前中高职衔接过程中出现的问题。

高职院校印刷媒体技术创新创业教育的实践路径探索——以东莞职业技术学院印刷媒体技术专业为例

面对印刷行业的转型升级,创新创业能力已经成为行企业对人才能力的一个必备要求,文章以东莞职业技术学院印刷媒体技术专业为例,对专业人才的创新创业教育实践路径进行了一定的探索,总结了基于不同层面的学生进行创新创业能力培养的途径和方法。

双高计划背景下高职印刷媒体技术专业群建设方案研究

通过分析印刷媒体技术高水平专业群建设的目标,提炼出专业高水平示范性建设的关键要素。以漳州理工职业学院印刷媒体技术专业群为例,从产教融合、三全育人、集团化办学、产业学院等方面探索分析了高水平专业群的建设途径。

世界技能大赛印刷媒体技术项目的技术分析与思考

通过对世界技能大赛印刷媒体技术项目比赛内容和技能要求的分析,为今后参赛选手的训练提供指导和借鉴,助力我国印刷行业的人才培养。文章介绍了印刷媒体技术项目胶印、数字印刷和附加任务三大模块的比赛内容和技能要求,对客观评价和主观评价两种评价方法以及比赛的评价内容进行了说明,在此基础上总结了今后选手培养的训练方向,提出以赛促学、以赛促练、以赛促教,提升我国职业院校印刷技能人才的培养水平。

DRUPA2004 透视印刷媒体技术的发展趋势

蒲嘉陵博士现任北京印刷学院副院长,多年从事印刷媒体出版领域的教学和科研工作,对国际国内印刷出版行业有着极为深刻的认识和异常精辟的见解。蒲院长十分关心中国印刷事业的发展,他以超常的眼光关注中国印刷,以超常的热情对待中国印刷,更以他的力量推动中国印刷的快速发展。 蒲院长参观DRUPA2004前就答应参观回来将为本刊撰文,希望将自己在DRUPA2004上的收获与所有读者共享。本期起,《今日印刷》“专题报道”栏目将连续刊登蒲院长的文章《DRUPA2004透视印刷媒体技术的发展趋势》具体内容为: 1.DRUPA:印刷媒体专业展览的奥林匹克; 2.DRUPA2004的技术特点; 3.整合生产技术及其发展趋势; 4.印刷以及印后生产技术; 5.脱机直接制版技术; 6.直接成像印刷机的发展; 7.数字印刷技术; 8.喷墨技术。 深邃的见解,精辟的论述,一个专家眼中的DRUPA2004将陆续展现在您的面前,敬请读者关注!

美国ACCGC认证及其对我国印刷媒体技术专业教育的启示

专业认证是保障人才培养质量的一个重要方法。文章以美国ACCGC认证为例,详细介绍了该认证协会的基本情况、认证流程,以及ACCGC认证的要素及其基本内容;从坚持专业使命的战略引领,突出学生为本的基本理念,强调专业建设保障机制建设,及采用自评外评、定性定量相结合的认证程序等四个方面,归纳了ACCGC认证的主要特点;最后,基于上海出版印刷高等专科学校印刷媒体技术专业参加ACCGC认证,总结ACCGC认证对我国印刷媒体技术专业发展的启示。

世赛印刷媒体技术项目数字印刷模块操作技术探讨(上)

世界技能大赛是迄今全球具有重要影响力的大型职业技能竞赛,其竞技水准代表了职业技能发展的世界先进水平,是展示和交流职业技能的重要平台。2015年8月,第43届世界技能大赛在巴西圣保罗举行,笔者作为参赛选手参加了本届世赛印刷媒体技术项目的比赛。本文将回顾第43届世赛印刷媒体技术项目比赛内容,探讨数字印刷模块操作技术。

以技能大赛为导向 改革推进印刷媒体技术专业实训教学

2016年第44届世界技能大赛印刷媒体技术项目全国选拔赛及第五届全国印刷行业职业技能大赛吸引了众多印刷院校，尤其是职业院校积极派员参加，参赛人数规模创造了历史之最。2017年6月6日，中国国际技能大赛在上海和苏州盛大开幕，吸引了35个国家和地区的227名选手参与比赛。为何众多职业院校热衷于参加这类技能大赛？

工作室搭载信息化平台,探索职业教育新模式——以印刷媒体技术专业群为例

职业教育需要牢固树立理论实践一体化的教育理念,以实现高质量就业为导向,培养适应市场需求、理论基础扎实、实操能力突出、具有一定创新能力的新型技能人才。河南省新闻出版学校紧盯市场需求,探索教育教学新模式,深化印刷媒体技术的专业教学改革,创建印刷文化发展工作室,以项目为牵引,推进模块化教学;搭建信息化平台,改进学生评价体系;建设教师创新团队,推进专业群融合发展。工作室搭载信息化平台,将教学过程与社会需求接轨,将教学评价与产品相结合,注重教学的针对性和实用性,以实现职业教育的目的。

职业院校印刷媒体技术专业学生“工匠精神”培育的策略

工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求卓越、勇于创新的精神。在2016年的全国“两会”上,“工匠精神”一词引发了各位委员、各位代表的思考,也在社会各界引起热议,由此,培育与弘扬工匠精神上升为国家战略。当前,中国已经成为制造大国,而要让享誉全球的“中国制造”升级为“中国创造”、“中国智造”,进而推动中国经济发展进入质量时代,需要大批具有“工匠精神”的技术技能型人才作为支撑。

世界技能大赛印刷媒体技术项目的发展研究

分析世界技能大赛印刷媒体技术项目的发展历程,以赛促学、以赛促练、以赛促教,推动我国应用型高技能人才的培养。文章梳理了世界技能大赛印刷媒体技术项目的发展历程和我国参加印刷媒体技术项目取得的成就,并详细分析了印刷媒体技术项目工作数量、工作时长和评分占比的变更,体现了印刷行业数字化、网络化、智能化发展趋势。我国职业院校通过参加世界技能大赛,不断探索人才培养模式改革,提升教育教学理念,推动我国应用型高技能人才的培养。

金牌是怎样炼成的--访2022年世赛特别赛印刷媒体技术项目金牌获得者顾俊杰及其教练团队

在2022年世界技能大赛特别赛上,上海出版印刷高等专科学校青年教师顾俊杰摘得印刷媒体技术项目金牌。这是我国在世赛舞台上获得的首个印刷媒体技术项目冠军,也是上海出版印刷高等专科学校继获得本项目铜牌、银牌、优胜奖之后的重大突破。这是中国职业教育的骄傲,也是中国印刷行业的骄傲。这枚金牌的获得离不开上海出版印刷高等专科学校领导的高度重视和支持,也离不开后勤团队有力的保障和强大的技术支持。近日,本刊记者专访了金牌获得者顾俊杰及其教练团队主要成员:上海出版印刷高等专科学校印刷实训中心主任、2022年世赛特别赛印刷媒体技术项目中国教练组组长薛克,实训中心副主任、2022年世赛特别赛印刷媒体技术项目中国专家组组长李不言,实训中心副主任管雯珺。