即兴展现体育教学模式及其应用

论述了即兴展现体育教学模式的构建、核心特点及操作要求。要在体育教学中运用即兴展现体育教学模式,体育教师应注意营造师生互动的自我展现的课堂情景和气氛,以提高学生在教学情境中的自我表现与创新能力,从而最终实现教学目标。

即兴展现教学模式在健美操教学中的应用

本文主要运用文献资料法,把即兴展现教学模式的理论在大学生女子健美操教学中加以探索性运用,实践证明,运用即兴展现教学模式不仅能提高女大学生的健美操兴趣,增强自学自练的积极性与主动性,提高教学效果,还能拓展学生的兴趣空间。有益于学生树立终身体育思想。

即兴展现教学模式在体育舞蹈教学中的运用

为全面落实核心素质和立德树人根本任务,积极推进学校课堂教学改革,进一步提升学生综合素质,实现教育质量大提升。本文主要采用文献资料法、逻辑分析法对即兴展现教学模式进行研究,进而汲取即兴展现教学模式中的精华部分,弥补体育舞蹈传习式教学中的不足,让学生自己根据对音乐、体育舞蹈以及对某一情景的理解,结合自身的知识积累创编符合情境的体育舞蹈动作。自我创编、即兴展现,充分发挥学生的主体作用。让学生自由思想、自由创新、自由展现,丰富体育舞蹈的生命力与灵魂,提高学生的艺术修养与审美能力,从而提高教学质量。

即兴展现教学模式在高校体育教学中的应用

为高校体育教学的创新发展,对现行的体育教学模式进行剖析,对即兴表现教学模式进行研究,进而汲取即兴展示教学模式的精华部分运用到高校的体育教学中来,创新体育思想与理念给高校的体育课注入新的活力,为大学生的全面发展做出积极努力,进一步培养大学生的体育兴趣和终身体育思想。

简论大学体育教学中即兴展现的意义

不断运用新的教学模式是体育改革的重要举措,即兴展现就是其中影响、运用较大的一种教学模式。本文通过对大学体育教学中即兴展现教学模式的论述,进一步明确其教学意义。

浅谈即兴展现体育教学模式的运用策略

与传统体育教学模式相比,即兴展现体育教学模式更注重学生的自我表现、个性展现以及创新能力的培养和开发,对中学生体育课程的改革起到了积极的推动作用。这与新课标下的体育教学活动不谋而合,即都以学生为主体,教学过程都是教师与学生共同参与、共同合作的过程。

小学体育教学即兴展现的必要性研究

随着新课标的不断实施,即兴展现教学模式逐步成为素质教育的核心内容。阐述了小学体育教学即兴展现的含义,针对小学体育教学的现状作了分析和研究,并从几方面探讨了实行“即兴展现体育教学”的重要意义,应增强即兴展现在小学体育教学过程中实施的力度。

浅谈“即兴展现教学模式”在音乐教学中的运用

文章针对当前部分学校音乐课程教学中存在的学生自我展现不多、师生互动不够等问题，提倡音乐教学应采用“即兴展现教学模式”。在教学中，教师可在课程设置与教学形式等方面大胆创新，创造“动起来——乐起来——想起来——自我展现起来”的情景，增强学生对音乐活动的兴趣，使音乐课向着轻松有趣、娱乐身心的方向发展。

新课改背景下高中健美操教学中新型的教学方法初探

健美操运动在学校体育教育中有着其它体育项目教学所无法替代的重要作用,随着新课改的进行,传统的体育教学方法逐步得到了不断的改进与创新,在健美操教学中也逐渐出现了诸多有利于课堂教学效率提升的、新型的教育教学方法。本文就对其中的在新课改背景下出现的健美操"留白法"教学、"音乐先行法"教学、"互交式教学法"以及"即兴展现教学法"做出了简要的探索和分析,希望对高中健美操教学有所启发。