乡村振兴战略下,教育管理理念的变革探索——厦门市集美区坑内小学办学实践

提升乡村教育质量,促进城乡教育均衡发展,是目前被关注与着力解决的一大教育课题。厦门市集美区政府高度重视,区教育局通过“1+X”集团化合作办学,通过区进修校多层次、多方位的教研培训等形式,通过小学与高校的结对共建,打造了乡村教师与城市教师交流平台,推动乡村教育高质量发展。

福建省厦门市集美区后溪中心小学

门市集美区后德中心小学前身为1921年由爱国华侨集餐创建的“第七区公立第二国民学校”,至今已有103年历史。学校秉持“以人为本。和谐发展”办学理念,深耕校园“生试文化”。挖量百年校史中的红色基因、苎溪乡土文化精神,创立“苎溪请流”党建品牌、“苎露润心”德育品牌,并融入校园文化建设。

城市化进程中厦门市集美区景观格局动态变化研究

本文从景观生态学角度出发,利用1987年、1995年和2004年三期遥感图像,在ArcGIS9.0软件的支持下,采用景观格局分析方法,分析了厦门市集美区景观格局特征以及城市化进程中景观格局的动态变化,得出以下结论:集美区林地为优势景观;从1987年到2004年,集美区建成区景观面积逐步增加,且逐步连成片,林地、耕地景观面积逐渐减少,且被急剧地分割,呈现破碎化的状态,滩涂景观不断地被转化为水域景观;区域整体景观多样性增加,景观优势度下降,整体景观趋向于破碎化;建成区景观斑块趋向于集中分布,而除水域外的自然景观斑块则趋向于分散分布.针对景观格局存在的问题,文中提出了在城市化过程中保留成片林地与耕地、构建生态廊道,以及维护现有滩涂等建议.

风好正是扬帆时,远航开启新蓝图——福建省厦门市集美区乐海小学

福建省厦门市集美区乐海小学位于集美区北部新城,现有学生1618人,班级35个。学校先后获得了"全国海洋科普教育基地""全国海洋意识教育基地""福建省义务教育管理标准化学校""福建省教改示范校""福建省红十字模范校"等荣誉。学校还承办了"全国少年儿童海洋教育论坛""集美区教学教改经验交流会"等一系列活动。学校营造了浓郁的海洋文化,开发了海洋特色课程,架构了海洋特色德育体系,提炼了悦纳办学思想,在实践中不断推进特色教育与素质教育融合发展。

小学体育场馆设施对外开放的影响因素与策略——以厦门市集美区康城小学为例

随着全民健身的普及与发展,社会对于体育锻炼越来越重视,单单靠外界体育场馆已经无法满足大众锻炼的需求了。厦门市集美区康城小学在保证学校日常教学活动、满足师生教学需要的前提下,积极对社会开放学校体育场所,为社会大众提供便利的锻炼休闲活动场所。本文主要以康城小学为例,对体育场馆设施对外开放中出现的问题、影响因素及策略进行分析与总结,提出相应的对策与建议。

厦门市集美区集美街道集美学村（民国）《承认集美学村公约》

窃为敬教劝学,治本所关,思患预防,古训尤著。陈君嘉庚敬贤兄弟,创办集美学校,规模宏远,成绩斐然。迩因军事之蔓延,深恐校务之停滞;历请军政长官核准集美为学村,通饬保护。得法律之保障,期教育之安全;同人等共仰高风,难辞大义;理当承认,乐于观成;谨订约章,籍资信守。一、公认集美学校设立地为学村。二、集美学村之四至,北以天马山为界,南尽海,东暨延平故垒及鳌头宫,西抵岑头社及龙王宫。三、学村范围内,不许军队屯驻、毁击及作战。四、有破坏前项规定者,即为吾人公敌,当与众共弃之。

厦门市集美区居民网球运动消费现状调查分析

通过对厦门市集美区居民网球运动与消费情况的调查,分析了厦门市集美区居民网球运动消费的特征及影响居民网球运动消费的原因,并提出提高厦门市集美区居民网球运动消费水平的对策。

核心素养立新意 多元赋能共成长——福建省厦门市集美区杏东小学

自2019年起,福建省厦门市集美区杏东小学构建“四位一体”校本教研发展模式,开展全员、全程、全方位同研共育。学校立足核心素养视域下的课堂转型与变革,促使课堂模式从“五环碎片式教学”走向“五环整体化导学”。2020年12月,“五环整体化导学”课堂模式入选由《中国教师报》发布的“2020年课堂改革十大样本”。学校建设“敢于质疑、乐于实践、勇于担当”的学风,以素养培养为主线激发学生学习探索科学技术的兴趣,培养学生的创新思维和实践能力。2020年12月,学校被确立为“福建省基础教育小学科学学科教研基地校培育单位”。

墨香书韵润校园,书道文化立心篇——厦门市集美区双塔小学整体化校园文化建设案例

小学校园文化建设以精神文化、环境文化、制度文化和行为文化建设为主要内容,四个维度的建设全面系统发展,为学校树立起完整的育人文化形象。校园文化建设要求四个维度有序、优化整体建设。厦门市集美区双塔小学自2014年创办以来,坚持以书法教育为办学特色,以"书道文化"为内涵的校园文化建设,已形成有机整体。

扎根乡土 悦园童心——厦门市集美区后溪中心小学

厦门市集美区后溪中心小学创办于1921年,其前身为"珩山私立小学",2003年更为现名,目前拥有教职工95人,学生1723人。"三园",即乐园、学园、家园,一直是集美区后溪中心小学学校文化建设的核心理念,更是身处其中的每一位师生的个人感受。基于此核心理念,学校近年来致力践行"悦园教育"且步伐愈加坚定,将学校建设成为全体师生眷恋的地方。如今,学校在"悦园教育"的精神引领下,校园环境"乡土元素"凸显,"苎溪乡土文化"校本课程在教育教学中落地生根。

福建省厦门市集美区杏北小学

杏北小学坐落在厦门市集美区白鹤山下,创办于2013年秋季。学校现有班级48个,在校学生2215人,教职工112人,其中,市级骨干教师8人,区学科带头人5人,区骨干教师4人,教坛新秀2人,教学新秀10人。学校开发阅读、科技、管乐、劳动等水育校本课程,六年级在区质量检测中居第四名。2021年学校荣获区级校园艺术节优秀组织奖。

厦门市集美区人大常委会组织代表视察全民健身活动开展情况

本刊讯(通讯员郭妮妮)8月8日,厦门市集美区人大常委会组织代表对全民健身活动开展情况进行视察。视察组一行先后察看了杏林湾环湾公园体育场地项目、智慧健身房海凤社区站点,听取相关情况介绍,详细了解集美区全民健身项目推进、全民健身活动开展、场地使用、群众参与等情况。

厦门市集美区:建立三项机制 树牢三个导向 保障三大服务

近年来,厦门市集美区建设与交通局以加快招商引资为着力点,以推动企业增效为落脚点,抓招商促发展,抓项目增后劲,抓经济促效益,助力辖区建筑业高质量发展。共引进中交一公局、中铁海峡等14家优质建筑企业落户,拉动建筑业产值高速增长。近三年建筑业总产值累计完成1 546亿元,名列全省前十。2022年完成建筑业产值613亿元,增速17.5%,位列全市第一,获得2023年度省级“建筑之乡”称号。同时,荣获“2022年集美区经济工作先进集体”“2022年建筑业突出贡献单位”等多项荣誉。

厦门市集美区荔枝生产现状问题和对策措施浅谈

我国荔枝品种繁多,据不完全统计,现在广东有82个、广西64个、福建41个(包括同物异名),晚熟品种、优良单株种质资源丰富。首先介绍福建省晚熟荔枝主要品种,并根据集美区目前荔枝生产现状及存在问题,提出相应的对策。供广大果农在荔枝销售、品种结构调整时选择参考。

厦门市集美区后溪中学

厦门市集美区后溪中学创建于1969年,从三千元起步借用祖厝,到华侨捐资,再到政府完全投资,经历了三次搬迁,走过了创、合、改、扩、拆、分、重建的风雨。如今,重建后的学校坐落在苎溪河畔、圣果院边、九度山上、美丽富饶的闽台古镇——后溪镇后安村边,毗邻厦门北站,交通便利。

中水在厦门市集美区园林绿化中的应用

将中水应用于园林绿化中,可缓解市政、园林绿化等用水和居民生活用水的矛盾,减轻城市自来水在枯水期的供应压力.基于此,以厦门市集美区为例,分析污水处理厂中水质量,考察将其应用于绿化节水灌溉的可行性.

基于教育公平视角下谈厦门市集美区音乐教学的现状

厦门是福建省的一个经济特区,随着经济的快速发展,吸引了大量外来人口的涌入。人口的密集性与教育资源的有限性,使其差距也就体现得越发突出。就其音乐教学而言,主要存在城乡、区域、校际、学生与学生间音乐教学发展的不平衡。文章以厦门市集美区部分中小学音乐教学中存在的问题为例,提出相关政府部门应加大乡镇、农村等较为贫困学校的音乐教学公共投入、学校领导及家长应提高对音乐教学重要性的认识、相关部门要狠抓音乐师资落实、音乐教师要关爱音乐基础较差的学生等解决方法,从而促进集美区音乐教学的发展。

农民工城市认同感研究——以厦门市集美区为例

随着城镇化的不断发展,大批量的剩余劳动力从农村转移到城市建设发展的队伍中,农民工群体是城市建设活动开展的参与者和劳动者,也是城市进步发展的受益者。因而,城市决策者和本地居民不能忽视农民工的尊严、合法权益和生存保障。但是,农村与城市的地域隔离、生活习惯等诸多因素造成城市居民和农民工之间相互不理解,使得农民工处在城市生活的边沿,妥善解决农民工在城市中遇到的问题影响着农民工的城市认同感,关系着农民工和城市发展的切身利益,它与社会公平公正密切相关,考验着政府的执政能力。中国经济结构的转型促进城镇化的发展,客观上要求大量的农民工沉淀到城市的建设当中去,为城市的发展助力。而城市认同感是决定农民工在城市是否久留的关键要素。因此,本文以30位厦门市集美区农民工为研究对象,通过访谈法,总结得出经济条件、制度限制、社会保障和社会融合这4个方面为影响厦门市集美区城市认同感的主要因素。本文为城市决策者和管理者在出台农民工帮扶政策时提供了依据,从而实现社会和谐稳定发展。

城市化过程中半城市化地区社区人居环境特征研究--以厦门市集美区为例

城市化过程中半城市化地区存在着城市化程度由低到高的农村社区、城乡过渡型社区以及居住小区等城市型社区,社区人居环境多样化、多变化。在城市化影响下,这些社区人居环境呈现一定的特征。以厦门市集美区为例,通过选取典型社区,分析其景观格局特征,构建人居环境评价指标体系,对城市化过程中半城市化地区不同类型社区的人居环境特征进行了研究。结果表明:①从农村到城乡过渡型社区,建筑面积比例显著增加,道路面积比例变化不大,而林地和草地面积比例逐渐减少,景观格局逐渐变为景观类型较单一、以现代建筑为优势景观的状态,景观趋于破碎化,形状略趋复杂,城市居住小区各类景观面积比例则相对合理,但景观高度破碎化、形状较规则。②城市化过程中各类型社区人居环境质量均逐渐变好,城乡过渡型社区和农村尤为明显,城市居住小区质量明显高于过渡型社区与农村,且除城中村之外,从农村到城市居住小区社区城市化程度与人居环境质量呈正相关关系。③城市化总体上促进了社区人居环境质量的提高,但对社区人居环境各方面的作用具有不同的规律,对于环境质量、人文环境等方面具有一定的负面影响。

半城市化地区生态系统服务对土地利用/覆被变化的响应--以厦门市集美区为例

半城市化地区是在快速城市化进程中产生的一种过渡地域类型,其土地利用特征表现为土地利用竞争和矛盾剧烈,土地利用变化迅速的特征。土地利用/覆被的变化改变生态系统的结构与功能,是对生态系统服务产生胁迫的主要驱动力之一。本文以厦门市集美半城市化地区为例,分析半城市化地区生态系统服务对土地利用/覆被变化的响应,基于对2007年中国陆地生态系统服务价值当量修正的方法,对半城市化地区生态系统服务价值(ESV)变化作出评估,并通过土地系统和生态系统二者的耦合变化关系探讨生态系统服务对土地利用/覆被变化的响应过程。结果表明:①近20年来,集美半城市化地区生态系统服务价值总量随着土地利用强度增加呈现波动性变化,总体上呈现负相关关系。②调节服务和文化服务是最主要的生态系统服务类型;土地利用强度与调节服务和支持服务呈现显著的负相关关系。③随着半城市化地区的快速城市化发展,土地利用类型急剧转化,城市建设用地大量增加,预计集美半城市化地区未来ESV将继续降低,可采取生态综合整治措施减缓ESV降低趋势。