劳动教育与双创教育融合模式在高校中的实践探索

在新时代背景下,将劳动教育与高校双创教育有机结合,成为培育创新型人才的关键需求,其不仅是实现高校立德树人根本任务的有效手段,而且为双创教育提供了明确的方向指引。现阶段,劳动教育与双创教育的深入整合面临着育人目标不一致、课程体系僵化、实践环节形式化以及协同育人机制不健全等问题。文章立足于时代进步的视角,探讨新时代劳动教育与高校双创教育整合的深远意义与具体实施策略,有助于激活创新型人才的内在驱动力,进一步提高人才培养的整体水平。

侨联在新质生产力发展中的角色定位与作用机制——以长三角G60科创走廊新侨双创基地为例

新质生产力强调创新在生产力发展中的主导作用,通过整合高科技、高效能、高质量的生产要素,推动生产关系、产业集群和生产效能的跃升。其中,以国外顶尖人才、海外高层次人才、归国留学生等为代表的新侨群体,是重要的创新生产要素,因此,引才引智成为大力发展新质生产力背景下的重点侨务工作。以长三角G60科创走廊新侨双创基地项目为例,以人才吸引力理论为视角,旨在分析群团组织如何通过建立新机制、构建新网络、开辟新赛道等方式,来实现创新要素吸引、人力资源服务、供需匹配对接、跨界协同合作等目标。侨联等群团组织为“区域—城市”创新发展提供了一个以柔性治理为驱动,促进创新激励和政策扩散的可行路径。

大学生科技创新竞赛的应用型人才“双创”能力培养路径研究

随着全球化和信息化的快速发展,创新已经成为推动社会进步和经济发展的核心动力。大学生作为未来的社会栋梁,其创新能力和创业精神的培养显得尤为重要。科技创新竞赛作为提升大学生创新创业能力的重要平台,近年来受到了广泛的关注和重视。然而,当前高校在基于科技创新竞赛驱动的应用型人才“双创”能力培养方面仍存在一些问题,如竞赛与课程体系的脱节、缺乏系统的培养路径等。因此,探讨构建科学、系统的应用型人才“双创”能力培养路径,对于提升大学生的创新创业能力具有重要意义。

双创导向下“六位一体,全程协同”的管理类应用型人才培养模式改革与实践

文章响应“全面质量工程”的要求,基于“双创”导向视角,全面分析湖南工学院开展“六位一体,全程协同”的管理类应用型人才培养模式改革与创新研究的必要性、可行性、主要方法、主要特色、主要创新点、理论突破、实践成效以及需要解决的教学问题和实施的教学过程,提出“双创”导向下地方高校构建“六位一体,全程协同”的管理类应用型人才培养的积极性建议。

高校档案部门在双创教育中的角色定位与服务创新

创新创业教育即双创教育,是国家实施创新驱动发展战略、推进高等教育综合改革的重要举措。高校档案部门作为高校信息资源管理的重要职能部门,如何找准角色定位、创新工作理念与服务模式、为创新创业人才的培养提供有力档案支撑,是新时期高校档案工作面临的重要课题。从三个维度对高校档案部门在双创教育中的角色进行定位,从创新工作理念、创新服务内容、创新服务方式、创新工作机制四方面探索了高校档案部门服务双创教育的路径。

OBE-CDIO模式下地学仪器方向研究生双创能力培养体系研究

当前我国多数高等工科院校的研究生双创教育所采用的传统模式已经不能满足时代需求。本文开展OBE-CDIO模式下研究生双创能力培养体系研究与实践,基于成果导向的发展策略,结合CDIO理念构建研究生五维融合双创培养平台,辅以OBE理念反馈优化该平台,全面构建具有反向设计、正向实施特色的双创人才培养体系。以东华理工大学仪器仪表工程方向在研究生双创能力培养方面的改革成果说明,OBE-CDIO模式能够为特色专业研究生双创能力培养模式的探索提供参考经验。

新农科背景下农业生态学双创人才培养模式探索

当前,农业生态学课程教学过程中存在一些问题,比如教学内容未能与新技术、新成果及生产实践紧密结合,教学方式偏向于传统的填鸭式,课程思政内容的融入显得生硬,以及课程评价体系较为单一等。基于此,从课程内容重构、教学设计改革及完善考核内容等方面进行了人才培养模式改革,以期为其他地方高校探索双创人才培养模式提供参考。

双创视角下学前教育学生就业创业能力培养探讨

随着我国经济和科技的飞速发展,社会对人才的需求也在不断攀升,优胜劣汰的现象日益明显,学生的就业质量是检验中等职业教育是否成功的关键。学前教育专业学生就业、创新与创业能力的培养成为中等职业学校办学的出发点和落脚点。中职学校在培养学生专业知识的同时,还需培养学生具备较强的就业、创新与创业能力。

“双创”背景下的职业院校英语教学模式创新研究

职业院校作为技能型人才培养的重要基地,其英语教学质量直接影响到学生未来的职业竞争力和创新能力,基于此,本文旨在研究“双创”背景下职业院校英语教学模式的创新策略,进一步为职业院校英语教学改革提供新思路,同时也为社会输送更多具备国际视野和创新能力的高素质技术技能型人才。因此,职业院校英语教学模式的创新成为教育领域的关键课题。

教师组成结构优化下大学生双创能力提升效果研究

为探讨教师组成结构优化对大学生创新与创业能力提升的影响,采用问卷调查法开展讨论。信度检验结果显示,问卷具有较高的内部一致性,学生普遍认可教师组成结构优化对其双创能力的积极作用。相关性分析结果显示,专业背景、双创能力提升效果、教学方法及课堂互动4个维度在0.01的水平上彼此显著相关。回归分析进一步验证了教师的专业背景及课堂互动情况在0.01的水平上对双创能力的提升效果有显著影响,教学方法的多样性在0.05的水平上对双创效果有显著影响。熵值法计算结果显示,课堂互动维度所占权重最大。为进一步提升学生的创新与创业能力,高校应优化教师专业背景结构,提升课堂互动质量,加强跨学科教师协作。

“产学+双创”背景下中职电子商务专业应用型人才的培养策略研究

在开展当前中职阶段教育的过程中,我们要知道由于社会电商行业的发展,电子商务专业成为热门专业,被更多的学生所选择。在进行电子商务专业应用型人才培养的过程中,应该对电子商务行业发展所带来的市场竞争以及技术更新的有详细的分析和了解,并且积极地采取有效的措施推动该专业人才的培养。文章是结合“产学+双创”背景下中职电子商务专业应用型人才的培养展开了分析和讨论,并且希望能够做出优化措施,提升中职学生的实际操作能力以及就业能力,这样才能够更好地去满足我国电子商务行业发展过程中的人才需求。

“产学+双创”背景下中职应用型人才的培养策略研究

随着经济社会的快速发展,职业教育在国家经济结构调整和产业升级中扮演着越来越重要的角色,特别是在“产学+双创”背景下,如何培养适应新时代需求的中职应用型人才,成为了教育界和社会各界关注的焦点。中职教育作为培养技术技能型人才的主要途径,其教育模式的创新与发展需要紧密结合产业需求与创新创业实践,如何通过有效的教育改革,提升中职教育的质量和效益,以满足日益变化的劳动力市场需求,已成为当下教育改革的一个关键议题。

“双创”背景下高职辅导员就业指导工作的创新探索

在“双创”背景下,辅导员就业指导工作的有效性,直接关系到高职院校创新创业人才培养的质量。高职院校是为社会培养并输送技术型人才的重要场所,就业指导工作是高职院校教育工作的关键内容,有效的就业指导能够帮助学生了解当前的就业形势,认识自身的职业能力与兴趣,进而树立正确的就业观与创业观。并根据自身的特点与社会需求,合理规划职业生涯,提高学生的就业竞争力,为学生未来的就业与职业发展奠定良好的基础。基于此,本文探讨了“双创”背景下高职院校辅导员就业指导的创新策略,以此帮助高职学生树立正确的就业观与创业观,提高就业与创业的成功率。

“双创”教育视角下大数据服务会计学专业教学与实践探究

随着大数据时代的到来,会计学专业的教学与实践正面临着前所未有的挑战。传统的会计教学模式已难以满足现代会计工作的需求,会计专业人才的培养亟须与时俱进,而大数据技术的应用不仅能够提高会计工作的效率和质量,还能够为会计专业人才的培养提供新的视角和方法。“双创”教育作为一种新型的教育模式,强调创新和创业能力的培养,这与大数据技术在会计学专业中的应用不谋而合。通过将大数据服务融入会计学专业的教学与实践中,可以有效地提升学生的数据分析能力和解决实际问题的能力,为学生未来的职业生涯奠定坚实的基础。

“互联网+双创”教育背景下“网络营销”课程教学改革与实践

文章首先阐述了“互联网+双创”教育背景下“网络营销”课程教学存在的问题,然后论述了“互联网+双创”教育背景下“网络营销”课程教学改革与实践,包括完善课程理论知识与实践教学内容,强化大学生创新创业意识;构建“理论课程教学—仿真模拟—实训实战”智慧化教学模式;打造“双师双能型”教师队伍,实现“走出去+引进来”;等等。

双创教育改革研究趋势与热点——基于CiteSpace 6.2.R6的文献计量分析

以提升创新创业教育效果为目标,分析创新创业教育研究的进程、热点与趋势。检索得到2015—2024年发表的创新创业教育相关CSSCI期刊论文377篇,使用CiteSpace 6.2.R6软件对样本文献的高频关键词、主题聚类、突现关键词等进行统计运算与分析。结果表明,创新创业教育研究的主力集中在高校,“协同育人”“产教融合”“课程思政”等都是研究的重点内容。2015—2017年,有关创新创业课程体系建设、创新创业教育优化路径等的研究成果较丰富。2018—2020年,相关研究特别注重产学合作与资源整合。2021年以来,研究者开始意识到协同育人在创新创业教育中的重要作用。对创新创业教育研究成果进行梳理与分析有助于有目标地推动创新创业教育改革,促使该领域由理论研究转向实践研究,从而提升大学生的创新创业能力,促进创新成果的产出与转化。

“专创”与“产教”双融合的新农科双创教育路径

习近平总书记在党的二十大报告中强调,人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,必须坚持人才是第一资源。近年来,我国乡村建设迈上新台阶,农业发展呈现新业态,在推进农业强国建设的新征途中,广大乡村亟需大量双创型新农科人才。因此,探索建立“专创”与“产教”双融合的新农科双创教育路径既是响应“安吉共识”“北大仓行动”“北京指南”倡议的实践举措,也是推进高等农林教育改革、破解乡村振兴人才困局的主要出路。

“双创”背景下能源特色高校专创融合实施路径探索——以岩石物理学基础课程为例

岩石物理学基础是能源特色高校勘查技术与工程专业最重要的专业基础课程之一。随着“双创”国家政策的提出,“双创”教育融入岩石物理学基础的教学活动中是必然趋势,也是提高勘查技术与工程专业学生综合创新能力的重要抓手。该文对“双创”背景下岩石物理学基础课程教学现状存在问题进行阐述,并对改变教育观念、丰富教学内容、改进教学方法和考核方式等方面进行课程改革的研究与探讨。

应用型高校“双创”教育实践基地建设方略

高校“双创”教育实践基地是服务学生、服务教学的创新创业教育及实践软硬环境,其建设集人、项目、管理为一体,是增强大学生综合能力的重要教育环节,也是新时代培养创新型人才、构建创新型社会的重要载体。文章以应用型人才培养为视域,厘清应用型高校“双创”教育实践基地建设发展的现状、功能定位及发展困境,从确定有效目标、坚持开放发展、规范过程管理、有偿合理收费、实现特色发展等方面提出了提升基地建设及运行质量的基本理念,在此基础上从顶层设计、专创融合、校企协同、导师团队建设、创业资金、收费及使用模式、管理制度、管理服务体系等层面探索有效建设与发展路径。

大学生双创教育档案资源体系构建研究

创新创业教育是我国高等教育改革发展的重要内容。大学生创新创业档案真实记录了高校双创教育发展历程,对支撑双创人才培养、服务国家创新驱动发展战略具有重要价值。然而,目前高校大学生在创新创业档案管理方面尚处于起步阶段,面临资源建设系统性不强、服务方式单一等问题。在深入剖析大学生双创教育档案资源体系内涵的基础上,论证了大学生双创教育档案资源体系构建的必要性,阐释了大学生双创教育档案资源体系构建的原则,最后探讨了大学生双创教育档案资源体系的构建策略。