双创项目执行情况的内部审计评估体系构建研究

双创项目的全称是创新创业项目,中央政府及地方政府对双创项目执行的重视程度是较高的。但由于双创项目的执行情况与预期存在一定的偏离,基于双创项目内部审计评估的目标和双创项目内部审计评估的类型,归纳双创项目内部审计评估体系的限制,总结出双创项目内部审计评估体系的具体构建有其重要价值。

“产教创赛”一体化人才培养模式的探索——高职化工生物技术专业基于双创项目的教学改革

辽宁石化职业技术学院化工生物技术专业基于双创项目,采用“产教创赛”一体化培养模式,有效地提高了学生实践能力,提升了学生创新创业能力,增加了学生实践机会,同时也促进了产学研合作。

设计专业“双创项目式教学”课程实践教学模式及评估机制建设方案

本文以高校设计专业为例,通过课程教学的实践资源、师资建设、课程结构、课程教学等方面探讨高校双创项目式教学课程的实践教学模式,找到实践教学改革的方式、方法,并进行建设项目式教学模式评估机制的探讨。

双创项目管理模式的探索与实践

文章在《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》印发的背景下,针对当下双创项目管理的现状与不足,基于“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的原则,提出“产业为导向,项目为载体,学生为主体”的项目管理理念;其中通过“三跨模式”有力保障项目主体结构,激发学生潜能,实现协同创新;同时着力组织结构优化与管理,进一步激活项目组织结构、丰富项目内容、提升项目质量和强化过程管理,促进学生主体实现学习有方向、学有所长、学有所用,充分发挥双创项目在应用型创新人才培养中的价值。

基于大学生双创项目的医学实验动物学教学研究与实践

传统的医学实验动物学教学课程在为学生搭建实验动物基础知识框架的同时提高学生的实验动手能力,但是对于创新型医学人才的培养还存在欠缺。为了适应国家对创新型人才培养的需求,在医学实验动物学的实验课程教学中增加以大学生创新创业项目为导向的科研型实验项目,同时对课程教学和考核方式进行改革,不仅丰富了医学实验动物学课程的教学内容,而且能够提高学生的学习积极性,学生的实验动手能力和科研创新能力均得到提升,极大地提高了医学实验动物学的教学效果。

计及效益不确定的电网双创项目组合投资优化

电网双创项目具有复杂多样性,投资收益的不确定性较高,为了优化项目投资方案,从经济和社会2个方面构建双创项目投资效益指标体系,采用梯形模糊数评估项目综合效益。在此基础上,按照投资策略的不同分别构建电网双创项目一次性组合投资多目标优化模型和分阶段组合投资多目标优化模型,模型考虑收益、方差和偏度目标,引入投入产出、投资上下限等约束条件。算例分析应用多种群遗传算法对问题进行求解,验证了所提模型的有效性与合理性,结果表明分阶段可中止的投资策略能够及时挽回资金损失,控制投资风险。模型为提高电网双创项目投资的科学性提供借鉴。

“三全育人”视域下的高职院校大学生团队双创项目实践指导工作探索

新时代下,高职院校大学生团队双创项目实践指导工作是一项系统化的工作。“三全育人”视域先,对原有的高职院校大学生团队双创项目实践的指导工作进行改革探索,构建基于“三全育人”理念的全新指导体系,使得高职院校双创团队成员综合能力得到提升,项目实践更具有可持续性。

“三全育人”视域下的高职院校大学生团队双创项目实践指导工作探索

新时代下,高职院校大学生团队双创项目实践指导工作是一项系统化的工作。“三全育人”视域先,对原有的高职院校大学生团队双创项目实践的指导工作进行改革探索,构建基于“三全育人”理念的全新指导体系,使得高职院校双创团队成员综合能力得到提升,项目实践更具有可持续性。

双创项目管理模式的探索与应用

在社会经济快速发展的同时,我国在高等教育方面取得了十分显著的成就,而随着社会形势的变化,在开展教学工作的过程中,需要做到与时俱进,转变自身教学理念,采用更为先进的教学方法,实现教学质量的提升。双创项目管理模式作为提升学生创新、创业能力的重要手段,能够为学生的综合素养的改善打下良好基础。因此,在当前的高校教学管理工作中,必须要加强双创项目管理模式的研究,针对其中存在的不足,采取有效的应对措施,实现组织结构优化管理,将项目组织结构的作用充分发挥出来,培养符合社会发展的应用型创新人才。

基于双创项目下的企业税务管理研究

在双创项目下诞生了许多小微企业,这些企业在税务管理上或多或少都是存在问题的,需要通过外部的施压和企业自身的完善来改变税务管理上存在的问题。特别是如何从财务的角度去管理记帐报税。本文将从什么是双创项目开始入手,通过分析了双创条件下企业税务管理中存在的问题,最后提出了改变和加强企业税务风险内控机制建设来提升企业税务管理的路径。

基于双创项目下的经费管理探析

在双创项目下如何进行经费的管理是非常重要的,否则经费没有用到企业的发展中去,自然会使企业受到影响,所以从这个角度出发,需要对双创项目下的经费进行有效的管理,并从中找出问题的所在,再结合不同企业的实际情况展开。本文中双创项目经费的用途和主要内容入手,并分析了存在的问题,最好对双创项目下经费管理提出了建议。

“项目团队融合”双创教育模式构建

双创教育是促进高等教育变革的一项重要战略措施,迎合了"大众创业,万众创新"时代国家对创新人才的巨大需求。双创项目与学生团队是双创教育的两个重要构成要素,两者相互依赖、相互影响。双创项目的类型、技术、范围、规模、复杂度、创新性等要符合学生团队特征,学生团队在专业知识、技术能力方面的互补性、思维方式与价值观念的相容性要符合双创项目特征,实现双创项目和学生团队的有机结合与匹配。文章通过校企深度合作,建立企业"5R"资源共建共享机制、校企双导师与学生团队融合机制,将企业真实环境引入项目训练过程,将企业技术师资融入团队建设过程,创建双创教育良好生态环境,大力提升学生的双创能力。

高校“双创”项目全生命周期管理的对策分析——基于研究生能力培养的思考

"双创"项目对研究生的能力培养有着重要作用。文章基于"双创"项目全生命周期视角,分析了高校"双创"项目管理过程中存在的问题及原因,构建了以"双创"项目全生命周期为主线、以"双创"模块化教育循环发展体系为方向、以"学校+学院+学生"为关键的"双创"项目管理体系,并从学校、学院和学生层面对高校"双创"项目全生命周期管理提出了相应对策,最后以某高校开展"双创"项目管理为例开展实践。

校企合作视角下推进大学生双创训练项目孵化的机制、实践与对策

该文主要阐述了校企合作视角下推进大学生双创项目的现实意义、具体机制,现实中的实践要例和推动校企合作下大学生双创项目孵化的具体策略,为现实中的具体校企合作双创项目提供参考。

体育专业大学生“双创”项目高质量发展路径研究——以湖北民族大学运动科学研究中心为例

大学生“双创”项目是高校创新创业教育的重要环节,是提升学生创新创业能力最有效、最直接的方式。文章以湖北民族大学运动科学研究中心为例,以提高体育专业学生双创项目质量为抓手,利用高质量的双创项目来培育创新创业竞赛项目,探索“学—研—赛”双创教育体系,将“教师科研、双创项目、教学改革”有机结合来反哺教学,构建“以研促创、以创促教”模式,促进教学质量水平的提高,丰富创新人才培养机制,为培养高质量体育专业人才提供借鉴。

微信平台促进大学生“双创”项目思考

文章阐述了大学生创新创业的机遇,分析了大学生创新创业现状及问题,提出通过微信平台促进大学生"双创"项目的建议:利用平台宣传创业政策与资讯;利用平台促进创业团队合作;利用平台宣传创业理念和线上创业教育;宣传创业大赛,倡导创业精神。

基于“双创”项目与竞赛的大学生能力提升路径研究

学科竞赛能够为创新带来全新的动力,是高校培育优秀人才的关键媒介。文章分析了“双创”项目与竞赛对大学生能力提升的积极影响,从在人才培养中融入项目与竞赛、科学选取有效的教学方法、完善“双创”项目与竞赛管理机制、关注人才培养的顶层设计等方面入手,深入说明并探讨基于“双创”项目与竞赛提升大学生能力的相关路径,旨在为相关研究提供参考。

“科—专—创—场”四位一体双创实践平台构建与实践

按照"协同共建,共享联动"的育人原则,该文提出了"三二一X"创新创业教育实践平台建设运行思路和策略。融合学科、专业和合作企业优质资源,建设了创新实训和创业实训两大类"教—研"共享基地和7个实践平台,成立了创新创业微学院,开展了"以项目为中心学习方法""问题导引式教学模式"等教研活动,用双创项目成果参加学科竞赛实战演练的闭环式培训实践,有效提升了学生综合创新能力。

提高学生“双创”项目参与率的创新团队研究

“双创”项目实施的目的在于全面提升大学生创新创业的能力,目前项目实施中存在学生参与率低、参与深度不够等问题,亟需寻求一种提升项目参与率的方案,从而达到培养创新性人才的目的。在分析现有“双创”项目存在问题的基础上,从学生分类、项目选题、团队管理以及团队考核方式等各方面分析了团队建设的措施,从而解决当前学生参与率低等问题,为培养应用型人才的项目研究提供一种思路。

十师北屯市助推“双创”项目落地

3月11日，在十师北屯市首批“双创”项目贷款发放仪式上，对师市首批立项的8个项目800万元进行了集中发放。