班主任制与学生导师制的双向互动机制构建

学生导师制是全面实施新时代育人方式变革的一项重要举措,成为当下中小学班级管理体制改革的热点话题。班主任制与学生导师制相结合有助于实现全员育人、全程育人、全方位育人。因此,我们应构建班主任制与学生导师制的双向互动机制,厘清工作职责,建立相互协调的合作机制;制衡教育权力,提供平等畅通的工作平台;聚焦学生发展,丰富教师专业成长的内涵。

迈入双向互动:马来西亚跨国高等教育的战略选择与转型行动

马来西亚作为跨国高等教育输入国的典型代表,已从单向输入迈向输入与输出双向互动发展。这是马来西亚政府和高校共同战略选择和积极行动的结果。马来西亚政府以建设“世界高等教育中心”为目标,通过宏观战略规划、法律制定与完善、资格框架建设对双向互动发展予以指导和保障。高校积极采取国际化战略行动推动跨国高等教育转型发展。以林国荣创意科技大学为例,通过战略导向、战略目标、发展策略、战略执行和战略强化进行双向互动发展。当然,马来西亚跨国高等教育也受到政治因素的负面影响、高校“走出去”风险及投资回报等挑战。马来西亚政府与高校协同,持续增强内生驱动力已成为未来跨国高等教育可持续发展的关键。

文化权力与文学的双向互动——评邓莹辉《理学官方化与宋季诗文嬗变关系研究》

继《两宋理学美学与文学研究》(华中师范大学出版社,2007)之后,邓莹辉教授推出了他的理学与文学研究新著《理学官方化与宋季诗文嬗变关系研究》(社会科学文献出版社,2022)。该著以理学官方化背景下的宋季)诗文为研究对象,以理学与诗文之间的互动为研究核心,由表及里、由浅入深地呈现了在理学影响下晚宋诗文的发展样貌。对晚宋诗文发展起决定性意义的究竟是什么?论著开篇便亮出了全书的基本观点:“……最突出地体现为学术思想方面,具有里程碑意义的事件即是宋季理学的官方化。”在此种文化生态下,宋季诗文发生了怎样的历史走向?“道”“艺”之间有着怎样的争衡?江湖诗人与主流诗坛之间关系如何?……围绕这些问题,全书分宋季文学生态考察、理学官方化下的宋季诗学和诗文创作、理学诗文专论四大版块进行了深入严谨的论析。通读全书,可以感受到论著全、深、细的突出特点。

品牌与创新的双向互动:理论框架与研究展望

强大的品牌与卓越的创新日益成为企业可持续发展的关键。品牌与创新之间是相互依赖、相互促进的互动关系,但学术界尚未系统揭示双方互动的深层次影响机理。综合了品牌管理与创新管理两个领域的文献,提出一个品牌与创新的双向互动的整合性研究框架,以厘清品牌与创新的关系逻辑。首先基于品牌双元本性论阐释了面向长期品牌管理的双元战略,进而引出品牌与创新的双向互动的研究问题,接着从品牌对创新过程的主导作用、创新活动对品牌的影响以及品牌与创新之间的良性循环关系这3个方面凝练了品牌与创新双向互动的闭环运行机制,最后提出若干研究展望。研究结论对推动互动视角下品牌管理与创新管理研究的发展具有一定的理论贡献,也为企业如何实现品牌与创新的互动提供了实践价值。

基于学生视角的“双向互动”教学模式应用于财务管理学课程思政实现“全过程”育人

课程思政开展至今,“三全育人”视域下的课程思政取得瞩目成绩,宏观“三全育人”格局已然形成。但在课程思政实施方面仍然存在不少问题,急需在微观层面构建“三全育人”格局保障课程思政落地实施。“全过程”育人是“三全育人”的中心环节,目前“全过程”育人的研究成果大都聚焦在宏观层面即课程思政建设方面,而在课程思政实施中如何实现“全过程”育人的研究成果比较少。微观层面的“全过程”育人机制,侧重课程思政教学“课前、课中和课后”育人模式的设计。本文基于学生视角采用“双向互动”课程思政教学模式探索微观“三全育人”格局中的“全过程”育人路径。

电影史视野下电影与戏剧的双向互动与时代解码探究

从戏剧到电影艺术的发展、演变,不仅是艺术介质的转变,更是创作思想、美学表达的传承、突破与重构。当前,戏剧艺术在原创力、艺术呈现和意义呈现等领域的问题不断凸显,通过借鉴电影艺术的创作技巧、叙事形式,重构新型戏剧观,以新的时代语言对戏剧进行合理的符码化加工,有利于实现更好的传播效果。本文以电影史为研究视野,对电影与戏剧的亲缘关系、双向互动关系进行论述,结合好莱坞歌舞剧、中国戏曲电影和电影叙事的直播戏剧等互动产物,探究相关解码策略。

数字经济与实体经济的双向互动响应研究

基于2006—2022年我国30个省份的面板数据,运用熵值法测度数字经济与实体经济发展指数,在此基础上构建面板向量自回归(PVAR)模型探究数字经济与实体经济之间的双向互动关系。结果发现:2006—2022年数字经济与实体经济发展指数整体上均呈稳定上升趋势,空间非均衡现象明显;数字经济与实体经济互为格兰杰原因,数字经济与实体经济受自身的正向冲击,数字经济对实体经济具有正向冲击效应,而实体经济对数字经济具有负向冲击作用,数字经济对实体经济发展的贡献率大于实体经济对数字经济发展的贡献率。因此应推进数字经济与实体经济双向互动响应,发挥数字经济的创新驱动作用,推动实体经济的数字化转型和智能化升级。

浅析师生双向互动视角下小学美术教学评价方法

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》在新课程标准的思想与价值取向、教学内容变革和具体实施三方面着重强调了“新”的变化。课程实施方面的教学评价要坚持以素养为导向、以评促学、注重表现性评价和多主体评价,旨在发挥评价的诊断、激励和改善功能,使学生在评价过程中实现全面发展。美术教学是小学教育阶段的重要组成部分。以师生双向互动模式进行小学美术教学评价,有利于充分发挥小学美术课程的育人功能,培养学生艺术学科核心素养,有利于提高小学美术教学的实际教学质量和教学效率。

调查研究与马克思主义中国化双向互动机制研究

调查研究是实现马克思主义中国化的实践路径,而马克思主义中国化是进行调查研究的理论先导,二者构成了相辅相成、互促互进的双向互动关系。我们准确把握这一关系,需要充分理解以调查研究推进马克思主义中国化的内在逻辑,认识到调查研究是推进马克思主义中国化的“始发点”“中心线”和“动力源”;同时又要努力建构以马克思主义中国化指导调查研究的实践机制,明确新时代大兴调查研究之风的实践导向。

横跨大洋的武术朝圣 超越国界的功夫之旅 少林功夫推动人文双向互动 武术交流引发全球文化共鸣

每年,都会有世界各地的少林功夫爱好者,不远万里,跨越大洋,来到少林寺“朝圣”。在少林寺,他们不仅可以进阶少林功夫,聆听少林寺的暮鼓晨钟,耳濡目染,更能够感受少林文化,体悟禅武内涵。少林文化交流中心——以少林功夫为载体传播少林文化从2000年德国少林文化中心成立至今,目前全世界已经有135个文化中心、85个国家在传承少林文化。少林寺正以文化交流中心为平台,在世界各地传承少林功夫,传播少林文化。

实干笃行 让科研与教学双向互动——记山西最美科技工作者、太原工业学院教授 丁莉峰

“采用科研与教学相辅相成的方法,将科研项目中的简单子课题在教学中实践,并在教学实践中发现课题中存在的一些基本问题,只有这样将科研与教学紧密结合,才能实现科研与教学的双向互动。”当记者问起这位“80后”教授关于教学和科研的心得时,丁莉峰讲道。2014年博士毕业后,丁莉峰来到太原工业学院任教,从一名青涩的讲师成长为经验丰富的教授,目前主要从事应用电化学等方面的教学、研究工作。

党群双向互动视角下的陕甘宁边区冬学运动研究

陕甘宁边区的冬学运动是一场中国共产党与边区群众双向互动下的大规模扫盲运动。中国共产党和边区群众经由冬学运动紧密联系,在运动开展的过程中展开双向良性互动,实现了党群双方的命运互构。运动取得了卓越成效,为抗战胜利打下了坚实基础。文章基于冬学运动开展的时代背景,探析党在推广实施冬学的实践中不断调整策略,使边区群众对冬学的态度由误解转为支持的过程,以及党群之间互构互促的特征及表现,总结陕甘宁边区冬学运动的基本经验与现实启示,为当代社会教育的发展创新提供一定参考。

中国复兴为何能够重塑世界秩序——以国内国际双向互动机制为视角

本文提出了思考中国复兴为何能够引领重塑世界秩序的“国内国际双向互动机制”,研究中国重塑世界秩序的原因和可能性。首先,我们批判性地回顾了国内外学者关于中国如何影响世界秩序状态的理论,提出中国复兴能够引领重塑世界秩序的论点。其次,选取中国加入世界贸易组织、探索“金砖+”区域机制创新、弘扬共商共建共享的全球治理理念作为划分复兴初始期、发展期与成熟期的关键事件,分析了每一复兴阶段不同事件形成时,国内发展定位如何通过外交策略、行动信号、他国反应、国际格局变化而影响国际发展定位。最后,总结中国复兴的每一阶段都是以国内发展定位为起点,以国际发展定位为终点,国际发展定位又是下一阶段国内发展定位的起点,这构成了完整的因果环,随时间动态发展,直至进入成熟期,从而发挥了引领重塑世界秩序的作用。

基于国际能力的护理学硕士研究生中外双向互动项目制教学的探究

中外双向互动项目制教学对国际化研究生创新教育改革具有较强推动作用,可为我国护理研究生国际能力的培养起到综合性的提升。本文综述了高等护理教育国际化发展动态及国内外双向互动项目制教学在护理领域的应用现状,提出了基于国际化的中外双向互动项目制教学在我国护理学硕士研究生培养中的理论框架。从培养合格国际护理人才,扩大护理学科国际影响力两方面归纳了开展护理学硕士研究生双向互动项目制教学的必要性,拟为护理专业双向互动国际化人才培养提供理论支持与参考。

双向互动调适:地方政府优化营商环境的激励机制研究

优化营商环境是一场深刻的政府治道变革,其叠加了服务型政府、数字政府、法治政府、责任政府等多重治理理念与治理任务,有效推动了政府职能转变和地方经济发展。既有研究对地方政府优化营商环境的动因及其激励机制的关注多是单向度和分散的,忽视了地方政府在优化政务、法治、市场营商环境中还存在的诸多不足。以“双向互动调试”为分析框架,发现地方政府优化营商环境过程中政策和举措执行不力的主要原因是政治激励、经济激励和自主权激励等正向激励与考核、问责等负向激励间的结构失衡,以及激励机制设计中反馈机制的缺乏。因而,在正负双向激励机制与反馈机制互动的基础上构建调适性激励机制,能激发地方政府优化营商环境的积极性,推动我国营商环境持续优化升级。

直博生招生如何实现“量质双升”?——东南大学导生双向互动机制的探索与实践

以东南大学为研究对象,通过问卷调查方法探究了影响直博生招收规模和生源质量的各类因素,主要有以下几个方面:本科生培养阶段与研究生培养阶段衔接不够,博士生导师与本科生互动动机不强,给予在校直博生的关注和支持政策较少等。提出以共同申请、双向考核、双向支持、跟踪反馈为主的导生双向互动机制,实现了直博生招生的“量质双升”,并以此实践探索提出了国内高校提升直博生规模和生源质量的对策建议。

凝聚力与影响力双向互动:提升基层干部治理能力的实践之维

新时代基层治理以新的特点影响着中国社会的发展进程,党的二十大报告强调,“把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒”,“拓宽基层各类群体有序参与基层治理渠道”。新的治理特点要求基层干部应拥有向内凝聚力与向外影响力,以向内凝聚力为内生动力,以向外影响力为实践核心,共同促使基层干部治理能力的落地、生根、结果。两种力量相互作用,转化为推进基层治理的协同创新能力、依据特点打造品牌的战略思维、以及由“管”到“治”的共建格局,实现“由内到外”“由外到内”的双向互动,引领基层治理实践不断向前。

社会主义核心价值观与现实生活的双向互动

社会主义核心价值观与现实生活存在着耦合性关系。一方面,社会主义核心价值观来源于现实生活,即现实生活是社会主义核心价值观形成的源泉和发展的动力;另一方面,社会主义核心价值观能够改善生活,即可以引领生活方向、提高生活境界。社会主义核心价值观来源于生活,还必须回归生活,可以通过教育生活化、文化产品渗透等路径完成从外在观念向内在观念的转化。

中国共产党与中国式现代化的双向互动: 百年探索与目标赋能

中国共产党与中国式现代化是一种双向互动关系。中国共产党开创和发展了中国式现代化,以马克思主义为指导,从实际出发,亲自设计和选择了符合国情的中国式现代化,代表了先进生产力的前进方向,加速推进了中国式现代化的历史进程,并在其中发挥了关键作用。中国共产党也在实现中国式现代化过程中实现了自身的发展,以中国式现代化目标为导向,推动了党的自身现代化建设;以实现中国式现代化目标的过程为历练,锻造了具有创造力、群众组织力、抗压力的百年强党。

师生双向互动型的教学模式探索与实践——以“人因工学概论”课程为例

人因工学概论是设计类专业中非常重要的基础课程,具有学科交叉性强、综合度高、专业难度大的特点,使用传统的单一方向的知识传授型教学方式已无法满足学生的学习需求。如何激发学生学习的主观能动性和创新能力,提高教学质量,已然成为一个亟待解决的难题。针对以上问题,该文提出采用师生双向互动型的新型教学模式,同时分析了师生双向互动型教学模式的特点和构建中存在的问题,并以“人因工学概论”课程为例进行教学实践的探索,旨在为高校中相似课程的教学改革和发展提供参考。