基于OBE理念的双向互馈式高三地理试题评析课设计

高三阶段的教学时间较紧迫,高频次考试需要高效率的试题评析课。OBE理念强调以学生为中心、以学习成果为导向,教学过程注重“教”与“学”的深度交互。本文基于OBE理念,提出双向互馈地理试题评析课设计模式,该模式突出学生反馈与教师反馈的高度配合,既能充分提升学生的自主学习能力,又能追寻教学目标的高阶性与教学过程的高效性,双向互馈强调师生互动,能在纠错与反馈、精讲与释疑、反思与总结等环节深化高三教学,进而提升高三试题评析课的品质。

融合课程思政的“四维六步双向互馈”混合式教学模式研究

针对目前混合式教学模式中存在的问题,构建了融合课程思政的“四维六步双向互馈”混合式精准教学实施模式,以解决基于授课环节的课前、课堂、课后三个阶段和辅导环节的共性、弱共性、个性三个问题层次中出现的线上线下互通学习效果差以及学生对混合教学模式的适应性存在差异的问题,对进一步提高高职院校混合式教学模式改革提供了新的思路和方法,为职业院校引导、规范专业教学模式改革提供借鉴。

基于双向互馈原则的混合式教学模式探索——以大学数学公共基础课程为例

教师与学生之间及时、有效的交互行为,是保障教学效果和教学质量的重要前提。文章根据"学习共同体"理论提出了混合式教学设计的双向互馈原则,并以加涅九段教学法为主线,基于授课环节的课前、课堂、课后三个阶段和辅导环节的共性、弱共性、个性三个问题层次,对师生交互行为进行了设计,提出了双向互馈混合式教学模式。此外,文章以大学数学公共基础课程为例,对双向互馈混合式教学模式进行了两轮教学实践,结果表明:通过多回合的"激励—反馈—回馈",此模式有效地提高了学生的学习效果,且学生的满意度较高。因此,此模式可在大学数学公共基础课程教学中予以推广,并为其它课程教学提供理论参考。

“走向世界”的人民币——浅析人民币国际化与中国对外贸易的双向互馈关系

金融危机爆发后,我国政府正式提出来人民币国际化战略,推出了跨境贸易人民币结算、双边货币互换等一系列推动人民币国际化的政策措施。人民币国际化需要不断扩大的中国贸易余额人民币结算来扩大人民币的市场结算货币份额,反过来人民币国际化又将会促使中国贸易余额走向新的高峰。通过对人民币国际化和中国进出口贸易差额的双向互馈关系进行一个详细阐述表明人民币国际化进一步推行的可行性。

地表及管网互馈联合的城市内涝模拟模型——以江苏省响水县中心城区为例

针对江苏省盐城市响水县中心城区短时强降雨导致的城区内涝问题,联合二维水动力学模型与SWMM模型,构建了地表及管网双向互馈的响水县城内涝模拟模型。使用该联合模型对区域内1,5,10 a一遇暴雨重现期下的内涝淹没范围、淹没水深、淹没历时进行模拟分析,并采用当地2012年"8·10"大暴雨导致的内涝过程来验证模型精度;综合考虑多项指标构建内涝风险评估体系,并绘制成内涝风险图辅助进行防灾预警。结果表明:5个易涝点实地调查水深与模拟水深差距范围在0.04~0.23 m之间,平均水深相对误差为19.3%,模拟所得值基本能够反映易涝点的淹没情况。该模型可初步应用于响水县城的内涝过程模拟,在防内涝设计、城市内涝预测及治理等方面具有一定的实用价值。

基于形态完整性的传统乡村聚落规划研究--聚落性能化提升规划技术的应用

传统乡村聚落是建筑文化遗产的重要组成部分,是当地地理环境的物质形态表达与社会面貌的综合体现。但在我国快速城市化的进程中,传统聚落呈现出无比脆弱的应对能力,大量乡村聚落遭受"类城市"的建设性破坏,导致大量富有地域文化特色的空间形态消逝。本文尝试在对聚落格局分析的基础上,以性能化设计的理念为指导,从格局、风貌、基础设施、物理环境等方面进行评判,针对传统聚落的薄弱点,建构整体性能化提升规划框架和技术路径,把乡村传统聚落的空间格局与形态视为优先保护的对象,力求实现聚落环境保护与村民生活品质的同步提升,协调保护与发展的矛盾,实现乡村传统聚落的自然演进。

社会水文学研究进展

社会水文学是水文学和自然、社会、人文的交叉学科,主要探究人-水耦合系统的双向互馈方式及其协同进化的动态机理,并着力解决当今人类所面临的水资源可持续利用等问题.本文从社会水文学的产生背景与形成过程入手,介绍了社会水文学的基本概念,总结了其学科特点;从人-水耦合系统中的权衡、水资源管理中的利益关系、人-水耦合系统中的虚拟水研究三方面论述了社会水文学的主要研究内容,并辨析了其与传统水文学、生态水文学和水文社会学的区别与联系;最后从完善学科内容、深化定量研究、注重社会水文学中的尺度研究、社会水文学与生态水文学的融合等方面对社会水文学的发展前景进行了展望,以期推动我国社会水文学研究的发展.