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椭圆与抛物线及双曲线位置关系的代数条件
被引量:
3
1
作者
申立勇
刘洋
《系统仿真学报》
CAS
CSCD
2002年第9期1208-1211,共4页
在计算机动画、计算机图形学、计算机辅助设计、机器人等领域中,经常需要检测多个实体间的位置关系。我们基于广义特征多项式的方法,给出了判断平面上椭圆与抛物线,椭圆与双曲线所有位置关系(分离、外切、相交、内切、内含等)的代数条...
在计算机动画、计算机图形学、计算机辅助设计、机器人等领域中,经常需要检测多个实体间的位置关系。我们基于广义特征多项式的方法,给出了判断平面上椭圆与抛物线,椭圆与双曲线所有位置关系(分离、外切、相交、内切、内含等)的代数条件。这些代数条件表示为由椭圆与抛物线,椭圆与双曲线确定的广义特征多项式的根的分布。判别方法简单实用。
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关键词
椭圆
抛物线
双曲线位置
关系
代数条件
计算机动画
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职称材料
探究与变式——谈“双曲线与直线的位置关系”的教学
2
作者
罗腾根
《数学教学通讯(教师阅读)》
2008年第3期36-38,共3页
今日教育,创新是核心,实践为重点,数学教学,应该是一种再发现,再创造的过程教学.在美国,如果非要用某个词来描述近30年来科学教育工作者所努力追求的目标,这个词一定是“探究”.在中国,、如果非要某个词来表达恢复高考以来广...
今日教育,创新是核心,实践为重点,数学教学,应该是一种再发现,再创造的过程教学.在美国,如果非要用某个词来描述近30年来科学教育工作者所努力追求的目标,这个词一定是“探究”.在中国,、如果非要某个词来表达恢复高考以来广大中学教学教师所努力追求的法定,亦或说,非要用某个词来概括中国数学双基教学的特征,这个词一定是“变式”.
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关键词
探究
变式
“
双曲线
与直线的
位置
关系”
数学教学
中学
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职称材料
一个因式分解定理的两种妙用
3
作者
宫宋家
孙以萍
《中学数学教学》
1995年第6期20-21,共2页
介绍了有关实系数二元二次多项式因式分解的一个定理,并将定理用子解决直接确定双曲线的位置和二元二次方程的整数解问题.
关键词
因式分解定理
二元一次方程组
双曲线位置
双曲线
型
整数解
曲线
顶点
二元二次多项式
待定系数法
二元二次方程
原方程
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职称材料
题名
椭圆与抛物线及双曲线位置关系的代数条件
被引量:
3
1
作者
申立勇
刘洋
机构
中国科学技术大学数学系
出处
《系统仿真学报》
CAS
CSCD
2002年第9期1208-1211,共4页
基金
国家自然科学基金(69603009
19971087)
+1 种基金
973数学机械化二级子课题(G199803600)
教育部博士点基金(20010358003)。
文摘
在计算机动画、计算机图形学、计算机辅助设计、机器人等领域中,经常需要检测多个实体间的位置关系。我们基于广义特征多项式的方法,给出了判断平面上椭圆与抛物线,椭圆与双曲线所有位置关系(分离、外切、相交、内切、内含等)的代数条件。这些代数条件表示为由椭圆与抛物线,椭圆与双曲线确定的广义特征多项式的根的分布。判别方法简单实用。
关键词
椭圆
抛物线
双曲线位置
关系
代数条件
计算机动画
Keywords
positional relationship
generalized characteristic polynomial
collision detection
分类号
TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
探究与变式——谈“双曲线与直线的位置关系”的教学
2
作者
罗腾根
机构
江西省吉水县第二中学
出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
2008年第3期36-38,共3页
文摘
今日教育,创新是核心,实践为重点,数学教学,应该是一种再发现,再创造的过程教学.在美国,如果非要用某个词来描述近30年来科学教育工作者所努力追求的目标,这个词一定是“探究”.在中国,、如果非要某个词来表达恢复高考以来广大中学教学教师所努力追求的法定,亦或说,非要用某个词来概括中国数学双基教学的特征,这个词一定是“变式”.
关键词
探究
变式
“
双曲线
与直线的
位置
关系”
数学教学
中学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一个因式分解定理的两种妙用
3
作者
宫宋家
孙以萍
机构
淮南市八中
淮南市龙湖中学
出处
《中学数学教学》
1995年第6期20-21,共2页
文摘
介绍了有关实系数二元二次多项式因式分解的一个定理,并将定理用子解决直接确定双曲线的位置和二元二次方程的整数解问题.
关键词
因式分解定理
二元一次方程组
双曲线位置
双曲线
型
整数解
曲线
顶点
二元二次多项式
待定系数法
二元二次方程
原方程
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
椭圆与抛物线及双曲线位置关系的代数条件
申立勇
刘洋
《系统仿真学报》
CAS
CSCD
2002
3
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职称材料
2
探究与变式——谈“双曲线与直线的位置关系”的教学
罗腾根
《数学教学通讯(教师阅读)》
2008
0
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职称材料
3
一个因式分解定理的两种妙用
宫宋家
孙以萍
《中学数学教学》
1995
0
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职称材料
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