中学歌唱课程中的发声训练方法探究

目的:随着素质教育的推进,声乐教育得到了更多的重视。面对音乐教育发展的新机遇,教师不仅要了解中学生歌唱的特征,掌握发声训练方法,还要预先设想训练中可能会出现的问题并提前出具解决方案,真正做到因材施教,实现声乐教学育人的根本目的。方法:根据中学生的身心发展规律并结合相关教学经验,分析中学生歌唱的生理特征和心理特征,对声乐演唱前的热身和发声环节进行研究并提出训练方法。根据学生课堂内外的表现,罗列声乐训练中可能出现的问题并及时纠正。结果:为提高歌唱课程的教学效率和质量,除了系统分析课程教材中各单元内容以外,分析中学生的歌唱特征、了解学生在表达过程中的状态也同等重要。通过教师的教学引导,带领学生平稳度过变声期,在确保用嗓安全的前提下开展声乐课程。结论:综合分析中学生在歌唱课程中的表现,能够帮助中学生在演唱歌曲的过程中养成自然、舒适的发声习惯。声乐课程前的热身训练及发声训练不仅能集中学生在课堂学习中的注意力,还能帮助学生避免在歌唱中出现声音的损伤,提高学生音乐综合素养。

强化发声训练联合吞咽功能锻炼对脑卒中吞咽功能障碍患者的效果观察

目的:探讨强化发声训练联合吞咽功能锻炼对脑卒中吞咽功能障碍患者的临床效果。方法:选择2021年1月—2022年1月我院收治的脑卒中合并吞咽功能障碍的患者80例,按照随机数字表法分为实验组(n=40)和对照组(n=40)。实验组进行强化发声训练联合吞咽功能锻炼,对照组进行常规吞咽康复,干预结束后采用洼田饮水试验、功能性经口摄食量表(FOIS)、渗透—误吸等级量表(PAS)评估患者吞咽障碍的严重程度。结果:干预后实验组总有效率显著优于对照组;干预后两组患者的FOIS较治疗前升高(P<0.001),且实验组显著高于对照组(P<0.001);干预后两组患者的PAS评分较治疗前降低(P<0.001),且实验组显著低于对照组(P<0.001)。结论:强化发声训练联合吞咽功能锻炼有助于改善脑卒中吞咽功能障碍患者的吞咽能力。

发声训练在声乐演唱中的必要性

专业的声乐演唱能力离不开系统的基础技能训练以及科学的发声技巧,这些都需经过一定的时间去形成和发展,逐步掌握歌唱规律的能力,才能提高自己的声乐演唱能力。而发声训练作为一种综合性的基础技能训练在声乐学习中是最重要也是最有效的一步,良好的训练方式不仅能够提升演唱质量,还能够对演唱者的嗓子起到一定的保护作用。因此,发声训练是声乐学习中不可忽视的重要步骤。

青少年音乐教学中声乐发声训练的教学策略

随着时代的发展和进步,音乐艺术也在不断地进步,人们的欣赏水平也在不断地提高,对音乐艺术的要求也在不断地提高。同时,社会各界对青少年的综合素质越来越重视,要求他们不仅要掌握专业的知识和技能,还要具备良好的艺术修养。因此,对青少年进行音乐教学时,不仅要传授专业知识,还要加强对学生音乐艺术素养的培养。但是,在实际的教学过程中,教师要正确地认识声乐发声训练与青少年音乐教育之间的关系,并把两者有机地结合起来,这样才能让声乐发声训练发挥更大的作用。声乐发声训练是一种音乐技能训练,它主要是指在声乐教学中对学生进行气息、共鸣、吐字等方面的训练。在声乐教学中,通过声乐发声训练可以有效地提高青少年的音乐素养。本文就声乐发声训练在青少年音乐教学中的应用进行了探讨和分析,希望能够促进青少年的全面发展。

发声训练联合药物治疗声带小结疗效观察

目的研究发声训练联合金嗓散结丸治疗声带小结的疗效。方法将146例声带小结患者随机分为A、B、C三组,A组45例,口服金嗓散结丸治疗,B组47例,单纯接受发声训练;C组54例,接受发声训练及口服金嗓散结丸治疗,疗程均为1月,所有患者在初次就诊时及治疗1月后进行嗓音障碍指数(voice handicap index,VHI)量表评估、嗓音声学检测和电子喉镜检查,比较各组的疗效。结果治疗1月后所有患者VHI得分、基频微扰(jitter)、振幅微扰(shimmer)、标准化噪声能量(normalized noise energy,NNE)低于治疗前,最大发声时间(maximum phonatory time,MPT)高于治疗前,且三组间差异有统计学意义(P<0.05);C组VHI得分(3.64±2.12分)、jitter(0.30%±0.08%)、shimmer(1.41%±0.31%)、NNE(-16.83±5.84dB)低于A组(分别为7.39±2.56分、0.38%±0.12%、1.78%±0.41%、-13.38±4.42dB)和B组(分别为23.6±12.5分、0.48%±0.18%、1.98%±0.42%、-9.42±3.82dB);C组MPT(18.87±3.38s)及治愈率(93.48%)高于A组(16.38±3.11s、80.49%)和B组(14.98±3.28s,52.38%)(P<0.05);A组VHI得分、jitter、shimmer、NNE低于B组,MPT及治愈率高于B组(P<0.05)。结论发声训练联合金嗓散结丸治疗声带小结的疗效较单纯发声训练或单纯药物治疗效果更佳。

发声训练在电子喉镜下手术治疗声带良性病变及嗓音康复的应用

目的探讨发声训练在电子喉镜下手术治疗声带良性病变对嗓音康复的效果。方法将符合入组的400例患者随机分为两组,A组200例为实验组,B组200例为对照组。对照组采用常规方法,实验组在常规方法的基础上实施系统的发声训练。并于手术后1、3、6个月返院回访,行电子喉镜检查及嗓音主观听感知分析(听觉)进行效果评价。结果术后1个月,A、B两组患者术后恢复状况差异无显著意义(P>0.05)。术后3个月、6个月,两组嗓音康复情况与电子喉镜复查结果差异有显著意义(P<0.001)。结论发声训练对电子喉镜下手术治疗声带良性病变患者的嗓音康复有效。

发声训练治疗声带小结的疗效分析

目的探讨发声训练对声带小结患者的疗效。方法对65例声带小结患者进行3个月的发声训练,治疗前后进行动态喉镜检查,以声带小结消失为治愈标准,应用中文版嗓音障碍指数量表(voice handicap index,VHI)评估患者治疗前后主观嗓音障碍,记录功能(F)、生理(P)、情感(E)得分并计算总分(T)。应用德国IXON公司的DiVAS嗓音软件分析治疗前后患者的最长发声时间(maximum phonation time,MPT)、基频微扰(jitter)、最高基频(highest frequency,F0-High)、最低音强(lowest intensity,I-Low),计算嗓音障碍严重指数(dysphonia severity index,DSI),评估患者治疗前后客观嗓音障碍程度。结果 65例声带小结患者中18例退出治疗,完成治疗的47例治疗前后声带振动幅度、对称性、周期性正常,9例治疗前声门闭合不全者治疗后7例声门闭合良好;47例中治愈26例(55.32%,26/47)。患者治疗前VHI评估F、P、E、T均值分别为9.66±7.05、17.60±9.26、8.06±8.55、34.04±22.91,治疗后分别为6.13±5.34、12.45±7.80、5.17±6.13、23.60±17.17,治疗后较治疗前改善(P<0.01)。治疗前MPT 16.66±3.56s、jitter 1.32%±0.68%、F0-High 395.98±49.26Hz、I-Low56.70±3.56dB、DSI 0.39±1.10,治疗后MPT 18.47±3.69s、jitter 1.09%±0.39%、F0-High 415.11±44.71Hz、I-Low 54.70±3.30dB、DSI 1.51±0.84,治疗后较治疗前改善(P<0.01)。结论发声训练对声带小结患者嗓音质量改善有一定作用。

自我管理教育对声带息肉发声训练患者嗓音康复的效果研究

目的:探讨自我管理教育对发声训练的声带息肉手术患者嗓音康复效果的影响,对患者的自我管理效果进行评价。方法:将109例声带息肉患者随机分为常规组44例与发声训练组(训练组)65例,常规组按常规进行护理并给予音声卫生指导(音声教育);训练组除按常规组完成护理及指导外还进行了发声训练,在训练指导期间加强了对患者的自我管理教育;两组患者分别在术后10,20,30 d进行嗓音声学参数的测试,同时调查发声训练患者的有利于嗓音康复的嗓音保健行为。结果:训练组患者术后10,20 d嗓音声学测试结果在振幅微扰、声门噪声能量低于常规组(P<0.05),其余时段的嗓音声学参数两组比较无统计学差异(P>0.05);训练组术后20 d内在克服不良生活习惯行为、避免用声不当行为方面管理良好(P>0.05),术后30 d在避免过度用声行为及主动参与发声训练行为方面其自我管理有下降趋势(P<0.05);自我管理良好的患者术后20 d的嗓音声学测试结果在振幅微扰方面优于中差患者(P<0.05),术后30 d声门噪声能量优于中差者(P<0.05)。结论:发声管理教育能提高声带息肉手术患者术后嗓音康复的质量;可帮助患者建立一套正确的嗓音保健方法并做到良好的自我管理;嗓音疾病患者自我管理可作为患者进行嗓音康复的一种较理想的管理模式。

发声训练在声带小结患者治疗中的应用

目的探讨发声训练在声带小结患者治疗中的作用。方法便利抽样法选择2014年3月至2015年9月在第二军医大学长海医院耳鼻喉科门诊诊治的声带小结患者42例,按入院先后分为对照组19例和观察组23例,对照组予以口服药物加雾化吸入治疗,观察组在对照组的基础上予以发声训练,比较两组患者的疗效。结果观察组患者的嗓音主观评分以及电子喉镜检查结果均优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论发声训练对声带小结患者的治疗有明显的促进作用,在药物治疗的同时要注意发声训练。

发声训练在嗓音显微外科手术后言语恢复中的应用

目的:探讨声带良性病变显微外科术后发声训练对言语康复的作用。方法:声带良性病变显微外科术后患者66例,分为训练组36例和常规组30例,均按嗓音外科术后常规治疗和护理。训练组于术后第6天开始,利用放松、呼吸、打呵欠叹气及咀嚼等方法进行发声训练4周。结果:训练组治愈率显著优于常规组(83.3%、60.0%,P<0.05);随访1-3年,训练组无复发。结论:发声训练能使嗓音显微外科术后的疗效得到巩固,促进言语恢复。

探讨中西药物结合配合发声训练治疗儿童声带小结的临床疗效

目的:观察中西药物结合配合发声训练对治疗儿童声带小结的临床效果。方法:选择本院2009—2012年140例声带小结患儿,随机将其分成对照组(西医组)和治疗组(中西医结合组)各70例,对照组给予口服阿莫西林胶囊及激素冲击疗法,治疗组给予巴特日七味丸配合盐酸氨溴索雾化吸入及发声训练治疗儿童声带小结,观察患儿的临床治疗效果。结果 :70例声带小结患儿经过1个月、3个月治疗后,治疗组的治愈率和总有效率明显优于对照组(均P<0.05)。结论:中西药物结合再配合适当的发声训练,可有效治疗儿童声带小结。

功能性发声及言语障碍的发声训练矫治

功能性发音及言语障碍是一种常见病、多发病,不仅严重影响患者的生活及社会交往,更能带来严重的心理负担,其治疗十分重要.根据我院杨宝琦教授的两级中枢理论[2],10年来对349例患者进行发声训练矫治.

中西医结合配合发声训练治疗声带肉芽肿的疗效分析

目的观察声带肉芽肿发病因素及中西医结合配合发声训练治疗声带肉芽肿临床疗效。方法声带接触性肉芽肿患者20例,分析以香砂六君子汤合乌贝散、会厌逐瘀汤加减,西药雷贝拉唑钠肠溶胶囊口服、配合发声训练间接及直接治疗的临床效果。结果20例均有用嗓不当或过度、咽喉返流因素。经中西医药物治疗及发声训练直接+间接治疗后,20例喉接触性肉芽肿中,14例(70%)肉芽肿全部消失,肉芽肿消失时间为3~12月,平均为6.9个月,6例(30%)较前均缩小。结论喉接触性肉芽肿常为多种病因所致,中西医结合配合发声训练治疗声带肉芽肿临床疗效明显。

发声训练在纤维喉镜下声带小结切除术后康复中的作用

声带小结是临床常见疾病，多见于职业用声过度者．如教师、播音员、推销员等。纤维喉镜下声带小结切除术是临床常用的治疗声带小结的方法．但手术后患者常因职业因素继续过度用声，导致慢性喉炎，甚至再次形成声带小结，由此引起不同程度的声音嘶哑．严重影响患者的工作能力．并导致社交能力受挫。从而影响患者的生活质量。本研究旨在采用发声训练法指导患者正确用声，以促进声带小结患者的术后康复。

四川清音的演唱技巧对四川民歌发声训练之借鉴研究

四川清音原名"唱琵琶"或"唱月琴",渊源于明、清时的俗曲,流行于以成都为中心的城市与农村,以及长江沿岸的水陆码头。四川清音有其独特的风格和流派,曾经在巴蜀大地广为流行和传唱,但由于各方面因素的影响,四川清音和川剧等地方性戏种正逐渐消失。本文尝试将四川清音的演唱技巧和四川民歌的发声训练进行了融合,希望能有助于四川清音的传承与发展。

中西药物结合配合发声训练治疗声带小结

目的探讨中西药物结合配合发声训练治疗声带小结的疗效。方法选择声带小结患者86例,随机分为对照组和治疗组各43例,对照组常规应用阿莫西林+地塞米松口服和生理盐水雾化吸入并禁声,治疗组给予巴特日七味丸口服和盐酸氨溴索注射液加入生理盐水雾化吸入及发声训练,观察2组疗效。结果治疗组总有效率93%,对照组76.7%,2组比较有显著性差异。结论中西药物结合再配合后期适当的发声训练,可有效治疗声带小结,避免了手术的痛苦及手术后声带表面瘢痕形成,同时,治疗不受时间和空间的限制,费用极低。

发声训练对支撑喉镜下手术治疗声带良性病变患者术后嗓音康复的影响

目的探讨发声训练对支撑喉镜下手术治疗声带良性病变患者术后嗓音康复的影响。方法选择2014年8月~2016年5月我科收治的支撑喉镜下手术治疗声带良性病变患者120例作为研究对象,根据术后治疗的方式分为对照组和实验组,每组60例。对照组术后给予常规治疗。实验组在对照组的基础上进行发声训练。比较治疗后嗓音康复的情况。结果两组术后1个月声音质量相近,差异无统计学意义(P>0.05),实验组术后3、6个月声音质量恢复显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组电子喉镜检查结果比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论支撑喉镜下手术治疗声带良性病变的患者,术后可以进行发声训练,能够显著提高患者声音质量,促进声带的恢复,具有临床应用的价值。

利咽合剂联合发声训练对声带术后恢复作用临床观察

目的:对比分析利咽合剂联合发声训练与单纯发声训练对声带息肉显微外科手术术后患者喉部症状恢复的差异性,评估利咽合剂联合发声训练综合疗法在声带息肉显微外科手术康复期的作用。方法:将声带息肉显微外科手术术后患者60例随机分为治疗组和对照组各30例。治疗组患者给予利咽合剂口服并进行发声训练,对照组患者单纯进行发声训练。观察比较两组患者喉部不适症状改善情况及嗓音障碍指数。结果:治疗组患者术后喉部不适症状改善明显优于对照组(P<0.05);两组患者嗓音障碍指数(voice handicap index,VHI)方面的干预作用比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:利咽合剂口服联合发声训练能使嗓音显微外科术后的疗效得到巩固,能明显改善术后喉部不适症状,降低声带息肉术后患者的情感、生理和社会障碍水平。