口腔门诊感染控制风险评估的建立与实施

目的建立口腔门诊感染控制风险评估体系,掌握口腔门诊感染高风险因素,为口腔诊疗感染控制措施的持续改进提供方向。方法基于德尔菲专家咨询法,抓取国家行业标准、规范中与口腔门诊感染控制相关条款,建立风险评估体系,评估某三级口腔专科医院门诊医院感染风险,运用失效模式与效应分析法定量获得高风险点。结果建立了口腔门诊感染控制风险评估体系,包括一级指标3个,二级指标15个,三级指标74个。共查找风险点18个,包括医务人员对手卫生时机掌握不正确,保洁用具清洗消毒方法不正确,手卫生依从率低于全院基线水平,盛装使用后织物的容器和区域未及时消毒,保洁用具分区使用不明确,感染控制制度内容不齐全或不正确,紫外线灯辐照强度未定期监测,医疗废物盛装过满,无清洁消毒质量考核和防护用品未正确穿戴或脱卸等。结论初步形成口腔门诊感染控制风险指标体系建立方法,并找出口腔门诊感染控制措施执行中可能存在的高风险点,可为口腔门诊感染控制工作的持续改进提供参考。

家属参与式护理在口腔门诊患者中的应用

目的:探讨家属参与式护理在口腔门诊患者中的应用效果。方法:选取2022年3月1日~2023年3月1日于口腔科门诊就诊的96例患者,采用随机数字表法分为对照组和干预组各48例,对照组采用常规护理措施,干预组采用家属参与式护理。比较两组舒适度[采用Kol-caba舒适状况量表(GCQ)]、希望指数[采用Herth希望指数量表(HHI)]。结果:护理后,干预组GCQ评分高于对照组(P<0.05),HHI评分高于对照组(P<0.05)。结论:家属参与式护理可提高口腔门诊患者就诊过程中舒适度与希望指数。

FOCUS-PDCA模式在口腔门诊院感质控管理中的应用

目的探讨FOCUS-PDCA模式在口腔门诊院感质控管理中的应用效果。方法运用FOCUS-PDCA程序对现存的院感质控管理问题进行分析,并制定实施流程,将计划、实施与实际工作有机地联系起来,检测该模式在口腔门诊院感质控管理中的实际效果。结果FOCUS-PDCA实施后,诊室环境样本的检测总合格率、医护人员手卫生依从率和洗手方法正确率高于实施前,科室医师院感知识考核平均分高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在口腔门诊应用FOCUS-PDCA模式进行院感质控管理,能有效提升诊室环境检测合格率,有效促进医务人员手卫生依从率和洗手正确率,有利于促进科室感染防控工作的规范化。

超声震荡加酶与压力蒸汽喷枪清洗口腔门诊诊室椅旁器械效果比较

目的比较超声震荡加酶与压力蒸汽喷枪用于口腔门诊诊室椅旁器械的清洗效果。方法选取该院2023年1—5月口腔门诊诊室椅旁常规使用并进行清洁的器械560支,根据器械清洗方法不同分为对照组279件与观察组281件。对照组采用压力蒸汽喷枪清洗,观察组采用超声震荡加酶清洗,比较两组清洁效果、消毒效果及器械使用满意度。结果观察组目测法、ATP法合格率[99.6%(280/281)、98.9%(278/281)]高于对照组[97.5%(272/279)、96.1%(268/279)],观察组器械消毒合格率[99.6%(280/281)]高于对照组[97.1%(271/279)],总满意度[99.3%(279/281)]高于对照组[96.1%(268/279)]。结论超声震荡加酶用于口腔门诊诊室椅旁器械清洗效果优于采用压力蒸汽喷枪,医生使用满意度高。

舒适化镇静护理在儿童口腔门诊护理中的应用效果分析

探讨舒适化镇静护理在儿童口腔门诊护理中的应用效果。方法 采用便利抽样法选取云南省某三级甲等医院2022年7月至2023年7月期间口腔门诊收治的130例患儿为研究对象,观察组施予舒适镇静护理,并对两组患者的镇痛效果、镇痛效果和满意度进行对比分析。结果 干预前后,观察组在麻醉过程中的镇痛作用和镇痛作用明显好于对照组(P<0.05)。干预后,观察组患者及其家庭成员对护理工作的满意度明显提高,具有显著性(P<0.05)。结论 将舒适化镇静护理应用于儿童口腔门诊的护理工作中,有助于降低口腔门诊患儿的疼痛程度,改善其镇静效果,有利于患儿的身心健康,同时可获得良好的护理满意度,值得在临床进一步推广应用。

角色体验式教学法对口腔门诊专科护理人员教学质量及患者就诊体验的影响

提升患者就诊体验是口腔门诊专科护理工作的重要目标,优质高效的教学培训对培养高素养护理工作者至关重要。填鸭式传统教学模式难以适应口腔门诊专科护理培训教学,收效甚微。角色体验式教学法以提高护理人员个人综合能力和岗位胜任力为目标。故文章通过剖析口腔门诊专科护理工作的任务及护理工作中培训的作用和意义,舒适护理对口腔诊疗工作的重要性、角色体验式教学法概念及特点、角色体验式教学法在口腔门诊专科护理人员教学中的应用、角色体验式教学的优势及实施方法,以期为口腔门诊专科护理教学的开展提供参考。

TBL联合Mini-CEX教学模式在口腔门诊护士岗前培训中的应用

探讨TBL联合Mini-CEX教学模式在口腔门诊护士岗前培训中的应用。方法 本研究以2020年1月-2023年1月期间我院口腔科门诊新进护士和进修护士40人为数据分析基础,随机进行对照组、观察组划分,各20例,对照组给予常规模式教学培训,观察组给予TBL联合Mini-CEX教学模式培训,比较两组培训效果。结果 观察组教学满意度、评判性思维、护理能力、带教老师职业获益感等评分更高,相比对照组,差异显著(P<0.05);观察组培训后理论与实操考核成绩更高,相比对照组,差异显著(P<0.05)。结论 口腔门诊护士岗前培训中应用TBL联合Mini-CEX教学模式,效果更好,应用价值更高。

口腔门诊致病性气溶胶的防控策略探讨

目的:结合气溶胶相关概念,讨论口腔门诊致病性气溶胶防控策略方法。方法:基于气溶胶概念,结合当前口腔门诊现实情况,分析致病性气溶胶的害处,确定针对性防控的思路。结果:致病性气溶胶发生因素较多,包括制度不完善、传播渠道未切断、标准防护不到位和消毒工作不彻底等。结论:致病性气溶胶的防控应健全口腔门诊制度,阻断气溶胶传播源头,严格落实标准防护,并做好科室内消毒工作。

7S精细化管理模式在口腔门诊诊区中的应用及对院内感染发生率的影响

目的 探究7S精细化管理模式在口腔门诊诊区中的应用及对院内感染发生率的影响。方法 选取2022年4月至2024年3月于我院口腔门诊诊区接受洁牙、补牙、拔牙治疗的患者60例,按随机数字表法分为对照组(30例,予常规管理)和观察组(30例,行7S精细化管理)。对比两组院内感染发生率、院内感染防控相关指标管理质量、各监测点菌落计数值、患者自护能力、患者对就诊管理满意度情况。结果 管理后,观察组医疗废物处理、手卫生情况、无菌器械管理、空气卫生质量评分高于对照组(P <0.05)。观察组医疗器械表面、医护人员手部、口腔科门诊空气菌落计数值低于对照组(P <0.05)。观察组患者自护能力高于对照组(P <0.05)。观察组院内感染发生率低于对照组(P <0.05)。观察组患者对管理满意度高于对照组(P <0.05)。结论 7S精细化管理模式在口腔门诊诊区中的应用具有较佳的临床效果,院内感染防控相关指标管理质量明显提升,各监测点菌落计数值减少,患者自护能力提升,院内感染发生率降低,患者对就诊管理具有更高的满意度。

护理安全管理对口腔门诊护理质量的影响

目的 探讨护理安全管理对口腔门诊护理质量的影响。方法 回顾性分析2021年1月—2022年1月于厦门医学院附属口腔医院接受治疗的486例患者的临床资料,将2021年1—6月实施常规护理期间收治的243例患者设为对照组,2021年7月—2022年1月开展护理安全管理期间收治的243例患者设为观察组,对比2组患者护理质量(门诊护理安全管理评分、不良事件发生率)、舒适度[简化舒适状况量表(general comfort questionnaire,GCQ)评分]、护理满意度[患者满意度量表(customer satisfaction questionnaire-8,CSQ-8)评分]。结果 观察组门诊护理安全管理评分中落实查对制度、患者参与医疗安全、门诊急救管理、应急预案管理、职业安全防护、急救仪器设备管理评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组不良事件发生率[3.29%(8/243)]低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理前,2组舒适度比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组舒适度GCQ量表中的生理维度、心理维度、精神维度、社会文化和环境维度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度[95.88%(233/243)]高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 护理安全管理能提高口腔门诊的护理质量和患者就医舒适度,减少不良事件的发生,提升护理满意度。

口腔门诊急诊患者的急救护理效果研究

分析急救护理对口腔门诊急诊患者的干预效果。方法 选取2021年1月至2022年6月期间接诊的口腔门诊急诊患者,总计80例,按照随机抽签方法平均分为观察组(40例,急救护理)、对照组(40例,常规护理)两组,比较护理效果。结果 护理后,观察组负面情绪评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理效果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在口腔门诊的急诊情况下,对患者实施急救护理能够有效减轻其焦虑和不安等不良情绪,进而展现出更优越的护理成效。由于这些正面结果,推广这种护理模式显得尤为适宜,旨在让更多患者从中受益。

基层医院口腔门诊医院感染风险因素与干预对策

评估基层医院口腔门诊的医院感染风险因素,并提出相应的干预对策。方法 对基层医院口腔门诊医院感染风险因素进行分析并制定出切实可行的干预对策。结果 研究发现口腔门诊医院感染的主要风险因素包括患者的免疫状态、患者诊疗操作后卫生状况、手术操作和医务人员的手卫生等。根据研究结果,提出了相应的干预对策。结论 采取适当的干预措施,可以有效降低口腔门诊医院感染的风险,提高患者的治疗质量和安全性。

人性化护理在口腔门诊护理中的应用效果

探讨分析在口腔门诊护理中实施人性化护理的作用效果。方法 本次以对照实验形式进行研究,选取76例口腔门诊患者作为研究对象,对其基本资料进行全面、详细的调查,最终分配为两个小组,即对照组、观察组,分别在其护理中实施常规护理、人性化护理,对比不同护理模式下的护理效果。结果 通过焦虑评估量表(SAS)、抑郁评估量表(SDS)评估发现,护理后观察组患者的负面情绪改善情况更优,相比对照组,观察组的SAS、SDS评分更低(P<0.05);同时,观察组的满意度、护理差错事件发生率也明显更优(P<0.05)。结论 将人性化护理用于口腔门诊护理中可减轻患者不良情绪、防范差错事件,并可提升护理满意度。

口腔门诊护理带教中实施循证理念的四手操作技能培训对考核成绩、工作能力的影响

探究口腔门诊护理带教中实施循证理念的四手操作技能培训对考核成绩、工作能力的影响。方法 选取我院2021.6-2022.12期间接受的28例口腔门诊轮转护士作为研究对象,随机分组各14例。对照组轮转护士接受常规带教,观察组轮转护士接受循证理念的四手操作技能培训,比较两组轮转护士以下指标:考核成绩、工作能力、教学满意度、综合能力、表现能力。结果 对比两组轮转护士各项指标,观察组明显较高(P<0.05)。结论 对口腔门诊轮转护士护理带教中实行循证理念的四手操作技能培训,能提升轮转护士考试成绩、工作能力、综合能力、表现能力,提高其对教学工作的满意程度,值得应用。

PBL教学法在口腔门诊教学中的应用

探讨以问题为基础的学习(PBL)教学法在口腔门诊教学中的有效性和可行性。方法 选取2022年5月至2023年5月我院口腔门诊护理实习生80人纳入统计,随机选取40人作为观察组,剩余40人作为对照组,观察组PBL接受教学模式,对照组接受传统带教模式,比较两组出科考核成绩得分、综合能力评分及对教学模式的满意度。结果 观察组理论知识、操作技能得分高于对照组(P<0.05)。观察组自主研发能力、新事物认知能力、解决问题能力和综合分析能力评分高于对照组(P<0.05)。观察组对教学模式的满意度(100.0%)高于对照组(80.00%)(P<0.05)。结论 PBL教学法可提升口腔门诊教学效果,优化临床实践操作意识,提高学习主动性,具有临床推广价值。

综合性口腔护理在口腔门诊护理中的应用效果观察

通过对口腔门诊患者进行综合性口腔护理干预,对患者的口腔感染发生情况、牙周情况及遵医行为进行观察与评估。方法 选择2022年7月至2023年8月在我院口腔门诊就诊的97例患者,通过随机数字分配法将患者分成对照组48例,接受常规的口腔护理;观察组49例,接受综合性口腔护理,对比两组患者口腔感染发生情况、牙周情况及遵医行为方面的差异。结果 接受综合性口腔护理的患者,口腔感染性溃疡、牙周脓肿、牙龈疾病、口腔炎等改善情况优于接受常规护理的患者(χ2 = 9.577,P<0.05);经过2个月的护理后,两组患者GI和SBI均低于护理1个月与护理前的指数,且接受综合性口腔护理的患者GI指数和SBI指数显著低于同期的常规护理组(P<0.05);两组患者在遵医行为方面,接受综合性口腔护理人数明显优于常规护理组(P<0.05)。结论 在综合性口腔护理干预下,患者口腔感染发生情况得到了有效控制,牙周健康状况以及遵医行为得到了显著改善。

从新型冠状病毒肺炎疫情防控看传染病流行期口腔门诊管理策略

新型冠状病毒肺炎爆发对口腔医疗机构管理和临床诊疗中的传染病防护提出了新课题。本文结合我国传染病防治法、国家卫生健康委员会颁发的相关规范标准,参考部分省份口腔医疗质量控制中心制定的口腔门、急诊医院感染控制规范和本次新型冠状病毒肺炎疫情情况,对口腔门、急诊在疫情控制期控制交叉感染和医务人员防护等方面进行了探讨,希望为疫情发生时口腔医疗机构的应对和相关的临床研究提供参考。

口腔门诊医院感染的控制与管理

目的探讨口腔门诊医院感染管理的有效方法,以控制医院感染。方法针对口腔门诊的特点,制定一系列控制感染的措施,并严格实施。结果通过对口腔门诊实施严格的医院感染控制措施,其各项卫生学检测均达标,至今未发生医院感染病例。结论加强医务人员感染控制意识,切实履行医院感染控制措施是控制口腔门诊医院感染的有效途径。

387例口腔门诊患者基本口腔保健知识调查分析

目的了解口腔门诊患者对基本口腔保健知识的认识情况。方法参考"WHO西太地区口腔卫生宣传纲要",对387例不同文化程度的口腔门诊患者对基本口腔保健知识的认识程度进行问卷调查,并对结果进行分析。结果不同性别的被调查者基本口腔保健知识认识情况差异无统计学意义(P>0.05);被调查者中,接受过大学教育的认识正确率均高于未接受过大学教育者(P<0.05),但认识程度普遍不高。结论受教育程度对口腔门诊患者基本口腔保健知识的认识程度有较大影响;针对当今口腔门诊患者对基本口腔保健知识认识普遍不足的现象,可进一步发挥口腔门诊导医护士的作用,有助于口腔健康保健知识的宣传与普及工作。

口腔门诊患者护理安全质量评价指标的初步构建

目的:根据口腔科治疗过程构建患者护理安全质量评价指标。方法:通过文献检索法、专家小组讨论,拟定护理安全质量评价指标内容和定义,使用德尔菲(Delphi)专家函询法,筛选和修订指标,构建口腔门诊患者护理安全质量评价指标。结果:经过两轮函询,专家意见趋于一致。两轮问卷回收率均为100%,协调系数分别为0.237、0.258(P<0.01)。初步构建的口腔门诊患者护理安全质量评价指标包括5项一级指标,即围治疗期安全宣教执行率、防护措施执行情况、口腔软组织损伤发生率、误吞/误吸发生率、跌倒/坠椅发生率。结论:该评价指标具有较高的科学性、可靠性和可行性,为提高口腔门诊患者护理安全,改善护理行为提供客观、可量化的依据。