聚焦能力素养 读懂古代诗文——2024年九省联考古代诗文阅读试题分析和备考建议

古代诗文是高中语文的重要内容之一,古代诗文阅读在高考语文试题中所占分值较大。综观2024年九省联考语文试题及2022、2023年全国高考语文新课标卷(含Ⅰ卷、Ⅱ卷)古代诗文阅读试题分析、命题导向,古代诗文阅读在新高考语文试题中呈现出一些新的变化。教师在新高考备考中要引导学生激活思维,夯实古代诗文必备知识;促进学生发展思维,提高学生的古代诗文阅读能力;大胆转换课型,使课堂更加灵动高效等。

2024年高考语文适应性测试古代诗文阅读题型分析及教学启示

在历年高考试卷中,相较其他题型而言,古代诗文阅读题型相对“稳定”;随着新课程的推进,其紧贴高考要求而“变化”的趋势越来越明显。理清其题型“稳定”表面下所隐含的“变化”,对于古代诗文阅读备考和教学均有重要的意义。文章试图通过分析古代诗文阅读的考查点和难点,来理解其背后的命题导向,从而提供有效的备考和教学借鉴。

高考语文《考试大纲》中古代诗文“浅易”标准释析

高考语文一直把古诗文的阅读作为重要考查内容。其中《考试大纲》对"古诗文阅读"提出了"阅读浅易的古代诗文"的总要求。何为浅易是古诗文教学中必须明确的问题,这是语文教学中要重视的问题,也是语文测评中要解决的问题。

核心素养视域下的古代诗文阅读能力评价

梳理高中语文课程标准、高考大纲和阅读评价研究成果，将古代诗文阅读能力要素确定为整体感知、理解探究、鉴赏评价、拓展关联四类。通过评析高中古代诗文阅读能力评价样例，进一步探讨未来高考古代诗文阅读能力评价的发展趋势。

探析我国古代诗文里的蝴蝶意象与其中的中国传统思想

在中国诗文里,蝴蝶这个意象自庄周"蝴蝶梦"之后就得到了广泛的运用。它可以代表自由、美丽和爱情,可以是人生莫测变幻和理想无情幻灭的典故,却也象征着死亡与灵魂。西方文学著作里时,其它动物的意象常常被提到,但是却很难见到蝴蝶的踪影。蝴蝶这一意象有着独到的中国情愫,它的多种象征含义是与中国的一些传统思想如向往自由的美好愿望、逍遥放达的生死观以及现实与梦境的矛盾交杂相关联的。

中学古代诗文教学中的亲情教育

用亲情关注学生的成长,让社会充满亲情,是整个社会发展的良好基础。语文教育的人文性特点,使语文这门学科在对学生进行亲情教育方面有着独特的优势。中华民族有着重视亲情伦理的传统,在历代古代诗文作品中都有着明显的呈现。因此,要充分利用古代诗文对学生进行亲情教育,引导学生从中汲取健康的精神营养,从而帮助他们完善做人应具备的基本品质和基本态度,奠定社会和谐的基础。

论新课改下的高中语文古代诗文阅读教学

高中语文课程要“为造就时代所需要的多方面人才，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥应用的作用”。2003年版的《普通高中语文课程标准》所确立的“课程的基本理念”第一条即是“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”，明确指出：“高中语文课程必须充分发挥自身优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，

试论中国古代诗文理论对书法创作的影响

中国古代诗文创作追求"中和之美",强调"诗缘情",注重意境的创造;中国书法创作则追求志气平和、不激不厉,强调"书为心画"、"达其性情",中国古代诗文理论对书法创作的影响、渗透,使二者的审美精神和理念呈"同源"之势。

古代诗文探究性学习指导七法

古代诗文教学中，教师在传统的字词句篇讲解式教学的基础上，如果能用一些方法来对学生的古代诗文进行探究性学习指导，能使学生在扩大知识范围的同时，加深对课文的理解，并培养相应的阅读和分析能力。

“像似性”体认思维方式与古代诗文创作、接受

作为第二次启蒙文化背景下的有机语言学在中国的新发展形态,体认语言学提出了“现实—认知—语言”核心原则和“像似性”语源学基本原则。在此理论视野下,文章发现,随着人类文明的发展进步,人类会在自觉与不自觉之间,逐步形成“像似性”体认思维方式,此种现象在使用象形文字的中国尤为突出。从《诗经》的赋比兴、春秋时期的赋诗言志到楚辞的比兴象征,从汉魏辞赋的“联边”辞修,到后代的“联边诗”甚至是“神智体”诗的出现,率皆为“像似性”体认思维方式影响下极具民族特色的艺术结晶。

古代诗文中女性美的表现手法——比喻

古诗文中描写女性美多用比喻手法：明喻、暗喻、借喻、倒喻、较喻等等，所用喻体有动物、植物。正确理解比喻手法，可帮助我们准确解读古代诗文。

古代诗文中书籍的别称

古代诗文中大量关于书籍的别称,是中国书文化的重要组成部分。本文从文字的载体材料、书籍的结构形式、雕板印刷、书的包装与装饰、书的内容与经典性、书的积存与收藏等六个方面说明了这些别称与中国书文化的渊源关系。

古代诗文中的软文——兼谈软文的伪装性

本文寻幽探微,从古代诗文中撷取部分具有代表性的古典软文,揭示古人撰写软文的高超境界,启示后人专心把文章写好,很下功夫,把软文写得像诗文一样耐读,必将收到棉里藏针、润物无声的效果。本文同时指出,随着时代的发展,诗文的衰微,软文的形式必须做顺应时势的变迁,把重心转移到软文段子的创作上来。

古代诗文名句在高考作文中的运用

中国古代诗文是一座丰富的宝库，它以深刻的思想内涵、高超的艺术手法，熏陶了一代又一代文人学士。我们学习这些作品，熟读成诵，能够陶冶情操，提高文化修养。并且在写作中，尤其是在高考作文中，如果我们能恰当地运用古代诗文名句，就能够充实文章内涵，使之文采斐然。

古代诗文中常用称谓的辨析

阅读古代诗文，常常会被古人众多的称谓所困扰，本文就古代诗文中常用的称谓进行辨析，以减少阅读障碍。古人的称谓较复杂，而这些称谓都有它特定的历史、文化背景。如能掌握这方面的知识，就会更好地理解和学习古代诗文。

知彼知己,轻松拿分——2010年高考古代诗文考查展望及备考要略

1．2009年高考文言文考查情况分析。从选材上看，人物传记所占比重较大，共有10套试卷选的是人物传记，而且，全国卷I、全国卷II，以及新课标卷中的宁琼卷、广东卷等选的都是人物传记。

论古代诗文中的节俗文化

古代诗文与古代的节日文化有着不解之缘,是我们研究传统节俗文化的珍贵史料。我们要利用古代诗文来探究、了解中华民族传统节日的民俗特点和特定的民俗心理、审美情趣,继承并发扬光大民族传统文化的精华。