“教学评价素养”的构建:合作研究实践中教师理念发展的个案研究

本研究深入探讨了大学与中学合作模式下的教师发展项目如何推动教师在合作研究实践中实现概念发展的轨迹。本研究以维果茨基和恩格斯托姆的理论为基础,深入探讨了一名中学英语教研员在与教师项目导师和其团队教师共同构建“教学评价素养”研究主题的过程中,不断协商理解科学概念与日常概念的关系。该研究持续两年,收集了多种数据,涵盖了六轮口头辩论与研究报告活动、课堂观察、访谈、日志和研究报告。数据分析显示,教研员的概念发展历程呈现出逐步整合与转变的特点,同时也为其项目的参与教师提供了拓展学习机会,促进了大家集体概念的发展。尽管教师培训项目在推动多模块协同活动、学术与实践相结合的指导以及集体支持方面发挥了至关重要的作用,在充满张力的概念发展过程中,教师仍需要细致入微的指导。

专访商务部国际贸易经济合作研究院副院长曲维玺:外贸新增长点在哪儿?

今年一季度,我国外贸进出口开局平稳,逐月向好。据海关统计,一季度,我国货物贸易进出口总值9.89万亿元,同比增长4.8%,其中,出口5.65万亿元,同比增长8.4%;进口4.24万亿元,同比增长0.2%。这意味着,一季度外贸数据均已止跌回正。但展望今年全年,随着全球经济增速放缓,我国外贸增长仍面临较大压力。

中德农产品贸易合作研究及建议

选取2012-2021年间中德农产品的贸易数据,通过测算农产品显性比较优势指数、贸易互补指数以及贸易结合强度来分析两国农产品的贸易情况。结果表明:中国农产品的显性比较优势指数整体低于德国;两国农产品的贸易互补指数低;中国对德国农产品的贸易依赖度总体呈下降趋势,德国对中国农产品的贸易依赖度在2021年下降幅度最大。并从农产品的质量、附加值、物流、营销这四个层面提出促进中德农产品贸易的进一步发展的建议。

“智能元宇宙时代”的校地合作研究院运营策略初探——以厦门大学永泰人工智能研究院为例

新冠肺炎疫情的爆发给各行各业均带来了巨大的挑战。由于疫情的反复,未来对新冠肺炎疫情的防控将成为一项常规化的工作。校地合作研究院的发展要想得到保障,传统的运营方式改变是必然的。以厦门大学永泰人工智能研究院为例,探索疫情背景下的校地合作研究院运营新策略。提出搭建智能化线上教育平台,发展“元宇宙”模式的旅游业,发挥高校和地方的优势,促进共同发展。

合作研究者视角下加强高质量临床研究人才培养的思考

随着研究型医院建设进程的持续推进,我国临床研究人才的培养难以满足医学研究与临床实践日益增长的发展需求。本文着眼于研究者发起的临床研究,基于合作研究者的视角,浅析了我国高质量临床研究人才培养的现况与瓶颈,围绕合作研究者要具备的能力,从“成长所需”和“避免事项”两个方面,提出了其未来可改善方向,以期促进我国高质量临床研究人才队伍的发展与壮大。

我国民用飞机设计合作研究网络的实证研究——基于2000—2009年期刊论文的分析

基于近十年发表的关于民用飞机设计的期刊论文,从科研人员之间以及和科研机构之间两方面分析我国在民用飞机设计领域的合作研究状况,针对研究结论,简要提出改善我国民用飞机设计合作研究的建议。

分析SCI论文 探讨合作研究对提高高校科研水平的作用

分析了中国和浙江大学2002年与国内外合著SCI论文的情况,发现了浙江大学绝大部分学科合著论文的IMP(影响因子)平均值高于总论文和非合著论文的IMP平均值。提出了合作研究可以提高高校科学研究水平的观点,并从促进论文质量提高、推动学科发展和增强与高水平合作伙伴联系等方面加以论述。

广东甘薯国际合作研究概述

从1985年至今,广东甘薯分别与亚洲蔬菜研究中心(AVRDC)、国际马铃薯中心(CIP)及欧洲经济共同体进行长期合作研究和广泛的科技交流,取得多方面的成果,为广东甘薯育种、资源研究,甚至为中国和东南亚甘薯生产作出重要的贡献。

合作研究及其认识论评价

在现代科学中,合作研究是一种普遍的社会现象。如何对这种社会现象作出认识论评价,而不是新一代科学社会学的描述,这是当代科学哲学和社会认识论所面对的一个现实问题。本文试图做出这种尝试。

官产学合作研究网络的研究——以Mobile VCE为例

作为对科研资源优化配置的一种尝试 ,2 0世纪 90年代前后在英国、加拿大等发达国家陆续出现了一类国家科技计划倡导下的官产学合作研究网络。本文对英国移动通信行业的此类合作研究网络 (MobileVCE)进行了案例研究 ,论述了MobileVCE的创建过程与管理模式 ,在此基础上 。

基于项目管理的大学多学科合作研究——以美国国防部为例

美国国防部作为最早资助基础研究的部门,从20世纪80年代开始,逐步推行"战略研究领域"项目、"多学科大学研究倡议"项目和"政府/工业合作资助大学研究"项目等3种项目管理方式,分别从国防部自身需求、大学研究需要和工业需求3种角度尝试促进大学的多学科合作研究。通过对这3类项目的管理进行的介绍、分析和讨论,提出了我国大学多学科合作研究管理方式的借鉴。

高校与中小学合作研究存在的问题——中小学教师研究者身份缺失现象分析

中小学教师在与高校开展合作研究时,没有体现研究者角色,形成身份缺失的现象。文章分析了研究者身份缺失的种种表现及影响,进而提出一些改进的策略,为丰富基层教师对教育的理解做一点尝试,期望能给教育工作者带来一些启发和思考。

研究性学习之小组合作研究

研究性学习是以开放性、探究性和实践性为特点的学习，小组合作研究是研究性学习的主要形式之一。文章对小组合作研究的特点、意义及评价方式做了一定的分析，指出它们在研究性学习中起着积极的作用。同时也指出，在研究性学习具体实施过程中应防止几种不良倾向的产生。

eICU合作研究数据库申请及数据提取流程

重症医学的循证医学研究必须要基于大量的临床诊疗数据。在危重症患者病情复杂多变以及ICU工作紧张繁重等特点的多重作用下,医务工作者想要收集大样本量的数据开展临床研究存在一定的困难。eICU合作研究数据库(eICU-CRD)是由飞利浦集团与麻省理工学院(MIT)计算生理学实验(LCP)合作创建的大型公共数据库,收集了大量高质量的临床信息,很好地解决了医务工作者缺少大数据进行临床研究的现状。本文通过介绍eICU合作研究数据库的使用申请及数据提取流程,帮助医务工作者更方便快捷的获取需要的数据。

20世纪80年代以来我国区域旅游合作研究综述

本文对 1980年以来我国有关区域旅游合作专题的研究进行了综述。其中 ,根据研究内容的相对一致性 ,将该项研究 2 0年来的进展划分为起源、起步、发展、提升发展四个阶段 ,阐述了各阶段的研究特征 ;并对该项研究的主要研究内容从基本理论研究、热点问题研究、个案研究三个方面进行了综述。基本理论研究的综述主要涉及到区域、区域旅游、区域旅游合作机制、旅游区划的有关研究。热点问题研究的综述主要涉及“大旅游”的发展理念、旅游联合促销、区域旅游联合发展的空间组织形式的有关研究。个案研究的综述主要涉及上海的大旅游网络、武汉大旅游圈、环太湖旅游带旅游业的联合发展、澜沧江—湄公河次区域旅游合作、珠江三角洲共同旅游市场的建设等案例的有关研究 ;最后 ,本文对该项研究的发展趋向进行了展望。

假象与真实:合作研究中教育理论与教育实践的关系

“教育理论与教育实践的关系”问题是以理论研究者和实践工作者构成的合作研究方式中无法避免的问题,而且这种研究方式更能表现这一问题的本真状态,它是教育理论研究者与实践工作者进行的面对面的直接交锋,这种交锋在一定程度上说也是教育理论与教育实践的交锋。在这种研究方式中,由于合作主体“生活世界”的差异,无法避免在视域上的难以融合,而实际存在的对合作研究的实践性和主体关系本质的不同预设,最终产生了一系列在理论研究者和实践工作者的主体中所表现出来的各种 “假象”,破除这些假象只有依靠对教育实践的历史性的充分尊重和对话的主体间性的回归。

基于远程动态编译方式的网上合作研究平台

如何设计和实现性能优越的网上合作研究平台 ,一直是开展网上合作研究工作的难点之一。本文提出了一种基于远程动态编译方法的网上合作平台系统结构 ,通过采用动态编译的方式 ,实现了一种动态更新的服务发布机制 ,使得拥有稀缺设备资源的网上合作研究中心能够以服务发布的形式把设备资源共享给其他网上合作研究中心使用。

人文社会学科合作研究的数量分析

根据对中国人文社会学科11194篇论文的作者合作数目的统计数据,对该领域存在的合作研究情况进行了统计分析,并与国际人文学科和国内自然学科的合作情况进行了对比,最后给出了相应的结论:人文社会科学合作研究的空间还很大,应大力提倡,同时注意兼顾效益和效率。