立德树人视域下师范类院校开展合唱活动的困境与路径

师范类院校在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面扮演着重要角色。合唱活动作为一种重要的艺术教育形式,不仅能够提升学生的艺术修养,还能培养学生团队合作精神、集体荣誉感、道德素养,是人才培养的重要形式。基于此,师范类院校紧紧围绕立德树人这一根本任务,有效开展合唱活动具有重要意义。

我院原创作品《紫丁香》入选中宣部全国少年儿童合唱活动优秀曲目

近日,中宣部公布了“童声里的中国”全国少年儿童合唱活动优秀曲目推荐名单,我院作曲系教师创作的童声合唱《紫丁香》,成功入选党的十八大以来原创少儿合唱曲目名单。《紫丁香》由词作家周巍作词、我院作曲系刘娇副教授作曲,作品以哈尔滨的市花一一丁香花为创作灵感,作品巧妙运用借物抒情、咏物寄意的手法,通过悠扬动听的旋律,深情表达了少年儿童们对哈尔滨的无限热爱。

“双减”下小学音乐课外合唱活动开展路径

“双减”下,小学音乐教师要发挥课程的美育作用,以“让学生接受艺术熏陶,培养兴趣,提升综合音乐素养”为理念,积极开展课后音乐实践活动。合唱作为一项人人都可以参与的音乐活动,有着较高的普适性,能够让全班学生都参与其中。因而教师可以“双减”为桥梁,搭建能展示学生精神面貌、音乐审美、艺术实践的合唱舞台,让学生能够自信地表现自我,充分发挥出合唱的价值。实践中,教师可通过“衔接课内知识,选取合唱作品”“优化训练模式,提升合唱技巧”“丰富合唱活动,实现创意表演”等策略,指导学生课外合唱活动。旨在以良好的课外音乐实践活动加深学生的艺术感知,强化美育效果,让“双减”政策在小学音乐课程有效落地。

小学音乐课堂中合唱活动对学生综合发展的促进作用探究

随着素质教育的深入推进,音乐教育在小学阶段的重要性日益凸显。合唱活动作为一种集体艺术形式,在促进小学生综合发展方面扮演着重要角色。在小学音乐课堂中,合唱活动不仅能够培养学生音乐素养,而且能够增进学生团队协作能力、培养学生的集体荣誉感。本文阐述了合唱活动教学的重要性,分析了合唱活动教学存在的问题,提出了完善措施,以供借鉴。

美育视角下开展校园合唱活动的实践探究

音乐教学是培养学生艺术素养的有效途径,不同的音乐形式具有不同的教育价值。其中,校园合唱活动能够培养学生的团队协作意识,锻炼和提高学生的语言表达及沟通能力,激发学生的集体荣誉感。要对校园合唱活动有正确的认知,在活动中循序渐进、加强基础,注意表演。在合唱训练中要加强学生的气息、口腔、发声、音阶等训练,同时要注重发挥合唱指挥在校园合唱活动中的重要作用。

美育与大学生心理健康教育融合的研究——以合唱活动为例

高校心理健康教育一直是国家高度关注的重点之一,它关乎着我国在素质教育背景下人才全面发展的质量。近年来,全国高校积极响应国家教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的号召,这也呼吁高校探索心理健康教育与美育相结合的新思路。本文以音乐美育中合唱活动为载体,从合唱活动与心理健康教育相结合的意义及方式等方面进行探讨,在音乐美育中实现“以美育人、以美化人、以美培元”的目的,实现与心理健康教育的有机结合。

在高职高专院校开展合唱活动的实践与思考

随着人们生活水平的提高,为合唱艺术高职高专院校的普及提供了广阔的空间,它在大学生素质的全面发展起着越来越重要的作用。但基于历史的原因,在普通高校开展合唱活动仍存在很多不足。作为音乐教育工作者,应采用什么方法,提升大学生的合唱活动水平,借此提升他们的综合素质,任重而道远。

在高职院校开展合唱活动的意义

素质教育的发展要求学生全面发展综合素质,越来越多的高职院校开始注重课外活动的开展,其中合唱活动以陶冶情操、简单易学、参与性强等优点赢得了高职院校的青睐,在高职院校开展合唱活动对于学生的身心健康、兴趣爱好的培养、审美水平的提高等都有重要意义。

浅谈普通高校学生实施合唱活动的方式

高校合唱活动以其丰富多彩的形式成为高校文化生活的重要组成部分，而合唱团这种集体教育活动的方式既培养了学生的团队精神，又能提高学生的组织协调与实践能力，在大学生素质教育中发挥着重要的作用。目前，如何组建大学生合唱团，如何安排合理的合唱教学计划，如何创新合唱训练方式，如何发挥合唱的教育功能，仍是一个值得深入研究的课题．

合唱活动融入高校思想政治教育的理据与实施路径

合唱作为一种特殊的音乐艺术,在目标、内容和形式上与思想政治教育具有诸多共通之处。将其融入高校思想政治教育可以丰富思想政治教育的方式、提升学生学习思想政治课程的主动性,促进思想政治教育目的达成。文章通过分析合唱活动融入高校思想政治教育的理据,提出两者科学有效融入的实施路径,以期推动高校思想政治教育工作的创新发展,提升思想政治教育的育人效力。

1942年教育部“音乐月”的万人大合唱活动

1942年,教育部音乐教育委员会以促进国人的音乐教育、弘扬民族正气、提升抗战精神、争取一切抗战力量为宗旨,开展了陪都＂音乐月＂活动。在1942年3月29日,由教育部音乐教育委员会与＂白沙音乐教育推进委员会＂共同主办了＂音乐月＂的首场也是中国历史上的首场万人大合唱活动,

论新中国成立初期的群众合唱活动——以1958年到1966年的《北京晚报》为例

合唱具有参与度高、操作性强、感染力大的特点,在"为工农兵服务"的众多文艺形式中具备独特的优越性。建国初期的北京群众合唱活动牵扯到社会、历史、政治、文化的方方面面,本文通过对1958年至1966年间的《北京晚报》中关于北京群众合唱活动的相关文本的分析,主要探讨以下几个问题:谁在唱?唱什么?怎么唱?为什么唱?群众合唱活动兼具表演性与参与性,因而既呈现为一种特色鲜明的政治符号,表征当时的宏观政治语境,同时又具备极强的群众动员功能,有效地将数量庞大的社会成员集合在一起,达成特定的意识形态宣传目的,甚至发动与辅助群众运动的开展。但政治性并不能遮蔽群众文化运动的其他特征,本文试图从建国初期的政治意识形态影响、现代化建设和受众本身的参与行为,来全面考察该时期北京居民的群众合唱活动。

以合唱活动为途径的高校文化育人分析

文化育人是高校培养学生的目标,是弘扬社会主义核心价值观的重要途径,合唱活动作为音乐艺术中群众性强、参与面广的声乐艺术形式,在高校中广泛开展,对提升高校文化育人功能有积极的作用,文章以重庆工商职业学院(以下简称"我校")为例,阐述了高校文化育人的基本特征,合唱活动与高校文化育人的内在联系,以及如何将大学精神融入合唱活动,达到文化育人的目的。

浅谈在高职院校开展合唱活动的几点感受

“合唱艺术历史悠久，异彩纷呈，由于它具有表现手段丰富、音乐风格多样、规模可大可小、技巧可繁可简的突出特点，成为深受大学生喜爱的一种艺术活动，在高职院校中发挥着越来越重要的作用。本文主要从合唱活动可以增进和谐、拓宽视野，陶冶情操、提高审美情趣，培养大学生的团队精神和爱国主义精神等几个方面，来谈一下在高职院校开展合唱活动的几点感想。

谈合唱活动和音乐课程标准

从解读合唱特点和音乐课程标准,阐述合唱作为教学手段在实践《全日制义务教育音乐课程标准》中的意义。

去行政干预,求艺术真谛——从当前学校及社会合唱活动说起

世界各地每年都举行很多规模和范围不等的合唱活动，有的是比赛，有的仅是交流汇演；有的是地区性的，有的则涵盖世界各洲。通过对国内外多种合唱活动的对比可知，我国大陆的合唱氛围很好，人们的合唱热情很高。但由于各种主客观原因，尤其在许多合唱活动中，非专业因素的行政干预，使合唱在艺术性上大打折扣。在许多学者就音乐的自律论与他律论进行的讨论中，行政干预下的合唱活动，则是他律论泛滥的表现形式之一。

浅谈高校合唱活动的开展

合唱是一种声乐演唱形式，从学堂乐歌到上世纪七八十年代，合唱课（或称唱歌课）一直是我国音乐教育的主要形式。它对于我国音乐教育事业的发展起了持久的作用。合唱比赛是大学校园中最为常见的集体文艺活动形式。本文从合唱的德育、美育功能出发，来讨论高校开展合唱活动的几个重要条件。

社区群众合唱活动开展的实践研究

随着人们物质生活水平的提高,人们对精神文化的需求也不断增长,为丰富人们的精神文化生活,社区可以开展各种类型的群众文艺活动。合唱作为一种极易普及的大众艺术形式,是社区开展群众活动的最佳艺术形式选择。在社区经常性地开展合唱活动能够不断提升社区居民的艺术素养,促进居民身心健康发展,增强群众凝聚力,有助于加强社区的精神文明建设。探讨开展社区群众合唱活动的益处,以及开展社区群众合唱活动的途径,可以为广泛开展社区群众合唱活动提供参考。

合唱活动对中小学生心理素质的潜在影响

面对竞争日趋激烈的社会，中小学生作为未来社会的中坚，其心理健康全面的成长及其素质教育都受到了社会的广泛关注。根据素质教育的要求，教育领域的研究已经构建了多个不同素质教育结构的模型。有横向发展的学科类结构，即内容上将德、智、体、美、劳细分化，并单列出心理素质；还有纵向的层次结构，即由低到高将素质划分为生理层面、心理层面和社会文化层面。无论是横向内容上还是纵向层次划分，我们在素质教育中都可以看到心理素质的成分，心理健康与否己成为评定对中小学生的教育是否成功的重要指标之一。

基于人格再塑造影响的大学生合唱活动分析

随着社会经济的迅速发展，大学教育内容已经不再像过去那样单调，而是变得越来越丰富，很多有趣的娱乐活动也被增设到大学课堂教育中，给大学课堂增添了很多乐趣。其中合唱活动就是大学里最常见的一种娱乐方式。合唱实际上是一种艺术，它包含着自身特有的艺术魅力，无论是情感教育还是审美教育，它都是最具表现力的艺术形式，通过合唱艺术不仅能够促使学生的创造力与想象力得到提升，同时还可以使他们的自控能力与团结能力得到增强。主要分析入格再塑造影响的大学生合唱活动，研究合唱活动对大学生人格再塑造所产生的影响。