辨析曲式与作品分析教学中五组易混淆的名词概念

曲式与作品分析是一种复杂且多方面相互关联的音乐发展规律学科。部分初学者常常因不能清晰辨别一些"长相"相似或意义关联的名词概念而阻碍学习进程。本文针对曲式与作品分析中易混淆的五组名词概念,力图以简练、清晰的定义为切入点,分析可能产生混淆的原因,并以此展开讨论。

060 鼻炎与抗炎治疗——名词概念和临床现实

文章从鼻部炎症的免疫和炎症基础方面,就炎症和鼻炎的定义、发病机制、鼻部症状产生的原因及皮质类固醇和抗组胺药对抗炎治疗的意义进行综述。

名词概念指向对over+N构式语义建构的影响

本文在认知语法配价理论框架内,运用构式搭配分析法和定性语义聚类分析研究over+N路径构式,探究名词概念指向如何通过对介词over侧显界标图式的阐释影响构式义的建构。研究发现,进入over+N构式名词的概念指向将界标共同阐释为"在射体之下""与射体存在互动关系"这一事体,同时又分别从确立边界、阻碍、支撑和被俯视等不同侧面赋予界标不同特征,使该构式形成以"射体在界标之上且在与界标发生互动的区域内运动"语义为原型,以表达射体与界标不同功能关系的四个义项为主要成员的语义结构。

税法常用易混淆名词概念的涵义解析

税法的一系列名词概念在会计实务中容易被混淆和误用。本文在结合税法规定和相关司法解释的基础上,对其涵义进行了解析,有助于会计人员准确理解这些名词概念,正确核算缴纳税款。

除草剂土壤处理的有关名词概念浅见

土壤处理是除草剂常用的重要方法之一。常见有关用词的涵义不标准化,由于概念上的混淆,往往导致误解,影响交流实效。现就个人浅见提出商榷,希望通过讨论修正,取得用词概念和涵义上的一致。

关于旅游地学若干理论名词概念的探讨

旅游地学是一门新兴的边缘学科,尽管有许多专家学者曾对本学科的理论与方法进行过不同深度的探讨,但应该承认它的系统的理论与方法尚有待建立和完善,在许多理论名词概念上还不太明确,还很不统一。为推动本学科的发展,本文拟对若干理论名词概念作一初步探讨,不当之处,欢迎指正。

孟德尔遗传定律教学中名词概念的教学尝试

生物学名词概念构成了当代生物学科结构的主干,在学科知识中处于最为本质和核心的地位。美国的"2061计划"明确提出"少而精"的教学理念,旨在帮助学生减少对大量孤立事实的记忆,学习的重点放在更深入、连贯、系统的理解上。孟德尔遗传定律是中师生物教学中的重点和难点,牵扯的名词概念很多。对这部分内容我们尝试了如下教学过程:要求学生阅读教材、列出本节内容牵扯的名词概念、小组互助学习评价、教师最后串讲的形式,效果良好。

统计学原理中一些名词概念的简析——兼谈客观性试题的判断问题

近年来,无论是自学考试,还是电大考试,随着标准化试题的实行,客观性题目内容所占比重越来越大,《社会经济统计学原理》这一门课程也不例外,单项选择题、多项选择题、填空题等一般要占到40—50分。客观性试题的特点是题型小,内容多,覆盖面大。它不仅要求学员全面掌握所学课程的内容,而且要有较强的理解、思维和判断能力。有许多人觉得,问答题、计算题甚至论述题做起来并不难,但填空题、选择题特别是多项选择题要回答准确却不容易。在《统计学原理》课程中,有许多名词概念往往只差一两个字,但其意思却完全不同,如果不搞清它们之间的区别与联系,或者一知半解,就容易出现张冠李戴、混淆不清的现象。解决这一问题的主要方法是:(一)要弄清各个名词概念的基本含义,不一定要死记硬背它,但一定要理解,在理解中求记忆。(二)

法语名词概念的现实化

一、什么叫现实化? 任何一种现代语言,都是一个词库或一本字典,为某一个语言集团所共有;这个集团的任何成员都可以从这个词库中提取所需,用以表达思想,实现交际。但是单词从词库里提出来是否直接就可以反应思想,达到人们交际的目的呢?不是的。这只是一个个语言符号,一个个抽象的概念。例如maison这个语符,

关于体育名词概念规范化的探讨

体育科学的名词概念,广泛地应用于体育锻炼、体育教学、体育科研和运动训练之中,但至今缺乏规范化,因而在使用中难免出现某些误解,曲解甚至混乱,随着体育事业的发展,体育科学名词概念的规范化,已经紧迫地提上议事日程了。1982年的烟台会议,适时地提出了对:“确定体育概念,要以马克思主义、列宁主义的,发展的观点为指导思想,抓住体育的实质,以建国三十二年体育社会实践为依据,迭用语词要适合国情和群众习惯“注①等基本要求,它为名词概念的规范化指明了前进的方向,它不但已实际地把“体育”一词的规范化大踏步地引向深入,同时也为研究体育科学各个领域的名词概念规范化开创了新局面。本文试图就体育科学名词概念规范化问题的程序作一探讨。

如何解决中师心理学名词概念多的问题

历届学生学习心理学课,一般都反映名词概念太多了,既难记,又易混淆。这确实是心理学教学中的一个突出问题。 任何一门学科,都有本学科一系列的概念。为什么心理学会使学生感到名词概念特别多呢?这可能由于心理学是一门新开的课程,学生对其中的名词概念大部分是第一次见面,而心理学与生理学、逻辑学、哲学等都有密切的联系,这些学科的名词概念也夹杂在里面增加了难度。再加上教材编写存在弱点,以现行统编中师心理学教材来说。

关于体育科学名词概念规范化问题的探讨

体育科学的名词概念,广泛地应用于体育锻炼、体育教学、体育科研以及运动训练之中,但至今缺乏规范化,因而在使用中难免出现某些误解、曲解甚至混乱,随着体育事业的发达与发展,体育科学名词概念的规范化,已经紧逼地提上议事日程。1982年的烟台会议,适时地提出了对“确定体育概念,要以马克思主义、列宁主义的发展的观点为指导思想,抓住体育的实质,以建国三十二年体育的社会实践为依据,选用语词要适合国情和群众习惯”等基本要求。它为名词概念的规范化指明了前进的方向,这不但已实际地把“体育”一词的规范化大踏步地引向深入。

对“船艺”名词概念的一点探讨

船艺这一名词,社会上似乎还比较熟悉,但归根结蒂其触及面并不是很广泛,即便是驾驶船的人往往也只从实用角度看待它,认为只要能完成任务就行了。所以,对它的研究也就不那么迫切,尤其是在理论上,对一些似是而非的问题,一直未形成统一的概念。本人抱着抛砖引玉的目的,提出几点浅见以供探讨。

邮政法涉及的若干名词概念探释

学习邮政法时往往涉及好多名词概念,如果不将它搞清楚,往往导致理论上的误区或者实践中的偏差,有必要予以探讨;兹就管见所及,对若干重要的名词概念谈谈看法,不一定正确,仅供学习参考。 通信——通信是指两地之间传递信息的活动而言。它包括的范围很广,如两地之间互通电话,拍发电报,无线电传真。

英语学习词典中概念外壳名词从句信息处理的对比研究

概念外壳名词的从句信息是其重要用法。对九部单、双语英语学习词典的调查表明,这些词典对概念外壳名词三种从句信息的重视程度和处理原则各不相同,调查结果反映了语法构式处理中存在的四个问题。本文找出了这些问题的多种根源,并提出学习词典处理语法构式信息的编纂原则。

关于体育的概念和名词使用的探讨

我国在体育的概念和名词使用上,意见尚不统一。虽然多次全国专题讨论,问题也未能解决。正如荣高棠同志指出:“……理论对实践的指导作用尚有待加强;体育的一些主要名词概念尚不统一等,都是摆在我们体育科学工作者面前的重要课题。”马克思说:“物的名称,对物的性质,全然是外在的。”作为总概念名称如何确定?是用“身体文化”,还是用“体育运动”,还是用“体育”或弃旧用新,另起一个什么名称,这是个语言形式问题;名称确定后,总概念定义又怎样下呢?这是个词语所要表达的思想内容问题。二者是同一事物的两个方面,是形式与内容的统一。对这个问题的探讨,必须遵循唯物主义认识论,从我国的体育实践和语言实践出发;

“名词-名词”概念组合的关系启动效应

采用"词汇-图片"启动实验范式,考察概念组合加工过程中的关系启动效应,探讨了关系竞争理论与图式取向理论之间的争论。结果:实验1发现,在目标组合概念与启动组合概念的主名词或修饰词相同的条件下,都会产生关系启动效应;实验2表明二者之间没有相同的子概念(修饰词或主名词),也会产生关系启动效应。实验3在排除视觉特征因素条件下,再次证实本研究中出现的是关系启动。结论:支持图式取向理论,即概念组合中的关系信息不受修饰词和主名词的限制,是独立表征的。

高中生物学教学中对几个带字母“A”名词概念的教学建议

高中生在生物学学习中,对腺嘌呤(A)、核糖核酸(RNA)、脱氧核糖核酸(DNA)、三磷酸腺苷(ATP)4个带字母“A”的名词概念容易发生混淆。在分析学生出错原因的基础上,提出图文结合的教学建议,以期为教师教学提供一些参考。