高中语文周记式写作训练教学策略研究

写作是语文教学中重要的环节,对于学生的语文知识掌握、综合能力提升都具有重要作用。高中语文教师不仅要让学生从生活入手开展周记式写作训练,还要依托教材进行周记式写作训练,更要从高考视角出发进行周记式写作训练,这对提高学生作文水平大有裨益。

数学周记:从数学视角看现实世界

通过写数学周记,学生可以回顾、总结一周所学的数学内容,加深对数学内容的理解,提高逻辑思维能力和问题解决能力。写数学周记是一个深度思考的过程,学生要将抽象的数学内容与生活中的实际问题相结合,用自己的语言解释数学内容。初步尝试写数学周记。在进入一年级系统学习数学前,学生脑海中的数学知识主要以生活经验的形式存在。为培养学生从具体事物中抽象出数学概念、原理、规律的能力,让学生意识到生活中处处有数学、数学可以解决实际问题,笔者从一年级下学期开始引导学生尝试写数学周记。基于学生的实际表达能力,一开始的记录形式要求不高,以文字、拼音、绘画的方式呈现均可,内容也比较宽泛,只要记录的是来自生活中的与数学有关的事物即可。这样做能促进学生有意识地用数学眼光观察生活,不断积累数学活动经验。

在班主任工作中巧用周记

周记是日常教学中的一项常规练习。通过周记,班主任教师不仅能及时把握学生的思想动态,融洽师生关系,还能找到切入点,适时开展教育和引导。多年来,我在班级管理中坚持让学生写周记,进行了有益的探索和实践。

护生实习周记对临床带教质量的评价

目的探讨提高临床护理教学质量的有效方法。方法采用护生撰写实习周记的方法,从操作规范、工作敬业、带教方法、带教态度、专科讲座、班次安排、入岗介绍和出科考试8项内容客观地反映带教老师临床护理教学质量。结果工作敬业优良率为100.0%、出科考试为95.7%、操作规范为94.1%、带教态度为91.9%、班次安排为90.3%、专科讲座为84.5%、入岗介绍为83.3%、带教方法为73.5%。结论护生实习周记对带教老师具有激励和约束作用,从中可及时、客观地对临床带教信息进行反馈,从而建立一条有效的临床护理教学质量控制途径。

对旅游管理专业顶岗实习周记制度的思考

佛山职业技术学院旅游管理专业自2004级学生开始,要求在实习过程中撰写顶岗实习周记,实施多年来,效果良好。本文主要介绍本校旅游管理专业顶岗实习周记制度的实施办法、实施情况以及实习周记对旅游管理专业实习管理、学生培养、实习企业选择、课程改革等方面的作用。

实习积分加周记法在产科护生带教中的应用

目的探讨实习积分加周记方法在产科护生带教中的应用。方法选择2006年7月—2008年6月在产科实习的护生共计367名,将本组护生分成:观察组178名,为2007/2008届护生,给予实习积分加周记法进行带教;对照组189名,为2006/2007届护生,采用常规方法进行带教。结果观察组与对照组比较,其产科护生出科综合成绩、带教满意度均具有统计学意义(P<0.05或P<0.01),观察组护生带教在全院排名上升19位。结论实习积分加周记法在产科护生带教中的应用,有利于充分调动学生学习的积极性,明确带教老师带教工作目标,促进教学计划的完成,有利于提高产科临床教学质量。

在顶岗实习中历练成熟 佛山职业技术学院旅游管理专业酒店顶岗实习周记剖析

目前，部分高职院校旅游管理专业要求学生撰写实习周记，把顶岗实习中所见所闻、所学所思以文字方式予以记录，作为教师了解学生实习总体状况及实习经历的第一手资料。为了解我国旅游管理专业研究者对学生实习周记的研究情况，笔者于2011年1月份在中国期刊网以“酒店”、“旅游”、“旅行社”、“旅游管理”和“周记”组合搜索，

周记,沟通师生心灵的桥梁与纽带

周记,是沟通中学语文教师和学生心灵的桥梁。通过周记,学生可以自然而然地表达自己的喜怒哀乐等情感,提出生活与学习过程中遇到的种种疑问与困惑;与此同时,教师通过批语、回复提问等方式,解答学生提出的各种疑问和帮助学生处理遇到的人生困惑。

实习周记在护生实习带教中的作用探讨

总结护生写实习周记的实施方法及作用。实习期间,护生每2周写1篇周记,由医院总带教老师和科室带教老师评阅,对周记中反映的问题及时处理。认为护生写实习周记,有助于培养护生正确的专业态度,缓解心理压力,培养反思性学习及自主学习,加强对所学知识的巩固和提高,从而提高临床教学质量。

寝室周记制度在学生教育管理中的作用——以长江大学农学院为例

高校学生寝室是学生日常生活与学习的重要场所,也是对学生进行思想政治教育工作的重要阵地,对学生的成长成才至关重要。以长江大学农学院为例,通过寝室周记措施,及时了解学生的思想状况、心理困惑、学习状况,强化了学生的养成教育、让学生感受到了寝室长的重要地位与作用、让"三困"学生真实显现、搭建了辅导员和学生进行交流的纸质平台,为学院对学生进行规范化、精细化、人性化管理提供了合理有效的路径。

新媒体环境下周记在高校班主任工作中的应用研究——以某职业院校为例

通过周记在高校班主任工作中的应用调查和深入访谈,了解师生对周记载体的认知、使用情况、实际困难、创新改进等,探究发挥周记载体作用的途径和策略,为促进班主任工作提供方式方法上的参考。

师生对实习周记看法的调查

目的了解带教老师与实习护生对实习周记的看法。方法采用问卷调查法调查带教老师与实习护生各100人。结果大多数师生赞成写周记;师生对周记的内容存在一定的分歧;约半数的师生对周记反映其内心世界持怀疑态度;83%的老师希望周记由病区护士长审阅,而72%的护生则主张由护理部审阅。结论为了护生能积累知识,引导其正确书写周记或日记;周记与日记一样,应作为隐私而受到他人的尊重与保护;加强师生间的沟通,建立良好的师生感情;管理者可以通过对师生分别进行座谈、交谈、问卷调查、提问、考试等方法了解实习质量与效果。

实习周记对提高护生临床实习教学质量的作用

对临床实习护生的 6 72篇实习周记中反映的问题加以分析 ,找出教学中存在的问题 ,制定出改进措施 ,充分调动护生的学习积极性 ,不断提高临床实习的教学质量及教师的教学水平 ,从而达到培养实用型护理人才的目的。

周记的德育价值及其在班级管理中的应用

周记记录下了高中生的学习、生活和成长过程,它是学生心理的渲泄器、师生关系的融洽剂和班主任管理班级的助手。因此,我们应从写作、批阅和使用等方面在班级管理中加以应用。

“心晴周记”:进行学生思想政治教育工作的有效途径——以南京化工职业技术学院为例

＂心晴周记＂是高校辅导员布置给学生的一项素质教育作业,具有规律性、合理化、制度化的特点,来源于生活并高于生活。本文以南京化工职业技术学院为例,通过拓展思想政治新途径,开展＂心晴周记＂教育,对学生实施潜移默化的思想政治教育,并将＂心晴周记＂教育纳入辅导员日常工作体系,双向推动学生思想政治教育工作水平与内涵不断提升,取得较好的教育成效。

基于用户体验的非物质文化遗产创新设计――以“周记宫灯”为例

文章基于用户体验的研究方法,结合非物质文化遗产的发展现状和特点,总结出从非物质文化遗产的四个体验维度进行创新的设计方法。并以天津非物质文化遗产"周记宫灯"为设计实践对象,从四个体验维度进行设计创新,丰富其用户体验层次,给用户带来持续的文化体验,提升其社会关注度,良性传承和发展天津文化和精神财富。

把握本质，绽放数学周记之花——新课程背景下数学周记的思考与再探

本文在新课程背景下就数学周记进行了深入分析和探讨，阐述了数学周记的功能及其重要性，并给出了实施的方法．