品德不良学生自我意识发展特点及培养策略

品德不良学生自我意识发展特点及培养策略李铁君有不少的心理学研究探讨过品德不良学生的心理特点，以期为矫正不良品德提供依据。为使这种依据更充实、更具有可操作性，笔者以为，心理学应该更深入地研究品德不良学生的心理特点及其成因，这样，我们才能从中找出更为有效...

品德不良学生心理特点的分析与矫正

中学思想政治课教学，不仅是通过教学使学生掌握初步的政治常识方面的知识，同时还要对学生进行品德教育。对学生道德品质的培养是全面发展教育的重要组成部分，也是学校教育的一项重要的社会职能。中学思想政治课教学中道德品质的教育，就是为了把学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义建设者和接班人。但是学校班级中，总有品德不良学生的存在，这些学生或多或少地影响周围的同学。因此，教师要分析品德不良学生的心理特点，便于做到“对症下药”，帮助这部分学生进行矫正。

浅谈品德不良学生的矫正转化工作

品德不良学生是指那些经常违反道德准则或犯有严重道德过错的学生,其中也包括后进生和部分劣迹生。如何做好品德不良学生的矫正转化工作?本文试就此作粗浅探讨。(一)提高学生辨别是非的能力。品德不良学生普遍是非观念差,辨别是非能力低,常常在出现错误举动时,未能及时辨别并加以制止,以致一错再错,最终变成品德不良学生。矫正品德不良学生的行为,首要是提高学生辨别是非的能力。主要抓好两方面:一是引导正确的集体舆论。正确的舆论具有扶正抑邪、弘扬正气的作用。集体的舆论代表集体对学生道德行为作出评价,使集体成员提高道德认识,并在道德情感上受到震动。如何引导正确的集体舆论?简要说来有三种途径:①通过报告、谈话。

浅谈对班级中品德不良学生的管理

育人德为先，用人须德才兼备。俗话说“君子上梁为侠，小人上梁为盗。”都是同一件事，为何有本质的区别呢？这就是他们道德品质的不同。现在有些学校由于升学压力或者教学评比的压力，出现了重智育轻德育的现象。《思想品德》课为了追求高分要求学生死记硬背，轻视社会实践。还有学校管理不科学。不人性化。在一些班级出现了以抽烟喝酒，打架骂人，偷东西说谎，逃学上网，赌博，谈恋爱为时尚的学生；

谈谈对品德不良学生进行教育的几个心理学问题

正确对待犯错误的学生,认真研究他们不良品德的形成及其矫正的规律,为学校进行品德教育提供一些心理学的依据,是当前中小学教育工作中的重要问题之一。正确地解决这个问题,不仅关系到这部分学生的健康成长,为实现“四个现代化贡献力量,对正常的品德教育也具有一定的普遍意义。 去年九、十月间,在全面了解北京市西城区工读学校教育经验的基础上,我们重点深入了一个男生班和一个女生班,通过调查研究,以及查阅有关方面的材料,了解与学生不良品德的形成和矫正有密切联系的各个方面。

中学生品德不良的预防与矫正

造成青少年品德不良的因素是很复杂的，但归结起来不外乎客观的社会方面的原因和主观的心理方面的原因。因此，预防和矫正品德不良也必须从这两个方面进行工作。预防与矫正是两个不同的概念。前者是指在青少年尚未发生品德不良或正处于萌芽状态，而采取的防范措施，目的是...

如何矫正学生的不良品德

品德不良学生是指经常违反社会道德行为规范，或犯有较严重道德过错的学生，其中包括后进生和部分失足者。矫正学生的不良品德，需要教师分析其表现及成因，依据他们的心理特征，采取有效的方法进行矫正。只要教师坚定信心，采取符合学生心理活动规律和特点的教育方法，学生的不良品德是完全可以矫正的。

青年学生不良品德的心理分析及其对策

当前,我国的社会经济体制正处在由传统社会向现代社会、由计划经济向市场经济的转变,我国的教育工作正处在由应试教育向素质教育的转变.在这时期青年学生暴露出的一个重要问题就是一些人出现了品德不良和情绪综合症.

品德不良学生的特殊心理与矫正策略

这里所说的品德不良学生是指小学生群体中的极少数品德行为偏常、普遍存在厌学情绪、甚至经常违反道德准则或犯有严重的道德过错行为的学生个体。具有不良品行的学生是可以改变，这是因为他们的道德意识和个性尚未定型，有很大的可塑性，因此教育他们的关键是要准确把握其心理特点，采取适当的教育策略。

职高生职高生品德不良扫瞄及思考

随着教育体制改革的日益深入,职业技术教育与普通教育已成并驾齐驱之势,前景极为广阔。职业学校以全新的面貌出现在改革大潮之中,成为培养社会主义现代化建设合格专门人才的重要基地和摇篮。由于诸多原因,职校在招生中大量成绩差、品德也差的“三类苗”

品德教育中的情感因素

品德教育中的情感因素程功中国教育改革和发展纲要明确指出：教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。各级各类学校要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针，努力使...

班主任如何做好学生过错行为的矫正工作

培养学生良好的道德情操,一个关键的环节就是及时、准确地矫正学生的过错行为。做好学生过错行为的矫正和品德不良学生的转化工作。

小学生不良品德的心理矫正

小学生不良品德的心理矫正孙秀娥（鹰潭市教研室）小学生的品德不良主要是指他们经常发生违反道德准则的行为，或犯有较严重的道德过错。小学生的这些不良品德的出现都有一个心理活动过程，都与他们本身的心理因素直接相关。少儿时期是长身体、长知识和形成道德观念的最佳...

学生不良品德形成的原因及矫正方法

学生品德不良是指学生经常发生违反道德准则或犯有较严重的道德过错。矫正这部分学生的不良品德,是教师工作的重要内容之一。本文拟对学生品德不良的形成原因进行分析,并提出矫正的方法。 学生的品德不良是在某种客观条件影响下通过学生一定的心理活动而形成的。分析不良品德产生的客观原因和心理因素,将有助于教育工作者采取有效方法进行矫正。

学生不良品德矫正方略

品德不良学生，是指经常违反社会道德行为规范，或犯有较严重道德过错的学生，其中包括后进生和部分失足者。品德不良学生在学校中尽管是极少数，却有着不可忽视的坏影响。矫正他们的不良品德，不仅关系到部分学生自身的成长，而且关系到对全体学生的思想品德教育，甚至影响着整个社会的精神文明建设。因此，分析品德不良学生的表现及其形成原因，依据他们的心理特征，