高校学生思想品德行为量化测评浅探

在高校 ,如何提高大学生的思想政治素质 ,是值得深入探讨的重要问题。人们思想和行为的活动规律告诉我们 ,在加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论正面教育的同时 ,必须加强对大学生思想品德行为的规范、引导和测评。行为不仅能具体地从不同侧面反映、表现人们的思想 ,而且能对原有的思想产生影响和作用 ,促使产生新的思想和新的行为。

当代大学生品德行为的经济对话——家长与大学生“两地书”活动及其机理分析

“两地书”活动是一种寻找学校、家长、社会和学生各方契合点,体现心理、伦理与经济等因素相互渗透的理念,教育与自我教育有机结合的互动式思想交流活动。活动的特点是,将经济分析方法引入到大学生思想政治教育之中,使学生们通过计算,体会父母的亲情与艰辛,体尝到国家对他们的殷切希望,从而转化成勤奋学习的动力;运用书信传递真情实感,使两代人的思想得到真诚的交流和沟通;通过一些传统的方法与人才资本投资效益分析等现代手段相结合,改变思想政治教育在大学生心中简单说教的形象,促使其道德境界得到提升。

浅议网球文化与网球教学中大学生品德行为修养的培养

我国的网球运动虽然起步比较晚,但是近年来在我国的发展速度很快,受到了越来越多人的喜爱,尤其受到了以大学生为主的青少年的强烈热爱,网球课程已经成为了大学体育选修课中非常火爆的一门课程。但是目前,在高校的网球教学中,教学理念仍然比较落后,教学方式也比较单一枯燥,网球文化观念普遍不强,教师很难在网球教学中重视大学生品德行为修养的培养。

农村小学生品德行为问题与对策研究

针对当前农村小学生品德行为中存在的诸多问题,分析品德行为问题产生的原因,研究解决问题的有效对策,以切实加强对农村小学生的思想品德教育,是全社会应该关注的焦点问题,更是教育工作者必须重视和解决的重大课题。

日本中小学学生品德行为调查统计

日本文部省自1966年以来,每年对公立中小学学生的品德行为进行全国性的调查统计。最近公布的1987年度调查情况来看:

跆拳道礼仪教育对独生子女品德行为的影响

运用文献资料法、对比分析法和实验法探究跆拳道礼仪教育对独生子女品德行为的影响,发现长期、有效的跆拳道礼仪教育可明显改善独生子女的自我管理能力、诚实负责、爱护收拾物品、感恩及礼貌礼仪等品德行为,建议在体育项目培训中融入品行教育,为独生子女的良好品行习惯的养成提供多一条途径。

采情感体验之花 酿品德行为之蜜

道德,只有学生自己去追求,获得亲自体验的时候,才能真正成为学生的精神财富。人的一切认知的源头是感知,感知的积累就是体验,体验是一切高级认知的基础。心理学研究表明,由切身体验而获得的知识或明白的道理,更容易对人产生深远的影响,因为它体现了对生命个体的一种尊重。如果我们能够把体验融入品德课堂教学之中。

“90后”中职学生品德行为偏差的表现、成因与矫正

部分“90”后中职生的道德行为游离，道德价值有唯我性与重利性．社会公德自觉与文明习惯的欠缺．道德意志薄弱性且行为具有攻击性。心智发展的特殊因素、社会影响、学校德育低效及家庭教育缺位是他们品德行为偏差的主要原因。本文认为，应通过整合社会德育力量、完善学校德育系统、强化学生的自觉自律及加强家庭教育的方式对他们的品德行为偏差进行矫正。

浅议领导者品德行为的影响力

一个组织中,影响其成员积极性的因素很多,诸如工资待遇、工作条件、规章制度等等,但是,在各种影响人的积极性的因素中,领导者的个人品德行为乃是一个关键性因素,它直接影响到思想政治教育的可信度和感染力。这是因为领导者的个人品德行为在思想政治教育中起着表率作用和榜样作用。因此,领导者的领导行为要得到正常实施,在相当的程度上要依靠其自身品德行为的影响力。

对中专学生品德行为的教育与控制

品德是培养人才素质结构中的灵魂和核心,只有良好的道德品质和责任感,才能使培养的人才承担起医疗卫生事业的责任,为人类健康服务。

积小善成大德--促进青少年良好品德行为的方案

培养具有高尚品德的合格人才是学校工作的主要任务。我们针对当前学校教育的一些问题，特别是青少年思想道德滑坡、同学之间交往冷漠和自私等问题，设计开展了“积小善成大德”活动。

母亲关爱教育、亲子冲突和小学生品德行为的相关研究

选取山东省某小学四、五年级共250名小学生,考察其母亲关爱教育方式、亲子冲突和小学生品德行为表现之间的关系。结果发现:母亲的关爱教育方式与亲子冲突存在显著负相关,与小学生品德行为表现存在显著正相关;亲子冲突与小学生品德表现存在显著负相关;亲子冲突在母亲关爱教育方式和小学生品德行为表现之间存在中介效应,中介效应的大小为0.083。结论:亲子冲突在母亲关爱教育方式和小学生品德行为表现之间起到部分中介效应,母亲关爱教育行为的增加有利于减少亲子冲突,使小学生增加良好品德行为表现。

中职学生不良品德行为的心理因素及矫正

中职学生中不良品德行为甚至犯罪低龄化的现象,是一个不容忽视的社会问题,中职学校教育工作面临着新的严峻挑战。中职学校开展针对学生的不良品德行为的矫正教育工作已迫在眉睫。

中学生不良品德行为形成的原因探析与矫正

中学生不良品德行为形成的原因探析与矫正□西北师大附中贾金元一、青少年不良品德行为的形成原因１家庭的影响父母与孩子朝夕相处，是孩子的抚养者和监护者，父母的言行对孩子有权威性的影响，是孩子的第一个老师。计划生育是我国的基本国策，少生优生，必然使独生子女...

家庭教育方式影响儿童品德行为的归因及疏解

由于教育观念落后、教育方法不甚合理以及受外部复杂的教育环境影响等,部分家长束缚儿童的成长,这不但会给儿童的自我发展带来不良影响,严重者甚至会影响家庭的团结和睦、社会的稳定和谐。因此,必须通过提高家长品德教育意识,转变传统家庭教育观念,帮助家长掌握科学的教育方法,同时不断优化儿童外部的教育环境,帮助儿童形成良好的品德行为。

中职生品德行为量化管理与评价机制摭探

江苏省张家港中等专业学校摸索出一套适合学校实际和中职生特点的品德行为量化管理与评价机制.文章结合实践, 对该机制的操作方法及成效、 功用进行论述, 以期为中职生的德育管理工作提供借鉴.

对矫正学生不良品德行为的探索

随着社会的发展，人们的观念也在不断地变化，学生或多或少受到熏染，再加上被称为“电子海洛因”的网络游戏、网络暴力色情的日益泛滥，使极少数学生表现出不符合或违反社会道德要求的行为。他们有的逃学旷课，有的说谎偷窃，有的打架斗殴，有的沉迷虚幻的网络世界……这些行为严重干扰学校或班集体发挥正常而有效的作用，阻碍学生良好品行的形成和发展，因此，必须引起我们的足够重视。作为教育主阵地的学校就必须担负起矫正学生不良品德行为的义务，促使他们树立正确的价值观、人生观，成为“四有”人才。那么如何矫正学生不良品德行为呢？

职业学校学生不良品德行为的成因分析及纠正对策

本文分析了职校生不良品德行为的成因,探索了适合职校生不良品德行为的纠正原则:灌输原则;感 化原则;循序渐进原则。强制训练原则,并提出了因势法、情境法、模仿法等不良品德行为的纠正方法。