提升领导干部推进中国式现代化的哲学思维能力——基于“两个命题”的思考

中国式现代化是一项前无古人、内容丰富、追求高远的人类文明伟大工程。“领导就是预见”与“领导就是服务”两个命题是中国共产党在探索中国式现代化的百年实践中得出的科学领导观,中国式现代化的开创性、系统性和世界性要求领导干部必须不断提升哲学思维能力。在推进中国式现代化进程中,领导干部扮演着富有远见的领航者、伟大事业的开拓者、善于谋划的组织者、复杂关系的协调者、胸怀天下的担当者和造福人类的奉献者等重要角色,具有预见和导向、组织和调控、执行和纠错、服务和保障等重要功能。在“两个大局”背景下继续推进中国式现代化,领导干部必须深刻领悟“两个命题”的哲学蕴含,自觉学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持人民至上,自觉把握中国式现代化的价值立场;坚持自信自立,牢牢把握中国式现代化的前途命运;坚持守正创新,深刻把握中国式现代化的前进动力;坚持问题导向,科学把握中国式现代化的实践要求;坚持系统观念,全面把握中国式现代化的战略路径;坚持胸怀天下,主动把握中国式现代化的战略前景。

数学教育问题的哲学思维途径(续)

系统地介绍哲学概论中的基本原理和方法,并作为实例反思数学教育中的诸多困惑,进而促进对哲学思维的方法和途径的理解和运用,从本体论、认识论和价值论的角度增进对数学教育观念的认识.

数学教育问题的哲学思维途径

系统地介绍哲学概论中的基本原理和方法,并作为实例反思数学教育中的诸多困惑,进而促进对哲学思维的方法和途径的理解和运用,从本体论、认识论和价值论的角度增进对数学教育观念的认识.

大庆油田注水开发实践中的哲学思维

大庆油田开发史既是一部科技进步史,同时也是一部哲学实践史。油田开发系统的哲学就是应用唯物辩证论的观点与方法,去观察、分析、研究、处理油田开发系统中的各种现象、过程与结果。哲学思维贯穿于大庆油田注水开发全过程,大庆油田的开发实践始终以《矛盾论》和《实践论》为指导,不断深化油藏认识、抓住油藏主要矛盾、创新开发调整方法、挖潜实践缓解矛盾,是认识论、矛盾论、方法论和实践论的高度统一,并经过不断总结经验和教训,逐步认识和掌握了油田注水开发的基本规律,使油田开发水平不断提高。

马克思哲学思维范式下新时代青年理想信念的塑造

理想信念的塑造是人的意识活动中的重要内容,应当基于合理的哲学思维范式。不同哲学思维范式提供了不同的构建意识的思维路径。根据马克思哲学思维范式,人的意识的构建以实践为基础,所以新时代青年要塑造正确的理想信念应植根于中华民族悠久文明历史发展的实践、中国近代以来艰苦卓绝革命斗争的实践以及新中国成立后社会主义建设的实践,并在面向未来实现中华民族伟大复兴的实践中,创造性地塑造起符合时代要求的理想信念,主要包括坚持社会主义道路与坚定中国共产党的领导,坚守爱国主义情怀、坚定人民至上理念,怀有实现中华民族伟大复兴的奋斗观等。

哲学思维在化学发展中的应用——评《化学发现的哲学思考》

哲学是其他一切学科产生和发展的根源,对哲学思维的合理应用有利于探索学科的基本属性和发展规律,可以在更好更深入了解学科的基础上促进学科的良性发展。化学是重要的理工学科,在其理论指导下建立的化学化工产业在我国经济发展中占有重要地位。先进的化学化工技术影响着人民群众衣食住行的方方面面,科学的化学理论对物理、生物等其他学科具有重要的参考作用。

哲学思维在“病理生理学”教学中的渗透与运用

医学和哲学有着密不可分的联系,病理生理学是医学生的主干基础课程,教师在课程教学中传授病理生理学基本知识和技能的同时,应善于发现和挖掘病理生理学课程中蕴含的哲学思维,并将其运用在病理生理学教学实践中,可帮助学生运用哲学思想分析、学习病理生理学内容,培养学生科学学习的能力,提升分析和解决实际临床问题的能力。通过具体例证论述病理生理学教学过程中渗透的哲学思维,运用联系观、发展观、矛盾观等哲学的观点,以及科学的方法论,阐释病理生理学教学中哲学思维的渗透,并以“脱水”为例,介绍了哲学思维在病理生理学教学中的具体运用,以期抛砖引玉,为病理生理学的“教”与“学”提供参考借鉴。

国有企业内部审计与哲学思维的融合发展研究

通过分析国有企业内部审计现状及存在的问题,阐述了哲学思维在促进国有企业内部审计工作中的重要作用。结合辩证思维、系统思维、归纳思维、逻辑思维和伦理思维等哲学思维工具在国有企业内部审计中的具体应用,提出了实现国有企业内部审计与哲学思维有效融合发展的路径建议。

马克思哲学思维的分野——以《关于费尔巴哈的提纲》为中心考察

马克思哲学思维的分野轨迹正是马克思严于解剖自己的有力证明,基于《关于费尔巴哈的提纲》文本分析,阐释马克思哲学思维的分野之根源、支撑与核心。正确认识马克思哲学思维清算过程中科学性与革命性的根源,对认识论、唯心主义和旧唯物主义进行批判;找寻马克思哲学革命进程中关于哲学基本问题的支撑,为新的哲学观和世界观奠定实践基础并实现范式转换;深化马克思新历史观与新世界观为核心的唯物史观起点,揭示历史活动、宗教的自我对话及人的本质。

国有企业内部审计与哲学思维的融合探讨

国有企业作为经济体系中的重要组成部分,其稳健运营直接关系到经济的稳定和发展,在这一背景下,内部审计成为确保国有企业运营透明、合规和高效的关键机制。国有企业中的内部审计活动。一、国有企业的审计需要。国有企业通常规模庞大。

哲学思维方式发展视域下“守正创新”论析

“守正创新”充分体现了马克思“新唯物主义”所实现的“哲学革命”的思想遗产。如果只是从具体的实践层面来理解,必然会出现套语化、片面化、标签化的倾向。本质上,“守正创新”具有超越具体实践中“技”的层面而更为深刻的世界观方法论意义,这既是把握世界的重要范畴和基本方式随时代发展而发展的产物,更是马克思主义中国化时代化的新阶段新成果。“守正创新”在哲学思维层面的发展:由形而上学的思维方式到实践辩证性思维方式,实践理性从“前提性”反思转向“价值性”反思。从思维方式层面把握守正创新实质内涵,也能更好地把握“守正创新”对于实践观点的思维方式和实事求是思想路线的丰富和发展。

习近平关于思想政治工作重要论述的哲学思维

党的二十大报告对思想政治工作作出了新部署,这些新部署与党的十八大以来习近平关于思想政治工作重要论述一脉相承,其中体现了鲜明的马克思主义哲学思维。研究把握这些重要论述和重大部署中体现的哲学思维,能够更加精准地把握新时代思想政治工作的科学内涵和内在逻辑,对于筑牢思想政治工作生命线、维护国家长治久安具有重大意义。

习近平总书记关于保障和改善民生重要论述中的哲学思维探析

善于运用哲学思维方法分析治国理政各领域、各方面的问题是习近平总书记治国理政的重要特色。习近平总书记关于保障和改善民生工作的重要论述生动体现了习近平总书记战略思维之高远、创新思维之开放、辩证思维之灵活、法治思维之规范、底线思维之清醒。学习好运用好这些哲学思维方法,是更好解决人民群众的切身利益问题、进一步做好民生工作的重要思想武器。

哲学思维引领下的思政教育创新

思政教育是具有公共属性的实践活动,思政教育创新既要有充分的理论支撑,也要有哲学思维的引领。借助认知、批判等哲学思维,正确把握思政教育的规律和性质,使其回归教育本质,有助于思政教育理论和实践创新,强化思政课意识形态教育主阵地作用。将哲学思维运用于思政教育创新实践,有助于增强知识理解的系统性和科学性,构建适应时代要求的思政教育教学模式,从而推动思政学科建设,增强思政育人实效。

哲学思维视野下推动贵州高质量发展的五个维度

党的二十大报告不仅吹响了全面建成社会主义现代化强国的号角,而且还指出了全面建设社会主义现代化国家的首要任务是高质量发展。高质量发展是推进中国式现代化的本质要求,也是确保现代化建设不断满足人民对美好生活需要的根本支撑。党的十八大以来,贵州发展取得的成绩,是党和国家事业大踏步前进的一个缩影。《国务院关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见》(国发〔2022〕2号)(以下简称“新国发2号文件”)明确指出,“西部大开发战略实施特别是党的十八大以来,贵州经济社会发展取得重大成就。”

语文观课评教的哲学思维运用(上)

哲学思维抽象性、批判性与反思性的特性,对应的思维方法为抽象、批判与反思。将哲学思维方法运用到语文观课评教中,抽象意味着从课堂呈现出的现象中抽取出更上位的概念并以之为评议角度;批判意味着追问与澄清观课评教参与者行为的观念前提,并依据标准展开评议;反思意味着观课评教双方均对自身的行为与观念作出批判性思考,以更为准确地认识自身。语文观课评教的哲学思维运用,符合理性精神的要求。观课评教活动的参与者在哲学思维的运用上,有着共同的要求。

语文观课评教的哲学思维运用(下)

抽象、批判与反思的思维方法,对应了哲学思维抽象性、批判性与反思性的特性。将哲学思维方法运用到语文观课评教中,抽象意味着从课堂呈现出的现象中抽象出更上位的概念并以之为评议角度;批判意味着追问与澄清观课评教参与者行为的观念前提,并依据标准展开评议;反思意味着观课评教双方均对自身的行为与观念作出批判性思考,更准确地认识自身。语文观课评教的哲学思维运用,符合理性精神的要求。

马克思主义中国化时代化蕴含的哲学思维

深入研究分析马克思主义中国化时代化所蕴含的深刻内涵,是深入理解马克思主义中国化时代化的重要命题。本文将基于马克思主义的立场、观点等角度,对马克思主义中国化时代化进行深刻的认识把握,进一步分析总结马克思主义中国化时代化蕴含的哲学思维:一是认识论和方法论相统一的理性思维;二是人民性和科学性相统一的价值思维;三是实践性和时代性相统一的实践思维;四是继承性和前瞻性相统一的战略思维;五是真理性和开放性相统一的动态思维。

大学生学习需要缜密的哲学思维

如今的中华民族已全面摆脱明末至民国之末,日趋落后、贫穷的困境,而走上了奋发图强、繁荣昌盛、民主和谐的新时代,并正在沿着锻造国民理性、科学、创新和民主法治社会的道路前进。人们常思考一个问题,即近代科学为什么起源于欧洲而不是中国?清末及民国时期伟大思想家严复认为,西方文明、民主、富强的根本原因就在于逻辑的发达。

《生理学》教学中融入哲学思维的探讨

《生理学》课程是研究生物机体的各种生命现象的学科,也是医学高等院校各大专业必修的基础学科之一。作为一门学科,它以基础为依托,联系临床,辐射科研[1]。有学者认为,生理学与马克思主义的哲学思想和方法之间有着特别的联系[2]。