网络时代思想政治教育实效性研究——基于唯物主义的大众传播模式

互联网的发展使我军思想政治工作面临着意识形态斗争虚拟化、官兵价值观多元分化、凝魂聚气的威信下降等挑战,如何应对网络时代的这些挑战成为当前思想政治工作者急需考虑的问题。本文基于唯物主义的大众传播模式,分析网络时代广大官兵的认知特点和行为方式,以期为新形势下增强我军思想政治工作的实效性提出建设性措施。

重新审视“唯物主义唯心主义”哲学模式

囿于历史原因,"唯物主义唯心主义"成为一种僵化的哲学认知、评价模式。这个哲学模式用"唯物主义唯心主义"衡量哲学,并把二者的分歧与对立绝对化、意识形态化,严重误读了哲学基本问题,陷入简单化、抽象化、公式化的误区,在理论和实践中产生了有害影响。有必要突破这个根深蒂固的模式。对此,马克思哲学确立了以社会实践为基础超越"唯物主义和唯心主义"哲学模式的解释原则。

中医学是唯物主义进行时而非将来时——与王晨教授《医学模式转型有多难》一文商榷

中医学理论以实践为基础,理论和实践密不可分;阴阳五行学说是对客观物质世界规律性的认识;中医研究具有可复制性、规范性,对疾病的解释是有量化的倾向;中医是辩证法和实践论的最好体现。中医学是唯物主义的形象已经确定了下来,是进行时而不是将来时,是客观迈进而不是主观迈进。

新媒体环境下富川瑶族芦笙长鼓舞传播策略研究——基于施拉姆大众传播模式的分析

新媒体环境下信息技术和数字媒体技术的快速发展,使非遗传播模式面临升级与变革。因此,新媒体环境下非物质文化遗产应适应新的环境,并根据施拉姆大众传播模式的多要素分析,从传播学的视角研究富川瑶族长鼓舞的传播策略,以数字化形式充分展示富川瑶族长鼓舞,满足当代用户需求,提升非遗文化的沟通性,建立有效反馈机制。

辩证唯物主义视野下库恩科学发展模式的评价

从辩证唯物主义的视野看,库恩创造性把"科学认识论"的范畴拓展到社会历史范畴,其科学革命的结构理论主张符合辩证唯物主义的过程论,其动态发展模式在一定程度上符合辩证唯物主义对立统一规律。但同时也存在一些消极方面的因素,如科学发展模式否定了实践对认识的决定作用、范式论中的存在唯心主义倾向,在真理问题上存在相对主义观点等。

社会历史解释的新模式——论E·P·汤普森对历史唯物主义的解读

E.P.汤普森从反对“经济决定论”出发,在坚持历史唯物主义基本原理———社会存在决定社会意识———的前提下,对马克思历史唯物主义进行重新解读,形成了人类社会历史发展过程的社会和文化分析模式,这是他在史学研究实践中试图从总体上把握社会历史发展过程所做的有益探索,不能简单地把它理解成“文化唯物主义”。

社会变革解释模式：权力意志Vs.历史唯物主义

尼采：哲学家一般把万物整体和科学知识当作一个生命范畴来处理.我认为权力欲、统治世界的欲望,是人类生理学乃至一切生命的关键要素.或许你切中了某些重要的东西,但是你拒绝从中做出彻底的结论.将生命看作权力意志——看作渴望统治的驱动力,这种解释智性和社会变化的方式比经济学的方式更为根本,开个玩笑地说,也更为经济.分类号：B712.5

组织传播、大众传播与网络传播三者边界的消融与身份传播的融合

互联网时代对组织传播、大众传播与网络传播产生深刻的影响。探究组织传播、大众传播中传者身份的表征与身份传播的作用模式发现:组织传播中身份的作用既是组织统一性的维护,也是组织结构的维系。大众传播中传者身份则体现为媒介身份和受众身份的双重博弈,组织传播和大众传播形成的统一身份认知相融合,以促使社会共识的形成以及社会角色的多元化构造。传者身份在传播过程中一方面是个体融入社会的工具,另一方面也是社会束缚的表现。传者身份在不同的语境下以不同方式影响个体的信息传递和交往活动。网络传播中的身份则重新划分为人际传播和组织传播。互联网的流动性和开放性带来各个传播环节的不稳定性,使传者的身份作用更加凸显,并将原有的传播类型转化而出现传播类型边界的消融。在互联网环境及其影响下,网络传播导致传播边界的消融与身份传播的融合。

习近平新时代中国特色社会主义思想大众传播的模式转换和方法创新

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民,是坚持和发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴的内在要求,是我们必须承担的历史使命和责任担当。而要使之真正成为实现中华民族伟大复兴的精神动力、物质力量和行动指南,在理论层面上,要结合新的时代特征和新的实践要求,努力实现从以灌输为主导的单向传播模式向以灌输为基础的双向平衡模式或双向互动模式的根本转变;在方法论的层面上,要将"漫灌"与"滴灌"相结合,重点做好"滴灌"工作,提高大众传播的针对性和精准度;将"网上"传播和"网下"相结合,重点做好网上大众传播工作,努力营造风清气正的网上传播环境;将传统媒体与新媒体相结合,不断提升传统媒体大众传播的权威性和主体优势。

对一堂“历史唯物主义”复习课的反思——一次活动单导学模式下的教学体验

最近学校组织对外公开课，我有幸代表学校开设了一堂“历史唯物主义”复习课，利用活动单导学模式组织教学，在备课、上课的过程中，有不少心得、体会，与各位同仁共议。

大众传播的反馈效应模式研究——以电路反馈效应模式为参照系

大众传播系统前反馈效应机制了解和控制受众需要和心理预期,用正反馈效应机制或负反馈机制了解和控制大众传播的效果。前反馈效应机制可参照电路中自动电闸的运行机理。负反馈效应机制可参照电学中放大电路开环电路引入反馈机制变成放大电路的闭环负反馈效应电路的机制,正反馈机制可参照电学中放大电路正反馈的运行原理,当大众传播系统的传播行为达到正效果时并连续增加直至极限时就断开系统的运行。

超越大众传播:刍议新浪微博的传播模式与机制

号称“中国第一新闻门户网站”的新浪网于2009年8月14日开始对其新媒介项目“新浪微博”进行内测。到目前为止，新浪微博凭借新浪网的人气优势一举成为了该类型中国内用户量最大的媒介产品。从门户到微博，

从组织传播到大众传播——我国突发事件传播模式研究

我向《新闻前哨》推荐滕朋的博士论文《从组织传播到大众传播》，主要鉴于该文在当前情境中的现实意义。

也评莱尔因对历史唯物主义的“重构”——从国内已有评论谈起

在国外重构历史唯物主义思潮中,英国学者乔治·莱尔因1986年出版的《重构历史唯物主义》富有特色并引起了国内学者重视,不少学者发表评论。有人肯定他对正统历史唯物主义理论的批判和依据实践观点重构历史唯物主义的尝试,也有人指出其重构含义存在歧义甚至相互矛盾,由于其形而上学的思维方式而误以为马克思恩格斯的思想中存在"困境"。这些评论有可取之处,也有进一步展开的余地。该书对重构之必要性的分析包含对历史唯物主义当代价值的肯定和对其他多种重构尝试的评介;在概述正统历史唯物主义理论形成过程的基础上对之作出了较深入的批判,并点评了正统理论之捍卫者和一些反马克思主义者的观点;对马克思主义实践观、历史唯物主义理论特征和适用范围也作出了可取的理解。但关于困境的表述含糊多义,对两个重构含义的关系阐释不清,用马克思恩格斯本人的思想来摆脱其思想困境的做法显得自相矛盾,把摆脱这种困境当作重构历史唯物主义的根本目的不能成立。

奥运赛事在大众传播中传播模式的研究

体育活动本身就是传播活动,奥运赛事更是最广泛的体育文化传播形式,通过对奥运赛事在大众传播中的传播模式的研究可以对奥运赛事进行直观简洁的描述。借助传播学上的模式论对于奥运赛事在大众传播中的传播过程进行研究,掌握对现实性有指导作用的模式有助于正确认识奥运赛事的传播现象,并具有巨大的启发作用。

历史唯物主义语境中历史主义矛盾的解决——詹姆逊的马克思主义历史观述评

在詹姆逊看来,作为"缺场"的历史与"在场"的当下之间具有"同一性"还是"差异性",是造成历史主义矛盾的基本原因。他认为"文物研究"、"存在历史主义"、"结构类型学"和"尼采式反历史主义"都不能解决历史主义的矛盾;将马克思主义生产方式作为阐释历史的绝对视域,才能解决历史主义矛盾中"客体逻辑"与"主体地位"两个方面的难题。然而,认为"生产模式"包括文化生产的观点,表明了他对马克思主义历史决定论的误读。

基于大众传播场模式的文化创意产品设计方法研究

文化创意产品在日趋同质化的全球市场中成为产品转型与创新的驱动力,但目前的设计方法受限于一般产品设计方法的影响,缺乏切合文化创意产品“文化传播”特性的理论指导。传播学关注信息与媒介,与文化创意产品的文化性与媒介性具有高度一致性,以传播学为研究视角,可以把设计的侧重点放在文化传播层面。将大众传播场模式的理论融入文化创意产品的设计中,分析文化创意产品的传播模式、文化提取方式、设计师编码方式、用户接受文化的方式与影响因素及构建设计模型,并提出文化创意产品的设计方法,助力其设计创新。

基础理论的传统解释模式回归--《碰撞与对话:马克思主义哲学基本理论问题研究》评介

赵庆元教授的专著《碰撞与对话:马克思主义哲学基本理论问题研究》2023年9月已由河北人民出版社正式出版。许多人拿到这部书的时候首先注意到的可能是其形式上的特色,即它对商榷或争鸣的主题采取了一种类似列宁《哲学笔记》的分栏做法。但是在我看来,这部专著的最重要特色却并不在于此,而在于作者在马克思主义哲学基础理论研究领域向传统马克思主义哲学解释模式,也即辩证唯物主义解释模式的回归。

基于施拉姆大众传播模式的档案展览优化策略研究

档案展览的本质是信息传播的过程,施拉姆大众传播模式能为档案展览提供全新的研究视角和理论支撑。文章利用文献分析法和网络调研法分析了当前档案展览的研究不足,借助施拉姆大众传播模式的思想和理论内核,从档案展览的整个过程出发,提出为公众构建特定的知识空间、对档案信息进行系统展示、对公众反馈信息加强收集、建立档案展览效果评价指标体系、考虑档案展览所处的社会环境等五项档案展览优化策略。

基于辩证唯物主义视角的微生物与免疫学绪论教学

微生物与免疫学绪论可以结合马克思主义唯物辩证法,开展多种形式的教学探索。微生物与免疫学绪论是人类与各种病原微生物进行不懈斗争的历史浓缩。在人类对感染性疾病的认识当中,贯穿着世界观的自然演进过程,从唯心主义到朴素唯物主义、机械唯物主义,直到辩证唯物主义,同时伴随着不同医学模式的转换。因此,在教学过程中结合唯物辩证法哲学和医学模式转换进行授课,可以起到较好的思政教育效果。