扩大内需背景下顾客困惑对跟风消费行为的影响机理

本文实证分析扩大内需背景下顾客困惑对跟风消费行为的影响机理,旨在引导商家通过科学营销最大程度摆脱顾客购买困境,使得顾客能够合理制定购买决策,进而实现消费市场的健康发展。研究结果表明:雷同型困惑、过载型困惑、混乱型困惑显著促进跟风消费行为;雷同型困惑、过载型困惑显著促进顾客认知失调;认知失调显著促进跟风消费行为;认知失调在雷同型困惑、过载型困惑与跟风消费行为之间起中介效应。

“兵道”视野下看湖州比赛的实践困惑(下)

“兵道”有兵方面道理的含义。“兵”与军事有关,兵方面的道理则是军事理论中重要的部分。当下在竞技领域出现了以“兵道”名号称谓的运动项目。军事“兵道”、竞技“兵道”两者所涉及范围对象虽然不同,但两者内在涵义有些是相通的,也正因如此,针对湖州比赛竞技“兵道”出现的实践困惑,借用军事“兵道”理论给以对标分析,旨在找出竞技“兵道”相应问题产生的原因。

在线学习环境中学习困惑的发展研究——基于实证研究的系统性文献综述

学习困惑对学习结果产生潜在影响,它作为深层加工的催化剂,在复杂的学习活动中扮演着重要角色。在线学习环境保障了学习者的跨时空学习,但也引发了更大程度的学习困惑。因此,迫切需要探索在线学习环境中学习困惑的处理方法,促进在线深度学习。为此,从学习困惑的研究立场、激发方式、识别方法与调节支架设计等角度,对国内外实证研究文献进行系统性分析,预测了未来在线学习环境中学习困惑的研究趋势:一是优化分析技术,捕捉最佳困惑区;二是促进情境迁移,激发在线学习者的最佳困惑体验;三是完善困惑识别,提高监测技术在学习困惑研究中的生态效度;四是细化支架设计,提升调节支架设计的个性化程度。通过梳理分析,以期为在线环境中学习困惑的价值发掘与利用提供参考。

以真启智:聚焦真困惑,让儿童数学思维可视化

学生在学习过程中总会遇到各种各样的困惑,这既是学习的应然状态也是学习的真实现象。学生面对相同的学习内容,既可能产生共性困惑,也可能由于学习经验、思维习惯和认知结构的不同产生个性困惑;既可能有浅层困惑,也可能有深层困惑;既可能有显性困惑,也可能有隐性困惑;还可能有因碎片化教学引发的结构性困惑。聚焦真困惑,让儿童数学思维可视化是提升儿童数学基础学力、发展数学核心素养的有效策略。

共情视域下高中数学建模教学的困惑与对策

在“四新”背景下,课堂教学的改革与发展离不开共情课堂的支持.探索共情课堂的新路径已成为课堂教学的必然选择.这一新路径应以培育和涵养学生素养为中心,强调围绕“时代、师生、情景、思维、媒介、评价”六个方面的差异化校准.实现这一目标的途径是“共设情境、共同研究问题、合作交流”.

当代滩头木版年画的传承困惑与发展策略

年画属于中国民俗艺术之一,其形成与中国2 000多年的封建历史相关。通过分析不同时期的年画在社会生活中的表现形式,思考当代年画的传承困惑与发展策略,探索木版年画的发展需与中国年节发展史同步,以中国发展史为研究脉络,借鉴不同时期木版年画的表现形式,寻求当代滩头木版年画的传承路径。通过构建“产学研一体+服务市场化+创新产业链”新模式,阐述木版年画产业“产学一体、生态发展、合作共赢”的新路径。年画为中国劳动人民喜闻乐见,因其具悠久的历史与深刻的文化性,是实现乡村振兴的选择之一。

英伦岁月:感性的震撼和理性的困惑

英国的2年学习经历,是我人生的转折点,其给予我的感受和影响之强烈,是后来我在北美30多年学习、工作和游历不能比的,至今仍支配着我的行动。究其原因,有个人的、时代的,也有学术观念的。

智能新闻发展的困惑以及应对研究

当前,互联网、大数据、云计算、5G、AR、VR以及人工智能等信息技术的迅速发展,促进了各个行业的进步和发展,对新闻传播方式也产生了很大影响。大部分人对智能时代的新闻传播,即智能新闻方面的了解并不全面,本文对我国智能新闻发展的困惑与问题,以及发展方向和愿景,进行了详细的阐述和分析。

高校体育教学管理的意义、现实困惑与提升路径研究

党的十九大报告系统论述了我国体育教育发展的新要求,高校肩负着高素质人才培养的历史重任,对标新要求,高校需要着力解决当前学校体育教育发展不平衡、不补充的问题,提高政治站位,以学生为中心,加强体育教学管理改革。文章从高校体育教学管理的意义及目标出发,结合当前体育教学管理中存在的诸多问题和现实困惑,在高校体育教学体系建设、师资队伍打造、落实教育经费、教学管理改革等方面提出对策建议,旨在为高校体育教育发展提供借鉴,切实提升大学生在高校体育教学管理发展中的获得感。

论“儿童乐园”办园理念的内涵、困惑与改革路径

幼儿园教育源于谋求幼儿快乐而自由的发展,从而建构了顺应自然且生活化的教育内容,创设富有教育意义的家庭式环境,采取符合幼儿天性与发展规律的活动方式。随着社会对个体认知发展要求的日益凸显,为未来生活做准备成为幼儿园的教育目标,建构了分科而系统的知识课程体系,忽视儿童个性化发展的集体教学,重视知识结果导向的外部评价,走向了创建严肃学园的道路,从而背离了幼儿教育的本质。在新时代背景下“如何培养人”成为幼儿园教育改革的新课题,也成为幼儿园教育高质量发展的内涵追求。幼儿园教育改革就是不断追求幼儿教育的本质,改革的路径就是创建儿童乐园,创建生活乐园、学习乐园和游戏乐园。

不惑之年的困惑

新故相推,日生不滞。对研究高等教育的学人而言,2023年是值得纪念的一年。首先,在学科层面,2023年是高等教育学学科设立40周年,学科于1983年3月被列入学科目录,在世界上成为先例。围绕学科40年走过的路,《教育研究》《高等教育研究》等期刊组织了纪念文章。

高中物理教材一致性偏差的教学困惑及重构策略

梳理高中物理教材中常见的一致性偏差导致的矛盾,并在此基础上分析可能导致的教学困惑:教师教学设计依据混乱,教材前后矛盾导致学生认知混乱,教材权威性消减导致教学设计时对教材依赖降低。继而针对教材不一致性偏差导致的教学困惑提出了教学重构策略:挖掘教材矛盾的教学价值培养学生核心素养,因人制宜更换案例,借鉴其他版本选用合理资源,多参考大学物理教材的表述等。

农村职业教育赋能乡村振兴的内在逻辑、现实困惑及优化路径

乡村振兴是全面建设社会主义现代化强国的重大战略和新时代解决我国“三农”问题的总抓手。从农村职业教育自身独特属性、多样性功能以及服务脱贫攻坚效能层面上审视,农村职业教育赋能乡村振兴蕴含着应然性、必然性和实然性逻辑,是实现乡村振兴的重要手段。但是,当前我国农村职业教育“为农”角色偏离,同质化人才供给与乡村振兴异质化人才需求相矛盾,发展保障机制缺失……诸多问题使得农村职业教育赋能乡村振兴的量能难以充分发挥。为此,农村职业教育要积极探寻改革发展行动路径:明确发展定位,坚守“为农”价值取向,引领农村职业教育赋能乡村振兴;立足“三农”发展需求,有效推进农村职业教育供给与乡村振兴需求衔接;改善物质“硬”环境,优化制度“软”环境,破解农村职业教育发展瓶颈,增强其赋能乡村振兴的能力。

“秋”的困惑

秋,会意字,甲骨文中有两种常见的写法:其一是一只蟋蟀的形象;其二是在蟋蟀形象的下面加了一个“火”部件。为什么甲骨文中的“秋”字以蟋蟀的形象来表示呢?原来,蟋蟀在立秋以后鸣叫得比较频繁,我们经常在傍晚听到蟋蟀的鸣叫声。随着深秋的来临,天气渐渐转凉,它们便逐渐消失了,因此蟋蟀也成为秋的象征。《诗经·国风·豳风》有言:“七月在野,八月在宇,九月在户,十月蟋蟀入我床下。”

聚焦课堂教学困惑,赋能核心素养提升

文章从在质量监测中发现的桂林市平乐县八年级数学教学存在的问题出发,讨论了桂林市平乐县教育局此后采取的一系列教育举措,包括引导教师强化学习、加强研究和优化教研的具体策略,以及这些举措取得的效果。

基于领域困惑损失函数的迁移学习算法

现实中针对目标任务往往没有标签数据,如何在辅助源领域中学习到知识以应用目标任务成为了一个关键性问题。为此提出一种新方法,即领域困惑迁移网络(Domain Confusion Transfer Network,DCTN)。该方法首先在残差网络的基础上设计出领域分布部分,然后在领域分布部分的输出端使用领域困惑损失函数以使得特征提取网络学习领域不变特征。通过实验证实,该方法可以有效地学习领域不变特征且能够获得良好的效果。

平等·积极·共生——论《困惑》中的后人类肯定伦理

《困惑》聚焦了一位单亲父亲和他神经发育异常的儿子的故事,以他们的生活折射出多重社会现实,探索了人类与自然世界的生命联系。本文基于布拉伊多蒂后人类批判理论中的肯定伦理,探讨了小说中人类与非人类、自我与他者的互联与共生,发现《困惑》寄寓了作者鲍尔斯对动态开放的后人类主体和跨物种生命共同体的期待,挑战了人类中心主义和人的优越性,试图唤起我们对其他物种的同理心和道德责任感。

突破学习困惑 发展核心素养--《数学广角--找次品》教学思考与实践

“找次品”是人教版数学五年级下册“数学广角”的内容,旨在让学生通过“找次品”活动,学会运用猜测、推理、归纳等方式分析问题并解决问题,经历由策略多样化到优化的思维进阶过程,体会优化思想。教学中,教师如何设计更具探索性的“找次品”操作活动?如何引导学生在解决问题的多样化方案中找出最优方案,并借助符号简洁地记录方案?如何让学生树立用数学思想解决实际问题的意识,提高解决问题的能力?本期,我们讨论如何更好地教学“找次品”。

七问七答,轻松面对镶牙困惑

很多老年朋友在准备镶牙时,被医生建议先拔牙。有人想法激进,打算全部拔光;有人惜牙如命,对拔牙持恐惧和怀疑态度,认为牙齿自然脱落才是最好的;还有人对各种广告感到困惑,不知该如何选择义齿。本文围绕“拔牙”和“镶牙”的话题,为老年朋友们答疑解惑。

天水苹果产业发展中的困惑与应对

天水是我国花牛苹果主要生产基地。在当前苹果产业高质量发展形势下,天水苹果产业面临品种组成落后、生产者后继乏人、经营管理不到位、自然灾害频发导致产量品质波动较大、苹果销售市场行情起伏不定等诸多严峻挑战。应从调整品种结构、改变种植模式、适度规模经营、拓宽销售市场等方面进行产业提升,以实现可持续发展。