法治视域下大学生国家安全意识协同培育

大学生国家安全协同培育是新形势下国家安全形势的价值诉求、是国家安全教育应然渠道和教育效果提升与持久发展的内在要求。针对当前国家安全协同资源零散、教育形式单一、教育考评体系不健全等问题,高校应强化国家安全责任意识,构建法治视域下国家安全协同培育组织制度体系;着眼国家安全知识的体系性、动态性,构建国家安全协同培育的知识图谱;注重实效,实现国家安全协同培育形式的多样化;强调知行合一,构建多元化、科学化国家安全协同培育评价体系;加大支持力度,实现国家安全协同培育保障的制度化。

高校青年国家安全意识的培养

国家安全是民族复兴的根基,社会稳定是国家强盛的前提。高校大学生是国家的未来和希望,加强当代大学生的国家安全教育迫在眉睫。高校在大学生国家安全教育上,应积极拓展教学新路径,多渠道提升大学生的安全意识,为坚决维护国家安全提供有力支撑。

总体国家安全观视域下高职院校大学生国家安全意识的培育研究——基于对云南省9所高职院校的调研

文章通过对云南省9所高职院校在校大学生进行调研,分析了高职院校大学生国家安全意识现状,并在此基础上,剖析了高职院校大学生国家安全意识培育存在的问题,进而提出培育和创新高职院校大学生国家安全意识的对策。即注重国家安全意识教育,提升高职院校大学生国家安全意识的认知能力;推动国家安全意识教育向深度、广度、创新度拓展;推动国家安全意识教育向深度、广度、创新度拓展。

国家安全意识教育融入高校思想政治理论课的困境与突破

党的二十届三中全会决定指出,必须全面贯彻总体国家安全观。文章基于综合性视角探究国家安全意识教育融入高校思想政治理论课的重要性,阐述以总体国家安全观为指导,国家安全意识教育生成的时代背景、当代价值和实践路径,发挥国家安全意识教育对提升大学生国家安全意识的建构作用。针对目前国家安全意识教育存在的问题,提出将国家安全意识教育融入高校思想政治理论课的有效路径,以期不断增强高校大学生国家安全意识。

新时代大学生国家安全意识培育研究

新时代大学生肩负着维护国家安全、促进国家安全合力形成的重要使命,必须树立牢固的国家安全意识。在对安徽省五所高校大学生国家安全意识现状调查分析的基础上,提出加强新时代大学生国家安全意识培育要线上线下相结合,即以全人类共同价值为指导,线下以总体国家安全观武装新时代大学生头脑、“八个统一”深化高校思想政治理论课教学改革创新以铸牢大学生国家安全意识培育主阵地,线上借助大数据东风为新时代大学生国家安全意识培育提供技术支撑、净化网络空间为新时代大学生国家安全意识培育提供安全域场。

三全育人视域下高职学生国家安全意识培育路径探究

进入新时代,我国安全形势面临的不稳定、不确定因素增多,多重安全风险交织叠加。高职院校是培养高素质技术技能人才的主阵地,因此如何加强大学生国家安全意识培育成为当前高职院校需要解决的重要课题。高职院校国家安全意识培育存在育人主体局限性突出、育人过程连续性不足和育人方式创新性受限等问题。文章以“三全育人”为切入点,旨在探索出一条全员、全过程、全方位的培育路径,从而推动大学生个人全面发展、提升思想政治教育实效、保障社会和谐稳定和维护国家长治久安。

“三全育人”理念下高职学生国家安全意识培育的路径实践探索

“三全育人”理念和陶行知提出的“家庭、学校、社会”三位一体教育理念相互呼应。这些理念旨在全面解决传统高校思想道德教育的盲区,使思想教育、职业教育和素养教育能够贯穿于大学生的生活和学习之中。因此,本文从“三全育人”的角度出发,对高职学生国家安全意识的培养进行了深入探讨,并提出了有效的培养路径。

高中地理教学有效培养学生国家安全意识浅探

本文明确了国家安全意识的概念,介绍了高中生应当具备的国家安全意识,分析了培养高中生国家安全意识的意义和原则,并指出了在高中地理教学中培养学生国家安全意识存在的不足及面临的挑战。在此基础上,本文探讨了在高中地理教学中培养学生国家安全意识的方法和策略,以期帮助学生深入理解国家安全的内涵和重要性,激发学生对国家安全的关注并促进他们的意识形态和行为的积极转变,提高他们对国家安全问题的敏感度和应对能力,为高中地理教师培养学生国家安全意识提供一些可行的参考。

马克思主义宗教观视域下大学生国家安全意识培育路径研究

本文从马克思主义宗教观的视域出发,以总体国家安全观为根基,以大学生国家安全意识培育为研究对象,对天津市部分高校大学生的国家安全意识现状开展调研并进行科学统计分析,阐明新时代大学生国家安全意识的现状,论述新时代大学生国家安全意识培育面临的挑战、取得的成效以及存在的问题,以此为基础,以总体国家安全观为根基,针对性地从培育目标、培育内容、培育方式和培育场域角度提出新时代大学生国家安全意识培育行之有效的路径。

遵循与融合:大学生国家安全意识培育路径分析

党的二十大报告高度重视国家安全体系和能力现代化建设,坚决维护国家安全和社会稳定。国家安全是实现中华民族伟大复兴的前提和基础,而当代大学生国家安全意识和能力的培育则是社会主义事业建设者和接班人的必备素养。大学生国家安全教育的培育路径应遵循建立多主体的国家安全教育共同体,明确教学主体,建立以“总体国家安全观”为统领的国家安全教育体系内容,以培养安全素养为目标导向,逐步完善大学生国家安全教育的基本理路,从融内容、融方法的角度解决如何培育大学生国家安全意识和能力的问题。

总体国家安全观下的大学生国家安全意识教育策略

高校是为国家输送人才的重要途径,同时培养出的大学生也是社会的稳定发展的重要基础。因此,大学生国家安全意识教育策略的有效实施具有重要意义。在这种背景下本文基于总体国家安全观的背景下,研究了大学生国家安全意识的教育策略。文章首先阐述了总体国家安全观背景下对大学生进行国家安全意识教育的意义,然后介绍了开展大学生国家安全意识教育需要遵循的原则,并且阐述了大学生国家安全教育的内容以及相应策略。

总体国家安全观视域下大学生国家安全意识培养研究

在党的治国理政的伟大实践中,总体国家安全观形成、发展并完善,成为新时代指导国家安全工作的强大思想武器。为深入学习贯彻总体国家安全观,增强大学生国家安全意识,在建党百年大环境下,文章以重庆理工大学505名大学生为研究对象,从认知程度、获取渠道、行为意向3个方面调研大学生国家安全意识培养现状,提出必须抓好“三个要素”、建好“三个阵地”、用好“三个文化”的培养路径,不断提高大学生国家安全意识培养实效。

培养大学生国家安全意识的价值与策略

培养大学生国家安全意识,是顺应新时代我国国家安全新特点、新态势的必然要求。提高大学生国家安全意识,增强大学生敢于斗争、迎接挑战的本领,关乎国家长治久安。加强大学生国家安全教育,要从抓好顶层设计、深研教学内容、创新教学方法、拓展实践平台、引导自主研学等方面入手,在全面性、系统性、整体性上实现大学生国家安全意识教育目标。

“思想道德与法治”课增强大学生国家安全意识和素养的教学进路探赜

“思想道德与法治”课在增强大学生国家安全意识和素养方面能够发挥显著和独特的积极作用。课程教师可以立足于统编教材,进行教学体系转化,设置专题教学,以“治国与修身”“爱国与为民”“卫国与法治”作为主要内容,增强大学生国防意识、责任意识、国家安全法治素养。通过锻造理论课堂、社会和实践课堂、网络课堂,强化大学生国家安全理论素养、丰富大学生国家安全实践体验、培养大学生信息安全意识和网络自律精神。

新时代大学生国家安全意识调查——以江苏大学为例

国家安全关系一国发展,关乎民族兴衰,关乎民生福祉。大学生作为新时代的主人公,理应有着良好的国家安全意识,这样,祖国的繁荣发展才能长远稳定。然而新时代下,国际局势不稳定、不确定因素显著增加,大学生国家安全意识急需增强。对此,本文根据以江苏大学为例的大学生国家安全意识调查结果,深入了解到大学生对国家安全不同领域的内涵和相关内容理解不够深入具体。同时,分析了影响大学生国家安全意识的因素。基于此,本文提出了增强大学生国家安全意识的对策、建议,为大学生国家安全意识的培养提供了理论依据。

高职大学生国家安全意识培育保障机制研究——基于总体国家安全观视角

总体国家安全观是马克思主义中国化在国家安全领域的重要成果,高职院校应始终坚持总体国家安全观,以科学的制度优势为培养大学生国家安全意识保驾护航。当前高职大学生国家安全意识的培育工作面临一系列亟待解决的问题,因此应大力推进法制建设、加强国家安全教育的师资队伍建设、健全考核评价问责机制,通过多方协同实现路径优化,为培育高职大学生国家安全意识提供机制保障。

基于总体国家安全观的大学生国家安全意识培养

总体国家安全观是以习近平同志为核心的党中央创造性提出的思想成果。目前大学生国家安全意识培养整体情况较好,但也存在一系列的问题,高校应坚持总体国家安全观,科学改进不足,通过提高师生配比、融入红色基因、培养大学生的责任意识、加强非传统安全教育和网络监管力度等措施,落实大学生国家安全意识培养。

总体国家安全观视域下增强全民国家安全意识和素养的路径探索

国家安全是安邦定国的重要基石,维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在。进入新时代,随着信息技术的飞速发展和国内外环境的急剧变化,我国正面临着严峻的安全形势,亟待探索和构建增强全民国家安全意识和素养的实践路径,以总体国家安全观为指导思想汇聚起维护国家安全的合力,为全面建设社会主义现代化国家筑牢安全屏障。

论师范生国家安全意识的培养现状与提升路径

以《师范生国家安全意识培养状况调查问卷》为主要研究工具,对700名在校师范生进行国家安全教育、国家安全取向和国家安全意识的调查,掌握在校师范生的国家安全教育、国家安全意识取向和国家安全意识总体状况,并分析三者之间的相关性。研究结果表明:师范生国家安全取向各维度与国家安全意识存在显着正相关,国家安全价值取向和国家安全实践取向能正向预测国家安全意识;师范生国家安全教育各维度与国家安全意识存在显著正相关,教育师资和宣传引导能正向预测国家安全意识;师范生国家安全取向在国家安全教育对国家安全意识的影响具有明显中介作用。据此,应突出成效导向引领,合理组织培养内容;坚持致知力行,深化综合实践教育;围绕“高素质”“专业化”的目标,建设符合师范生教育特点的师资队伍;综合运用多种信息传播手段,持续开展国家安全宣传。

新时代高职院校筑牢学生国家安全意识的三重逻辑

国家安全涉及国家、民族整体利益,维护国家安全是公民应尽的责任和义务。新时代国家安全影响因素的复杂性,职业教育高质量发展的迫切性需要高职院校深刻认识筑牢学生国家安全意识对国家、学校及学生本身的价值逻辑;系统明确筑牢国家安全意识过程中的知识、能力和情感的三维目标逻辑;全面把握国家安全教育现状,探索筑牢国家安全意识的实践逻辑,从而提升高职院校国家安全教育实效,切实筑牢学生国家安全意识。