美国国家教育战略的演进逻辑及中国应对——基于安全化理论分析视角

安全化理论由哥本哈根学派率先提出,其主要论点是安全属于一种社会主体间建构概念,安全问题的产生并非客观既定,任何问题经过特定的步骤都能被主观建构成安全问题。回顾二战结束以来的历史发现,美国国家教育战略的演进呈现出明显的安全化逻辑,先后经历了将教育问题安全化、去安全化和再安全化等三个阶段的转变。美国国家教育战略的演进逻辑是由其不同时期所面临的国际战略环境等外部条件、国内教育现状及社会舆论环境变化等内在条件,以及自建国以来一直不曾中断的危机感和忧患意识等综合因素共同驱动的结果。美国推动国家教育战略再安全化带来的消极影响值得警惕,中国应保持战略定力,既要对美国的错误做法进行坚决回击,也要尝试探索两国教育合作交流的新路径,统筹教育“引进来”和“走出去”,扎根中国大地办教育,推进新时代高水平教育对外开放以期助力教育强国建设。

培养造就大国良师 服务国家教育战略——访西北师范大学校长、党委副书记王占仁

高等教育是国家发展的基石,不仅关系到人才的培养和科技的创新,更会对经济繁荣、社会进步和国家的国际地位产生深远影响。党的二十大报告明确提出了到2035年建成教育强国的总体目标,习近平总书记指出,“建设教育强国,龙头是高等教育。”作为实现教育强国建设目标的核心关键,高等教育肩负了至关重要的责任与使命,本期特别策划专访西北师范大学校长、党委副书记王占仁,从师范高校管理者角色出发,多方位探寻高等教育发展路径。

美国国家教育战略的新走向——《美国教育部2002～2007年战略规划》评析

“9.11”后,布什政府对美国的教育战略作了调整。这一调整,由《美国教育部2002-2007年战略规划》全面地反映了出来。从这份新规划来看,美国未来的国家教育战略走向集中体现在四个方面:教育服务于国家利益的一面将更为凸显;以“平等”服务于“卓越”,并扩展“卓越”的内涵;以教育管理体制改革作为追求“卓越”的切入点;将文化、科研、管理作为追求“卓越”的三个保障。

21世纪国家教育战略规划与重大政策的比较研究

一、新世纪世界七国教育宏观发展战略的新谋划 （一）美国 面对“全球化”背景下的国际竞争，特别是中国、印度等发展中国家崛起的新形势，美国朝野达成共识，认为要保持美国的经济繁荣和竞争优势，最重要和最关键的因素之一是教育。2004年，美国竞争力委员会发表《创新美国：在挑战和变革的世界中达至繁荣》。2006年1月，美国教育部公布《回应变革世界之挑战——为21世纪而增强教育》报告。2006年2月，美国国家科学院、国家工程院及两院下属的医学研究所发表了联合报告《迎接风暴：振兴美国经济，创造就业机会，建设美好未来》，

教育类学术期刊在服务国家教育战略中的功能与作用——兼论成人教育类学术期刊服务全民终身学习的作用

学术期刊是为学术创新和国家重大战略服务的,其作为哲学社会科学事业的重要组成部分,自身所具备的政治导向、学术引领、学术评价、人才培养等功能和作用可以为国家战略目标的实现提供理论研究上的参考与借鉴。教育类学术期刊具有的繁荣教育理论、指导教育实践、服务教育决策和改革发展等特殊功能有利于促进国家教育战略目标的实现。成人教育类学术期刊可以为实现全民终身学习国家教育战略目标提供有益参考。应在充分尊重办刊规律、服务学科建设、发挥智库作用等方面多措并举,高质量发挥教育类学术期刊在服务国家教育战略中的功能与作用。

国家教育战略与学校特色发展

2010年5月4日，以“国家教育战略与学校特色发展”为主题的首届“江苏人民教育家培养工程”校长论坛（中学）在江苏省锡山高级中学举行。“江苏人民教育家培养工程”中学校长组的培养对象和全省部分中小学校长听取了导师。

世纪初美、英、澳国家教育战略述评

国家教育战略是一个国家在一定时期内教育改革与发展全局性的目标取向与策略体系,也是一个国家在一定时期内制订教育政策的框架基础。考察、分析在西方世界中颇具代表性的美国、英国和澳大利亚的国家教育战略,将有助于我们认识世纪初的西方教育改革的基本走向及其相关政策的基本特征,并可从中获得某些富有借鉴价值的资料,以服务于我国新世纪的教育改革实践。

面向未来的技能培训:德国《国家继续教育战略》解析

随着人工智能与量子通信等新兴技术的出现,全球劳动力市场正在发生巨大变化。为帮助公众发展核心技能以适应不断变化的工作环境,德国政府于2019年发布了《国家继续教育战略》,旨在改革现有职业继续教育体系。其改革策略包括:完善法律法规,加强政府引导激励;创建指导网络,健全就业公共服务体系;加强技能认证,推进教育与评价有机衔接;改善教育质量,创新职业培训内容等。实践表明,该战略切实提高了德国公民的继续教育参与度,但在实施中还面临着全国性法律框架缺乏、继续教育系统连贯性弱及低技能群体参与性不足等挑战。德国面向未来的技能培训改革展示了创新的培训理念和管理框架,为我国继续教育的发展提供了重要借鉴。

关于美国国家教育安全战略的政策解读与思考

国家教育安全对于整个国家安全体系的构建具有重要作用。美国自二战以来一直十分重视国家教育安全的战略规划。《回应变革世界之挑战:为21世纪而加强教育》是一份反映新世纪美国国家教育战略规划的重要报告。它提出了创新性教育改革、改善数学和科学知识、加速学校进步、促进自由和理解等教育战略目标。我国有必要从国家安全战略高度审视并规划教育发展,逐步提升自身国际竞争力。

美国国家教育发展新战略:内容、实施和启示

《美国联邦教育部战略规划(2018—2022)》是美国国家教育发展的阶段性总领文件,对培养人人成功且具有全球胜任力的人才发挥着重要作用。从文件的内容可以发现,美国在落实战略的过程中,注重建立促进教育发展的协同体,满足学生个性化的教育需求,确保政府教育投资的有效性,着力于发挥智能时代的优势,重视教师组织建设及其专业发展,持续推进学业和职业的融合发展,并且注重培养学生的全球能力。这对我国教育现代化的推进也具有积极的借鉴意义,如保持办学活力与权力释放之间必要且有效的张力,关注学生全球胜任力的培养,锤炼国家层面的教育外交能力,提高教育对外开放水平,推动各级教育高水平高质量普及,实现基础教育和高等教育良性互动。

全球教育数字化转型背景下“中国国家智慧教育公共服务平台(国际版)”的价值与发展

作为响应UNESCO和UNICEF“公共数字学习门户倡议”的具体行动,中国国家智慧教育公共服务平台国际版(简称“平台国际版”)是“数字共享”和“数字公共产品”的具象体现,也是打造中国数字教育国际品牌的关键拼图。该文通过价值分析、战略分析和综合对标分析,系统探讨了平台国际版的价值、诉求、优势、现状及挑战,以期提出适应性的平台优化建议。首先,平台国际版的发布与持续迭代标志着中国教育数字化战略迈向集成化、智能化、国际化的新阶段。平台国际版不仅为全球学习者建立了随时随地了解中国的新窗口,更将助力于构建数字教育资源国际传播与应用的新格局。其次,基于全球“公共数字学习门户”诉求的战略分析,平台国际版在文化传播和政务服务方面具有优势,但在资源管理、平台运营和学习支持方面存在劣势。面临市场竞争和文化适应的挑战,但同时也拥有诸多发展机遇。再次,基于与国际上典型数字学习平台的综合对标,平台国际版在可用性、包容性、有用性等方面具有提升空间。最后,为进一步服务全球学习者,平台国际版的持续优化迭代可从平台资源建设、公共服务贯通、多渠道推广和可持续发展等方面切入,有序推进平台的适应性升级,为全球数字学习生态建设贡献中国智慧。

关于职业教育国家战略的认识与行动

今天的职业教育已经远远超出社会刻板印象中的常规理解,而是在技能与职业层面将人的生涯过程与经济社会发展紧密联系在一起,因此各职教强国不断强化职业教育国家战略。文章梳理了各职教强国的职业教育国家战略,并总结提出职业教育国家战略认识与行动的具体内容。

以均衡促进教育 以教育提振经济——《美国教育部2011-2014年度战略规划》解读

为了在当代激烈的竞争中保持其超级大国的地位,奥巴马提出了到2020年美国再次成为世界上大学毕业率第一的国家目标。美国教育部于2011年6月17日提出了《美国教育部2011-2014年度战略规划》,以回应总统的2020目标。从该规划看,美国国家教育战略的最新发展趋向主要体现在以下三个方面:以均衡促进教育,以教育提振经济,以优化教育体系、提升教育部职能作为促进教育与提振经济的切入点。

俄罗斯教育战略发展趋向

俄罗斯科学院国立人文科学大学索罗沃夫在《教育机构行政与人事工作》杂志发表文章，题为《国家教育战略总体发展趋向浅议》。该文提纲挈领地介绍了俄罗斯当前教育改革与发展的几个重要战略方向，对了解俄罗斯教育发展的总体状况有所帮助。

美国STEM教育发展战略规划及启示

美国在二战期间及其以后不断提升教育在国家战略中的地位,尤其是在经历了2001年的“911”事件和2008年的金融危机以后,正逐步加强联邦政府对教育的管理,制定国家教育战略规划,并不断加大对教育的投入,提升教育战略的强度.

联合国教科文组织指导下的阿富汗教育战略规划

阿富汗《国家教育战略规划(2010-2014年)》是在联合国教科文组织国际教育规划研究所的指导下研制出台的,是为阿富汗未来五年教育的重建和发展提供引导、实施和监管的指标体系。阿富汗利用国际教育规划研究所在战略规划制定方面的优势,制定出更加科学、合理的国家教育战略规划,进而提升教育质量,推进教育重建进程。

开启数学教育新篇章“大格局数学教育书系”热切期待您的佳作!

为了响应国家教育战略需求,推动数学教育创新与发展,传承数学教育优秀传统,提升我国数学教育的国际影响力,广西教育出版社隆重推出“大格局数学教育书系”,并长期征集高质量数学教育专著稿件。书稿征集的范围包括国家级教学成果奖作品。

“双减”背景下心理健康教育课程的一体化建设

2021年7月颁布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),是一项推进教育高质量发展、促进学生全面健康成长的重大举措。2023年4月,教育部等17部门印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》,从国家教育战略的高度对新时代学生心理健康教育进行了总体部署。

外国职业教育发展对我国的启示

大力发展职业教育,是我国国家教育战略的重要组成部分.2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》就明确指出：“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置.”党的十八届三中全会作出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》也指出：“加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才.”但客观地说,我国职业教育的整体水平与国外特别是发达国家相比还存在明显差距,还不能较好地适应和满足我国经济社会发展和民众对多样化教育的现实需求,改革与发展的任务仍很艰巨.通过回顾外国职业教育的演进历程,参照职业教育发达之邦的经验教训及世界职业教育发展的基本趋势,我们认为我国应着重从如下几个方面推动现代职业教育体系的构建.分类号：G719