培养国际化人才,助力中国式现代化--评《国际精英:美国顶尖大学国际化人才培养》

在全球化浪潮席卷的时代背景下,培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际竞争的国际化人才,已成为助力中国式现代化进程的重要战略选择。国际化人才不仅能适应和加速全球化进程,满足国家和社会对人才的需求,还能促进不同文化间的交流和理解,推动文化多样性和文化融合。随着中国国际影响力的不断提升,需要更多具有国际视野与家国情怀的国际化人才在国际舞台讲好中国故事、传播好中国声音、传达好中国方案,助力中国软实力的加强,塑造良好的中国形象。

面向国际化人才培养的高职分层式课程设计与实践

随着湖南企业国际化战略的推进,企业对具备双语能力和专业技能的复合型人才需求增加。本文探讨了如何通过双语教学在高职院校中建设和改革“机器视觉”课程,以培养具有国际竞争力的技术技能人才。本研究详细探讨了“机器视觉”双语课程的建设过程,包括需求分析、课程规划、资源准备、分层化课程设计等内容,并提出多元化的教学资源和支持服务。通过实施双语教学,不仅有助于学生深入理解图像处理、模式识别和人工智能技术,还能提升其在全球范围内的技术研发和国际合作能力。本文还阐述了课程的实施过程和评估方法,并提出了持续改进计划,包括定期评估与更新、与企业的合作以及拓宽国际视野,旨在为高职院校提供有效的国际化改革方案。

“一带一路”背景下河南省高校国际化人才培养路径探究

随着“一带一路”倡议的实施,河南省高校国际化人才培养面临着更大的机遇和挑战。本研究通过问卷调查法和访谈法对河南省高校国际化人才培养的现状进行了调研,发现作为中国重要的省份之一,河南省高校国际化人才培养得到了一定程度的发展。但是,也存在一些问题,如人才培养模式单一、国际化程度不高、管理不到位等。在此基础上,提出了一些改进措施,如建立多元化人才培养模式、加强对留学生的管理与服务、开展多样化的国际化交流活动等。本研究探究了河南省高校国际化人才培养的路径,对河南省高校制定国际化人才培养战略和政策具有参考价值。

高校国际化人才培养的世界经验和中国范式研究

在系统梳理高校国际化人才培养的世界经验的基础上,深入探讨中国高校在这一领域探索的特色范式。经过对比分析发现,无论是发达国家还是新兴经济体,高校国际化人才培养都已上升为国家发展战略。同时,中国高校在借鉴国际成功经验的同时,结合自身实际也形成了具有中国特色的国际化人才培养模式,构建了政府宏观引导、学校主体责任和社会各界通力协作的工作机制。

交通运输国际化人才培养的研究动向

党的十九大报告明确提出建设交通强国战略。交通强国建设需要源源不断的交通人才作为支撑,而我国现有的交通人才建设领域还存在人才结构不优、人才国际化融入程度较弱以及人才与交通运输发展需求不匹配等问题。从交通教育、交通国际化、交通和人才政策的推进和完善角度出发,围绕中国交通运输国际化人才培养的战略意义、培养机制、培养政策以及培养现状等核心研究问题对相关研究动态进行梳理,以期望能够为中国交通运输国际化人才培养提供理论和实践启示,从而为推动中国交通更进一步走向国际化和全球化提供切实的路径。

高职教育国际化人才培养高质量发展的现实困境与破解路径——以湖南省为例

高职教育国际化是我国经济社会高质量发展的重要组成部分。人才培养是高职教育国际化高质量发展的重要抓手。通过对相关数据统计分析发现,湖南省高职教育国际化人才培养成绩斐然,但也存在国际化整体水平不高、缺乏国际化人才培养高质量发展的顶层设计、国际化活动效率不高及国际化师资数量短缺等问题。建议从完善顶层设计、推进国际化师资队伍建设、多渠道提升湖南省高职教育国际影响力及深化留学生教育教学改革等方面实施改进,从而实现湖南省高职教育国际化人才的高质量发展。

新发展理念视域下高职国际化人才培养模式研究与实践——以水利水电设备类专业为例

在新发展理念视域下,为了培养既能扎根国内基层水电站,又能随时服务国际水电行业,传递中国新技术,展示中国匠人风采的新时代水利水电设备技术技能型人才,研究并实践了“3的6次方”国际化人才培养模式。该模式将标准、技术、创新作为教学理念;以德技融合、赛证融合、专创融合重构教学内容;依托虚实结合实训中心、课程资源中心、机电一体化创新中心丰富培养形式;使用虚实体验式第一课堂、实践活动式第二课堂、线上沉浸式第三课堂实施教学;构建“学思践悟”闭环螺旋递增式教学形态;实现了能操作、能创新和能精工的育人目标,提升了高职水利水电设备类人才国际化培养实效。

高职国际化人才跨文化交际能力培养的构成要素、现实困境与行动策略

全球化背景下,跨文化交际能力成为国际人才核心竞争力的重要组成部分。通过阐述高职国际化人才跨文化交际能力的构成、培养要素以及面临的困境,从构建国际化课程体系、创新教学方法与手段、提升教师跨文化交际能力、加强国际合作与交流、完善评估与反馈机制等方面提出高职院校国际化人才跨文化交际能力培养策略,以加强高职学生的跨文化交际能力培养,满足全球化经济对国际化人才跨文化交际能力的需求。

跨学科工程管理专业国际化人才培养模式

通过案例分析、理论指导实践、文献比较研究等方法,以华侨大学为例探讨了工程管理专业国际化人才培养模式的必要性和可行性。研究工程管理专业的国际化课程体系和师资具有跨专业的特点,提出工程管理专业国际化人才培养模式在人才培养理念、培养平台、培养内容、培养方式手段创新的构建原则。设计了中美“1+2+1”双学位、国际项目管理协会(IPMA)国际职业资格认证、中英国际“3+1”本硕连读、赴境外大学短期交流等四条国际化工程管理专业人才培养路径,并分析了面临的挑战,提出了相应的对策建议。

自贸区提质升级背景下国际化人才引育的问题与对策研究——以天津自贸区为例

文章以天津自贸区为研究对象,通过对国际化人才引才渠道、服务体系和培育路径的现状进行梳理,提出了存在的主要问题,如引才市场主体作用不明显,缺乏法律风险审查机制、评价机制尚不完善、发展配套服务有待提升、人才培养无法满足国际化发展需求等。为此,应实施数字化、市场化引才,建立健全风险防控机制,构建国际化人才生态体系,做精做强产教融合,推动在地国际化人才培养,以期为天津以及全国其他自贸区国际化人才引育提供借鉴与参考。

高职艺术类专业国际化人才核心素养培育研究

21世纪高等教育国际化进程不断深入,社会对复合型艺术人才的核心素养提出了新要求。作为人才培养的重地,高职院校应顺应时代发展要求,深刻理解国际化艺术人才的新内涵,准确把握国际化艺术人才核心素养的基本内通及特征指向,深入分析当前高职院校艺术类专业国际化人才核心素养培育的现实困境,紧抓高等艺术教育国际化的发展机遇,充分发挥艺术专业优势,积极创新实践,探求艺术类专业国际化人才核心素养培育的新思路,开创属于高职艺术类专业人才的新纪元。

地方高校新工科国际化人才培养模式探索与实践

通过分析地方高校国际化人才培养的必要性,提出了在新工科背景下提升人才培养质量与国际竞争力的对策。从更新教育理念,构建人才培养体系,强化课程建设,加强校企合作,扩大对外开放,加强师资队伍建设,推进资源建设,提高管理效能等方面给出了具体的措施。最后通过应用实践检验了教师的国际化教育教学能力,学生的创新实践能力、跨文化交流能力均得到有效提升。

建设海外实战培训基地助力国际化人才培养

本文贯彻《中国石化人才强企工程战略规划和行动方案》和集团领导“要统筹好驻北美机构资源,高起点规划好、建设好国际化人才休斯顿培训基地,尽早发挥作用,为国际化业务发展输送高水平的智力支持”的指示要求,深入思考资源统筹共享的思路。在过去多年驻北美机构形式多样地开展国际化人才培训的基础上,总结了探索创新国际化人才实践锻炼平台的方式方法,进一步提出了关于配合远航工程、助力中国石化国际化人才事业发展的若干建议。

“一带一路”建设背景下高职院校国际化人才培养路径研究

人才是共建“一带一路”的基础和重要支撑,尤其是各类高素质国际化人才。高职院校作为教育体系中人才培养的重要组成部分,理应承担起使命任务,为“一带一路”建设培养具有宽广国际视野、深厚家国情怀、良好外语能力的国际化人才。然而,当前许多高职院校国际化人才培养仍面临着办学实力不强、师资队伍建设滞后、产教融合不深等诸多制约因素。为实现国际化人才培养目标,高职院校应从加强国际化人才培养顶层设计、深化国际化专业建设、打造老中青阶梯式国际化师资队伍、强化国际化产教融合等方面着力,实现学校高质量发展,为“一带一路”建设高质量推进提供强有力的人才支撑。

“双碳”背景下国际化人才培养模式探索与实践

文章以沈阳化工大学能源与动力工程中俄合作办学项目为例,在分析地方院校“4+0”中外合作办学人才培养模式特点和不足的基础上,介绍了所构建的国际化人才培养模式及实施过程。以高素质应用型国际化人才培养为核心,从行业“需求”出发,结合我国能源结构策略构建了中外融合的国际化课程体系,在人才培养过程中实施多元化举措,提高了中外合作办学专业学生的国际化水平,提升其工程实践能力、创新能力和专业素质。

辅导员职业化视角下高校国际化人才培养路径研究

在国际化发展环境下,高等教育工作的开展需要迎合经济全球化发展的趋势,使教育工作的落实能够为学生的全面发展打下良好的基础。新时代赋予高校人才培养新要求、新挑战,高校亟须培养具有国际视野、综合素质高、能够走出去的国际化人才。在这种环境下,高校辅导员教学管理工作的开展难度变得更高。作为一线工作人员,想要在国际化发展形势下提升高校辅导员管理工作开展的质量,既要提高自身的国际化能力,也要在职业化视角下明确高校国际化人才培养路径应如何建设,这样才能有效展现出自身的职业素养,完成国际化人才培养工作的高水平落实。

清华大学和耶鲁大学全球战略中国际化人才培养战略的对比分析

新时代我国高等教育对外开放的背景下,推进国际化办学、加强国际交流与合作、培养高质量的国际拔尖创新人才是推进世界一流大学建设的重要举措。清华大学和耶鲁大学作为世界一流大学的典型代表,在学校全球战略中都将国际化人才培养列为重要任务。清华大学推动全球胜任力人才培养,构建清华设计、全球培养的国际化人才培养体系;耶鲁大学贯彻精英化培养路线,打造符合耶鲁特色的国际化人才培养模式。对比分析两校国际化人才培养战略措施的相似及不同之处,对我国高校制定国际化人才培养战略有一定的借鉴意义。

“一带一路”倡议下高职航海国际化人才培养的探索和实践——以浙江国际海运职业技术学院为例

分析高职航海国际化人才培养的背景和意义,梳理航海国际化办学及人才培养的现状,介绍“一智库三平台”运行体系,并从需求导向、标准引领、理念输出、合作共赢四个方面探索该运行体系在高职航海国际化人才的培养实践。

一带一路视域下高职食品营养类专业国际化人才培养路径

“一带一路”倡议对高职食品营养类专业的人才培养提出了新的要求,需要培养具备国际视野和专业能力的高素质人才。当前,食品营养类专业课程体系与国际接轨不足、师资队伍国际化水平不高、国际化实践教学资源匮乏、学生语言和跨文化交流能力薄弱等问题,严重制约了国际化人才的培养。基于此,本研究提出通过国际化的课程体系、师资队伍、实践教学、合作模式和培养学生国际视野等途径,全面提升学生的专业水平和国际竞争力,满足“一带一路”倡议下国际化人才培养的需求。

职业教育国际化人才培养背景下高职英语课程重构

职业教育国际化发展趋势下,需要培养国际化专业人才,高职英语课程在其中扮演着重要的角色。文章在深入分析职教国际化对英语语言知识和交际能力需求的基础上,通过对高职院校英语课程教学现状的调查,揭示了现有课程体系在满足国际化人才培养需求方面的不足,并提出了高职英语课程的重构方案。本研究旨在为高职英语课程改革提供理论支持和实践指导,以更好地培养适应国际化需求的高素质应用型人才。