公共选修课培养小语种国际化应用型人才的路径——以重庆三峡学院“韩国语入门”课程为例

随着我国的国际政治经济影响力不断向外辐射,具备“国际视野+语言能力+专业技能”的国际化应用型人才培养逐渐成为教育领域的重要议题。基于当前高校的教学运行框架,利用公共选修课进行小语种教学是小语种国际化应用型人才储备的重要补充手段。公共选修课培养小语种国际化应用型人才具备自主选择性、全专业性和线上线下多平台运行等优势,也面临持续学习效果不足、学习深度不够、学生参与度低、学习背景、水平差异大等挑战。鉴于此,该研究提出了完善公共选修课的教学机制和管理制度、优化小语种教育资源与课程设置、提高学生的积极性和主动性等培养路径,为高校培育出一批具有国际视野、掌握多种语言能力的国际化应用型人才提供可行性建议。

国际化应用型人才的基本内涵、素质要求以及培养体系研究

培养高素质国际化应用型人才是使我国在人才国际竞争中争取主动,从而增强在经济全球化中竞争实力的有效手段。本文在对国际化应用型人才的基本内涵和素质要求进行分析梳理的基础上,从培养目标和规格、教学内容和课程、教学方式和方法,以及管理和评估制度等四个方面,提出了对构建国际化应用型人才培养体系的思考。

基于胜任力模型的经管类国际化应用型人才素质结构探究

经济全球化的发展促使社会需要大量的经管类国际化应用型人才。文章以胜任力模型的知识、技能、社会角色、自我概念、人格特性以及动机需要六个方面为依据,对经管类国际化应用型人才的素质结构进行了剖析,并提出了观测是否具有这些素质的行为指标。最后结合胜任力模型的内涵,对培养经管类国际化应用型人才提出了诸如注重学生外语运用能力的培养、构建经管类国际化课程体系、完善以市场为导向的人才培养机制以及国际互认的职业资格制度等若干建议。

高职院校国际化应用型人才培养的现状及对策

培养国际化应用型人才是高职院校深化内涵发展,走特色发展之路的突破口。目前我国高职院校国际化应用型人才培养水平还处于初级阶段。分析了影响高职院校国际化应用型人才培养的因素。针对这些影响因素,提出了创新运行机制、改革课程体系、营造良好氛围、保证经费投入等对策。

本科旅游专业国际化应用型人才的培养研究

国际化、应用型人才是当前高等教育人才培养的重要方向之一。本文从国际化应用型人才的概念入手,总结提炼了国际化应用型人才应具备的基本素质,并分析了现今本科旅游专业培养该类人才的必要性,最后提出了本专业对于国际化应用型人才的培养思路。

“一带一路”背景下高职国际化应用型人才培养初探

在"一带一路"背景下,高职院校国际化应用型人才培养模式构建"EGP+国别研究"的课程体系,实现EGP与ESP有效衔接,加强"双师型"教师队伍的建设及加强学生实习和社会实践,有助于培养出精通专业知识、具有国际视野的、具备跨文化交际能力的国际化应用型人才。

“一带一路”战略背景下国际化应用型人才培养

笔者简要分析了"一带一路"战略背景的内涵及该战略背景下人才需求现状,并在结合高等学校外语专业人才培养现状及当前实际的基础上,提出了国际化应用型人才培养的几点建议。

国际化应用型人才英语能力培养路径研究

本文在描述国际化应用型人才英语能力的基础上,结合经济全球化对国际化人才的需求,从高职院校英语培养目标、课程体系、教学方法、实践基地和师资培养等方面探讨高职教育国际化人才英语能力的培养,使大学英语在培养国际化高素质人才的过程中发挥应有的作用。

“一带一路”背景下高校土木专业国际化应用型人才培养

在“一带一路”倡议背景下,高校土木专业培养亟需的国际化应用型人才,既有利于大学生就业,又实现服务国家战略的目的。本科高校土木专业在优质资源引进、实践创新和校企融合的“学产研用”模式推广等方面进行高精尖土木类专业人才培养,对我国对外基建项目的实施有重要影响。对高校土木专业在培养应用型、国际化的特色人才中的培养路径和模式进行探讨和研究,为高校土木专业发展和壮大提供经验和参考。

"一带一路"背景下"英语+非通用语种"国际化应用型人才培养研究

为了进一步探索"一带一路"背景下"英语+非通用语种"国际化应用型人才培养的要求,文章从"一带一路"背景下的国际化应用型人才素质构成以及可行性出发,梳理了现阶段"英语+非通用语种"教学存在的问题,并从明确教育目标与内容、加大中外合作办学力度、整合实践教育三个方面提出了"英语+非通用语种"国际化应用型人才的培养策略.

通专融合视域下国际化应用型人才培养

通专融合高职教育培养国际化应用型人才是国家对高职教育改革发展的必然要求,适应全球化形势下经济社会发展对人才需求的新特征、新挑战、新要求。目前,通识教育与专业教育未达到有机融合,是高职教育实践中最难克服的瓶颈,高职教育要站在构建人类命运共同体的高度,进一步转变办学思维和人才培养模式,加强规模和内涵建设,通过“通专融合”手段,培养国际化应用型人才,承担起中国职业教育的国际责任,为构建人类命运共同体提供人才支撑。

高职英语“四有”课堂构建研究——国际化应用型人才培养模式下

在经济全球化深入发展的大背景下,职业教育国际化已成为一种必然趋势。因此,培养专业技能过硬、具备国际化视野和跨文化交际能力的国际化应用型人才成为高职教育的重要目标。基于高职院校公共英语课程,探讨构建“有用、有趣、有料、有效”的“四有”高质量英语课堂的策略,助力高职国际化应用型人才的培养。

“一带一路”背景下国际化应用型工程人才培养研究——以大连海洋大学中新合作办学项目为例

随着"一带一路"建设的深入推进,全球区域经济合作的不断加强,企业对国际化应用型工程人才的需求更加迫切。高等教育肩负着新时代国际化人才培养、服务区域经济发展的使命。大连海洋大学与新西兰奥塔哥理工学院开展中外合作办学项目,以大连海洋大学的机械学科优势为基础,引入新方优质教育资源,探索对接国际工程教育专业认证标准的应用型人才培养模式。实践表明,中外合作办学有助于提升专业建设质量,培养具有宽广国际视野的专业技术人才。

关于高校旅游专业应用型国际化人才的培养

应用型国际化人才的培养,是目前高校旅游专业人才培养的一个必然方向。分析了应用型国际化旅游人才应具备的素质,高校旅游专业培养应用型国际化人才的必要性,并提出了一系列培养应用型国际化人才的策略。

高校土木工程应用型国际化人才的培养与实践

专业认证对提升人才培养质量、实现人才跨国执业起着决定性作用。以江苏大学土木工程专业认证为例,结合学校新一轮本科培养计划修订工作,对土木工程应用型国际化人才培养实践思路以及主要改革与创新内容进行了论述,并提出了当前国际化人才培养所面临的问题与挑战。相关内容可为高校土木工程专业人才培养提供一定参考。

高等职业教育应用型国际化人才培养研究现状综述

高等职业教育是高等教育不可或缺的一部分。2000年以来,国内学者对高等职业教育应用型国际化人才培养展开了多项研究,可归纳为从高职人才国际化视野培养、专业课程构建、应用型师资培训3个方面来看高等职业教育国际化应用型人才培养研究现状。

酒店管理本科专业国际化应用型创新人才的培养

工学结合是高校培养酒店管理国际化应用型创新人才的必由之路.基于此,本文提出了高校本科酒店管理专业"2+1+1"人才培养新模式,基于国际化精准定位应用型创新人才培养目标,构建职业能力为核心的课程体系,创新教学方法及实现人才培养的保障机制.

河南省高校应用型国际化人才培养体系的构建

随着经济全球化深入推进,国际资源竞争已演变成为人才竞争,积极推进我国教育国际化进程,培养高校学生成为社会所需要的国际化人才,是当前各高校必须研究的重要课题,也是高校适应国际教育事业发展的必然选择,更是深化我国高校改革的发展需要。基于应用型国际化人才的基本内涵,分析了应用型国际化人才应必备的素养,并从多个维度提出了河南省高校应用型国际化人才培养体系构建的有效路径。

新时代背景下国际化创新应用型人才培养模式初探

中国特色社会主义新时代,“一带一路”建设标志着我国对外开放步入新阶段、新时代。国际化创新应用型人才对于沿线国家和地区人文交流,实现经济和文化的共同繁荣发展尤为重要,“一带一路”战略不仅为国际化创新应用型人才的发展提供了新的机遇,也对其素质和能力提出了新要求。本文分析了新时代背景下“一带一路”建设对国际化创新应用型人才的需求指向,总结了新时代背景下国际化人才应该具备的素养和能力,提出了国际化创新应用型人才的培养新思路,有助于培养更多具有国际视野、专业技术知识、跨文化交际能力的国际化创新应用型人才。

基于上海国际金融中心建设的审计人才培养模式探讨

文章基于上海建设国际金融中心和世贸中心,根据市场需求和上海金融学院审计专业学生的问卷调研数据,探讨应用型国际化审计人才的培养模式,对课程设置,教学的模式等方面进行分析,旨在为审计人才培养模式提出策略性的指导建议。