化工专业教育新质发展形势下国际研究生培养路径研究

新质生产力是未来全球竞争的关键,通过分析新工科建设背景下国际研究生创新能力培养面临的问题与挑战,探索化工专业教育国际化新质人才的培养路径,积极推动国际研究生全过程信息化质量管理,提高高校国际化的对外开放水平。

新工科建设背景下国际研究生高质高效培养模式探索

国际研究生培养进入提质增效的发展阶段,结合郑州大学化工学院国际研究生的培养现状及存在问题分析,探索建立健全高质高效的研究生培养模式,强化国际研究生培养的全过程管理,助力新工科建设。

困与误:基于国际研究生学业管理的审思

近年来,在我国国际研究生规模迅速扩大的外延式发展过程中,生源质量参差不齐和培养管理套用本土研究生模式的问题使学业管理陷入困境。在分析厘清趋同化并非等同化、质量保障必须基于生源特点的认识误区的基础上,提出以“需”为旨调整培养目标、以“生”为本优化培养方案、以“实”为基精简管理内容、以“效”为要改进管理方式的国际研究生学业管理改进思路。

国际研究生教与学的体验调查——基于某研究型大学的个案分析

针对国际硕士研究生编制了教与学的体验调查问卷,对某研究型大学的在读国际硕士生进行了调查。调查发现,国际硕士生对入学事务的体验不佳,在论文写作方面训练不足,与教师及课题组交流的程度还不够。不同学科类别的国际硕士生,除了在"教学设施""与行政人员交流"两项的体验值无显著差异外,其余维度的体验值均存在显著差异。在所有的七个维度上,获中国政府奖学金资助的国际硕士生体验值均最高,最低的则是派出国资助的国际硕士生,且两者存在显著差异。此外,国际硕士生对行政管理服务、课程教学、研究和论文写作提出了若干建议。

“一带一路”背景下安全科学与工程国际研究生培养模式创新与实践

随着“一带一路”工程的不断推进,大量的工程建设亟需安全人才,文章对安全科学与工程国际研究生的培养进行研究,有效推动安全科学与工程人才的国际化建设。由于来华国际研究生基础专业各异,国内高校对来华研究生的培养目标不明确,现有的课程体系有待完善,文章通过对来华国际研究生现状进行研究,明确培养目标,建立循序渐进的课程体系,最终培养出具备创新实践能力的安全科学与工程科技人才。

轨道交通学科国际研究生创新能力培养与保障机制研究

如何提高国际研究生创新能力是目前亟待研究和解决的问题。以轨道交通学科国际研究生为主体,结合目前国际研究生培养现状,分析轨道交通学科国际研究生创新能力培养主要影响因素,明确轨道交通学科国际研究生创新能力培养评价基本原则,构建集创新思维、创新素养、创新实践和创新成果于一体的创新能力评价机制,打造基于培养过程、组织机构、科研平台和奖惩机制的轨道交通学科国际研究生创新能力培养保障机制,切实提高国际研究生创新能力,为培养知华、友华、爱华的轨道交通高层次国际人才提供支撑。

“911事件”后美国国际研究生教育:挑战、对策与现状

美国高度重视国际研究生在美国发展中的作用。但是,"911事件"以来的签证制度以及世界其他国家的竞争减弱了美国吸引国际研究生的能力。2004年以来,美国政府、高校和研究机构共同努力,推动了国际研究生入学数量的回升。2007年新出台的美国研究生院理事会(CGS)报告分析了2006-2007年度美国研究生院中国际研究生入学以及与国际高校建立合作学位项目的情况,指出国际研究生入学数量有了较大的增长,而且较多的美国高校和国际高校建立了合作学位项目,但在国际研究生入学方面仍存在一些问题。

历史变迁大潮中的当代中国——第一届国际研究生“当代中国”研讨会会议综述

综述了第一届国际研究生“当代中国”研讨会上收到的50多篇文章的主要观点。这些研讨文章的内容涉及1949年至今的当代中国政治、经济、社会、法律、文化等各个方面。

国际研究生趋同化培养质量保障体系的构建

当前,世界正处于百年未有之大变局,复杂的国际舆论环境和剧增的国际研究生规模为我国国际研究生教育培养工作带来巨大挑战。以习近平主席给巴基斯坦留学生回信的重要精神为指引,探索构建“教育行政主管部门—学位授予单位—第三方单位”“三位一体”趋同化培养质量保障体系,以趋同化为手段,内外兼顾,促进来华留学研究生培养教育转型升级。

新时代我国高校国际研究生招生工作探析——以发达国家招生经验为鉴

本文分析国内国际研究生招生管理工作中出现的问题,介绍发达国家国际研究生招生工作的经验,提出我国应努力拓宽招生宣传渠道、建立严格的招生录取机制、优化国际化教学环境、提高服务保障水平等招生对策。

后疫情时代研究生教育国际化与课程思政的融合现状及途径探索

探索后疫情时代研究生教育国际化与课程思政融合的有效途径,是我国培养高素质人才的必经之路。当前我国研究生教育国际化面临普及范围小、对国际化的认识有局限性、“本土国际化”程度不够和与课程思政融合不足等关键问题。从具有国际化视野的师资队伍建设、课程设置、国际化教材选取、教学模式改革及融入中华优秀传统文化等方面,构建完善研究生国际化与课程思政相结合的培养体系。扩大研究生国际化的受众范围,提高“本土国际化”水平,建设高格局的国际化人才队伍。

“双一流”背景下研究生教育国际化的探索与研究

双一流建设特别强调高等教育的国际化发展,研究生教育位于高等教育的顶端,肩负着培养拔尖创新人才与发展创新科学技术的重要使命,是建设高等教育强国的重要组成部分。通过大规模的国际化培养,塑造我国高校研究生教育的新模式,是支撑我国高校加快建设“双一流”的关键环节。文章通过研究“双一流”背景下研究生教育国际化的背景和意义,分析了研究生教育国际化的现状,归纳总结了研究生教育国际化在培养目标与培养模式等方面存在的问题,提出了研究生教育国际化的改革措施,希望通过我们的探索和研究为大家进一步优化“双一流”背景下研究生教育国际化培养模式、完善研究生教育国际化培养体系提供一些有价值的参考。

国际留学研究生项目导向式课程教学探索——以“电力电子系统建模与控制”课程为例

随着“一带一路”倡议的提出,留学生教育已成为我国高校教育中的一个重要组成部分。目前国际留学研究生课程存在的教学模式传统单一、考核方式不全面等问题,导致留学研究生学习积极性不高,基础专业知识掌握不牢固,教学质量及效果未达到要求。文章探索了“电力电子系统建模与控制”课程的项目导向式英语教学模式,围绕实际工程案例讲解专业知识点,从而激发留学研究生的学习兴趣;采用期末闭卷考试和课堂项目仿真设计相结合的考核方式,提升留学研究生对专业知识的实际应用能力。通过基础知识与专业知识相辅助,理论与实际相结合的教学模式,为培养电力电子装备方面的国际高端应用型技术人才奠定基础。

“双一流”背景下研究生课程国际化路径探究

课程国际化是研究生教育国际化的重要组成部分,是支撑我国“双一流”建设的关键环节。当前,我国高校在课程设置、教材选用、师资队伍以及国际合作方面取得了一些成就,但是在课程理念、课程目标、国际化教材建设、师资力量以及法律制度保障等方面仍存在一些不足。为进一步推进研究生课程国际化建设,本文探究了以下路径:明确研究生课程国际化的战略地位,厘清国际化与本土化的关系;确立课程目标,培养具有国际视野的世界公民;加强师资队伍的建设,打造具有国际化视野的教师队伍;建立健全课程国际化运行机制,加强制度保障与财政支持。

美国高校国际研究生评分膨胀的质性研究及启示——以威斯康星大学麦迪逊分校为例

评分膨胀作为高等教育大众化的产物,导致高等教育质量下降。通过对威斯康星大学麦迪逊分校国际研究生学业评分的质性研究发现,影响国际研究生学业分数的主要因素有:大学层面的课程和学术政策、学业支持政策、奖助学金政策,教师层面的评价自主性、评价模式、学评教,学生层面的学业基础、学业重心和个人努力。我国高校从中可以得到的借鉴是:提升教师课程教学的投入度,增强留学研究生课程授课教师学业评价的能力建设;稳步推进在华留学研究生与中国研究生学业评价趋同发展,坚守课程学习结果评价的质量标准;以"评"促学,激发留学研究生的学习主动性;完善留学研究生学业支持体系,压缩评分膨胀的空间。

国际研究生招生策略优化研究——基于N校数据

通过分析N校国际研究生的生源现状,发现国际研究生的总体规模呈下降趋势、学科布局不均衡、洲别结构有待优化、奖学金经费渠道相对单一等招生问题,并进一步分析成因,提出了更新宣传理念,树立国际视野;提升招生队伍素质,建立可持续发展长效机制;创建国际研究生招生录取机制,科学规范录取国际生源;明确目标生源国,加强教育对外合作;拓展多元化经费渠道,创建品牌化招生项目等招生策略。

高校研究生教育国际化评价指标体系构建初探

研究生教育国际化包括战略定位国际化、人员要素国际化、运作要素国际化、财务要素国际化、组织要素国际化。随着国内高校研究生教育国际化的进程不断推进,一个行之有效的高校研究生教育国际化评价指标体系的构建日益重要。通过关键要素调查法和专家座谈法筛选,确定了高校研究生教育国际化的评价指标,初步建立了用以评价高校研究生教育国际化的评价指标体系。

研究生教育国际化校本发展策略:以中山大学为例

分析了高校研究生教育国际化发展理念、政策执行和管理服务与研究生多元需求滞后、错位的原因。介绍了中山大学推进研究生教育国际化的做法与经验,认为高校管理部门应当树立"多元需求-多样服务"理念,制定符合校情实际的研究生教育国际化发展策略,建立研究生国际化培养常态发展机制,做好为每一位研究生国际学术交流服务的制度、资源、信息准备。

国际化视阈下的研究生国际理解教育实践途径

全球化不仅使各国在经济上加强了相互联系,也推动了教育的国际交流与合作。当前研究生教育国际化已经成为一种必然。然而,如何处理好经济全球化和教育国际化等活动中所面临的以价值冲突为核心的诸多问题,是研究生教育国际化中必须解决的。开展国际理解教育应是一种有效解决的方法。文章探讨了在研究生教育中开展国际理解教育的实践途径,以期更好地促进我国研究生教育的发展。

从教学实例中看国际法研究生培养新思路——以培育高素质涉外法律人才为目标

经过一段时间努力,我国国际法研究生教育人才培养体系取得了一些成就,但从整体上讲,涉外人才培养数量和质量仍然无法适应我国正逐步走向世界舞台中心的总体需求。为进一步满足我国高素质涉外法律人才的缺口,快速推动我国新时代涉外法律人才建设进程,本文拟在梳理现有成果和分析现有不足的基础上,深入探讨新时代下国际法研究生培养的新思路,以求在今后为我国加速培养高素质涉外法律人才建言献策。