国际音乐教育研究现状分析(2006-2018年)——基于综合性引文数据库(WOS)的文献计量和内容分析

音乐教育作为美育的重要组成部分,是基础教育和高等教育研究的核心组成部分。通过对国际音乐教育研究的时间和空间分布以及期刊、作者的影响力进行文献计量与内容分析发现,国际音乐教育研究热点强调对音乐学习动机、创造力与音乐治疗的研究,音乐教育研究的前沿问题更加关注音乐素养和音乐教育中科技的运用。国际音乐教育研究趋势为我国音乐教育的未来研究提供借鉴和指明方向。

国际音乐教育学会与多元文化音乐教育

国际音乐教育学会(ISME)是联合国教育、科学、文化组织(UNESCO)下属的组织,由于这种隶属关系,也决定了ISME的性质,即ISME的思想、观念及目标均出自联合国教科文组织的主旨。

当代国际音乐教育的特点及其发展趋势

当代国际音乐教育的特点是:音乐之于人的重要意义被人们重新加以反思和认识;科技新成果被广泛地应用于音乐教育领域;新的教育哲学理念引导下的学校音乐教育的课程改革成为全球范围内的课程改革的重要组成部分;音乐教育的视角逐渐突破学校的局限而转向普通大众。随着国际间音乐教育交流的增加,世界各国音乐教育工作者对音乐教育思考与探究的新成果会不断涌现,对音乐教育的本质和意义的认识也将更为深入。

以儿童为中心培育音乐性的童年——国际音乐教育学会第14届早期儿童音乐教育国际研讨会综述

由国际音乐教育学会早期儿童音乐教育委员会主办、北京师范大学教育学部承办的“第14届早期儿童音乐教育国际研讨会”于2010年7月26—30日在北京师范大学英东学术会堂举行。

浅谈国际音乐教育发展与中国音乐教育

本文通过对现在国际音乐教育发展的趋势和中国音乐教育的现状进行分析,得出一些启示,希望能够为中国音乐教育未来的发展提供一些帮助。

浅析国际音乐教育发展趋势及其对中国的启示

音乐教育与一个国家的历史文化、社会发展有着紧密的联系。文章从当前国际音乐教育的发展趋势出发,分析了中国音乐教育所处的境遇,以及国际音乐教育的发展趋势对中国音乐教育发展的意义,并为中国音乐教育的未来发展提供一定的建议。

国际音乐教育的发展趋势对我国幼儿园音乐教育的启示

随着时代的发展变化,国际音乐教育出现了一些新的变化和趋势,如音乐教育中强调文化的内涵、强调多学科综合及强调技术的运用。本文试图通过探讨国际音乐教育的发展趋势来指导我国幼儿园的音乐教育和教学活动。

国际音乐教育学会与多元文化音乐教育

国际音乐教育学会简称为ISME,其统属于联合国,与教育、科学、文化有着密切的关联,并影响着其他文化的发展与进步,本文从国际音乐教育学会在音乐教育方面的立场、目标与信仰出发、探讨国际音乐教育学会政策实施在音乐教育方面的设想,从而对音乐教育问题作出评价,并提出相关具有建设性的建议等。

建构通往儿童音乐生活的桥梁——国际音乐教育学会第14届早期儿童音乐教育研讨会综述

2010年7月26—30日，国际音乐教育学会第14届早期儿童音乐教育研讨会在北京师范大学教育学部举行，这是国际音乐教育学会自1953年成立以来首次在中国举办的盛会。围绕会议主题——“构筑桥梁，培育儿童的音乐生活”，来自澳大利亚、巴西、韩国、荷兰、肯尼亚、拉脱维亚、美国、日本、西班牙、以色列、英国、中国的近200名代表通过论文、工作坊、最佳实践研究、专题讨论、海报展示、音乐会等形式进行了深入的讨论和交流。

国际化进程中的国际音乐教育学会

国际音乐教育学会简称为ISME，是联合国教科文组织的附属机构。本文从国际化视野的角度，纲要性地回顾与梳理了学会的主要活动和成就，为我们进一步认识ISME提供一个基本框架。

国际音乐教育发展与中国音乐教育

本文从“当今国际音乐教育发展的趋势”、“当今中国音乐教育界所处的境遇”、以及“国际音乐教育发展趋势对中国音乐教育的现实意义”这三方面展开。希望能通过对国际音乐教育的发展趋势:多元性、传统性以及文化性的介绍,给中国当今音乐教育的发展一些启示。

国际音乐教育学会第14届早期儿童音乐教育国际研讨会在北京师范大学召开

7月26日，国际音乐教育学会第14届早期儿童音乐教育国际研讨会在北京师范大学隆重开幕，来自14个国家和地区的近三百名代表参加了开幕式。北京师大副校长韩震、国际音乐教育学会早期儿童音乐教育委员会主席、

当代国际音乐教育发展趋势研究

自二十世纪以来,国际经济的发展越来越快,社会的前进步伐也没有间歇,为国际音乐艺术的发展创造了很好的环境。正因为国际音乐艺术的繁荣发展,对音乐教育产生了深刻的影响,当代国际音乐教育呈现出新的发展趋势,让国内的音乐教育遭遇了新的挑战,同时也为其带来了新的发展机遇。

国际音乐教育研究的热点和特征(2006-2022)——以“国际音乐教育学会”及其期刊《国际音乐教育杂志》高被引论文为研究文本

国际音乐教育学会及其期刊《国际音乐教育杂志》,引领着世界各国音乐教育专业学科发展动态与理论研究方向,对其研究具有重要的学术价值与现实意义。通过分析2006—2022年国际音乐教育学会学术信息,解读2006—2022年《国际音乐教育杂志》高被引论文,试图概述国际音乐教育研究的热点与特征。研究发现:音乐教育价值理论研究依然方兴未艾,但研究主体、研究路径均发生转变;流行音乐教学研究,尤其英国学者露西·格林所倡导非正式课堂音乐教学法受到广泛关注并在多国实践;部分学者关注音乐教育中的社会性别差异研究;并呈现出重实证研究方法,强调多元音乐文化教育、传承本土音乐传统的研究特征。

“可见的声音”与多元的主题——记第35届国际音乐教育学会(ISME)大会

国际音乐教育学会(ISME)是全球最大的音乐教育组织,隶属于国际音乐理事会和联合国教科文组织,成员遍布八十多个国家。从1953年成立起,“音乐教育的国际理解”一直是ISME矢志不渝的信条。正如ISME大会网站主页中所言:“建立和维护以相互尊重和支持为特征的全球音乐教育工作者社区,促进全球音乐教育工作者之间的全球跨文化理解与合作。”

从历届国际音乐教育(ISME)会议看音乐教育的发展趋势

国际音乐教育学会（International Society of Music Education，简称ISME），是联合国教科文组织（UNESCO）下属的全球性音乐教育组织。其宗旨是在世界范围内促进各级各类的音乐教育和谐发展。它在历史进程的每一个阶段中，能够发挥世界性、权威性组织的引领和导向作用，为推广联合国教科文组织倡导的理念，把握世界音乐教育发展的动向，促进世界音乐教育的发展做了巨大贡献。

学术的盛宴 世界的目光——2011南京国际音乐教育高层论坛综述

2011年11月,在南京艺术学院召开了国际音乐教育高层论坛。本次论坛有来自国内外学者代表70余人,提交论文50余篇。其中,不仅有国内音乐教育学界翘楚,还有来自德国、芬兰、瑞士、印度、巴西等国家和香港、澳门等地区的著名学者。国际音乐教育学会主席、瑞典伦德大学艺术系主任哈肯教授,德国波茨坦大学音乐教育系主任、

多元文化引领世界音乐教育——国际音乐教育学会第28届世界大会综述

歌声汇五洲朋友，音乐架友谊桥梁。经过10多天丰富多彩的学术交流活动，国际音乐教育学会第28届世界大会于7月25日在被联合国教科文组织誉为“音乐创造之城”的意大利博洛尼亚落下帷幕。这是国际音乐教育学会历史上规模最大、参加人数最多的一次大会。来自世界80多个国家的1500多名会员和1000多位演员参加了此次盛会。大会举办了400多场学术报告、240多个展板宣讲，40多台音乐会，开设了30多个音乐教育展台。

“一带一路”国际音乐教育联盟成立大会暨音乐学术研讨与展演将在京举办

本刊讯国际音乐教育联盟成立大会新闻发布会于2017年4月13日在中央音乐学院举行。该会就落实教育部《推进共建“一带一路”教育行动》,举办“国际音乐教育联盟成立大会暨音乐学术研讨与展演”的相关事宜向媒体公布。为落实教育部《推进共建“一带一路”教育行动》,2017年5月5—7日“国际音乐教育联盟成立大会暨音乐学术研讨与展演”将在中央音乐学院举行。此次国际音乐学术活动是配合国家“一带一路”战略,强化对“一带一路”沿线国家音乐和音乐教育的研究。

“国际音乐教育学会第14届早期儿童音乐教育研讨会”综述

由国际音乐教育学会早期儿童音乐教育委员会主办、北京师范大学教育学部承办的＂第14届早期儿童音乐教育研讨会＂于2010年7月26日—30日在北师大英东学术会堂举行。来自美国、英国、德国、荷兰、以色列、拉脱维亚、爱沙尼亚、肯尼亚、巴西、澳大利亚、日本、韩国、新加坡、印度、中国等世界五大洲16个国家和地区的200多名专家、学者、一线教师出席会议。