循本正源 探赜进路——芝加哥大学图书馆研究生院第26届年会学者群体的图书馆专业化思想

芝加哥大学图书馆研究生院第26届年会学者群体将专业社会学理论与图书馆职业考察双向结合,首次直接系统探讨图书馆专业化议题,其思想在当代仍具借鉴价值。文章探究学者群体思想的内在逻辑联系及对图书馆职业的指导意义,展现会议“阐释理论-发现问题”和“提出理论-解决问题”的讨论过程,总结会议提出的专业核心特征思想、专业界限思想和专门化协调思想:专业核心特征思想从职业视角阐述衡量专业属性的标准,与会的社会学和图书馆学学者分别在这一理论框架下考察图书馆职业,揭示两个不利于专业化的因素;专业界限思想和专门化协调思想阐述专业与相关群体、社会的互动关系,从社会视角为化解不利因素提供理论指引,图书馆学学者据此阐发解决实践问题的构想。

公共图书馆法与图书馆专业化发展关系探究

《公共图书馆法》是领域经验的总结,图书馆专业化发展是职业的整体行动,二者均具有全局性的特点,这使得图书馆专业化发展成为观察《公共图书馆法》及配套地方立法的一个有益框架。本文从专业性职业的理论模型和中国图书馆专业化发展的实践困境出发,搭建了包括两个向度六个基本要素的图书馆专业化发展整体框架,进而从向内的专业性建设和向外的专业性认可两个向度观察公共图书馆法与图书馆专业化发展的关系。研究发现,在向内的专业性建设方面,公共图书馆法指向专业性建设的基本要素、强调专业性建设的基础保障、明确专业性建设的主要领域、固化专业性建设的实践经验;在向外的专业性认可方面,公共图书馆法是图书馆专业化发展的形象大使、监督利器和营销宝典,是强化图书馆在若干领域的专业特征和专业权威从而提高职业声望的最有力抓手。新的历史时期,面对新的挑战,公共图书馆法应该通过对专业化发展框架中的全部要素进行更充分的规定,为我国公共图书馆事业的专业化发展起到更好的指引、支撑和推动作用。图2。表2。参考文献68。

面向时代发展和现实需求的图书馆专业化再认识

本文系统梳理了“面向时代发展和现实需求的图书馆专业化再认识”学术研讨会与会代表发言的基本内容和核心观点。(1)图书馆学是图书馆专业化的理性基础,回望历史,展望未来,图书馆学应“有所为”和“有所不为”;(2)图书馆事业蓬勃发展需要专业化,主要表现为新情况新问题呼唤专业化、行政化倾向影响专业化、社会化发展冲击专业化、理论难以指导实践阻碍专业化;(3)图书馆专业化最重要的是解决人才队伍建设的问题,人才队伍建设困境是图书馆专业化的核心阻力;(4)面向时代发展和现实需求,应以图书馆学和图书馆事业融通作为推动图书馆专业化的行动路径,树立科学的专业化理念、提高显示度和话语权、以专业人才队伍建设作为突破口。参考文献14。

建强院校图书馆专业馆员队伍

图书馆专业馆员队伍是院校教研保障力量的重要组成部分。院校建设发展离不开政治素质过硬、业务能力过硬、学科知识过硬的专业馆员队伍。从整体上看,院校图书专业馆员队伍建设还面临学科专业属性不突出、人才培养体系不贴合、奖励激励措施不完善等问题,需要从选人用人、人才培养、合作交流、奖励激励着手,提升院校图书馆专业馆员队伍建设实效。院校教育的根基在于学科专业建设,学科强则育人强。图书馆是院校学科专业的知识高地.

论图书馆专业技术人员的继续教育

阐述了新形势下开展图书馆专业技术人员继续教育工作的主要内容及方式。

面向社会化挑战的图书馆专业化学理依据与实践探索

图书馆专业化作为图书馆学理论的一个命题以及图书馆人长期追求的一个目标,正受到来自图书馆界内外部过度社会化的挑战。尽管社会化是图书馆事业可持续发展的路径选择之一,但决不能以动摇图书馆专业化根基为代价。图书馆过度社会化对专业化造成的威胁体现在四个方面:(1)在职能层面正陷于过度发展休闲职能而挤压基本职能的误区;(2)在机构层面正遭遇社会属性不断突出、愿景与使命不明、组织结构复杂多样、法人治理整体水平低、基层图书馆专业性受外包限制等困扰;(3)在业务层面因外包范围从事务类扩展至专业类工作而导致图书馆采编水平降低、馆藏质量下降与读者活动专业性弱化,正面临职能根基与职业精神动摇的风险;(4)在职业层面因大量社会从业人员与志愿者被引入专业岗位而影响了馆员队伍专业性,并引发了图书馆学专业教育生存危机。本文以图书馆专业化学理依据为基础,从矫正过度社会化的视角提出未来图书馆专业化实践路径:(1)引导职能专业化须适度发挥休闲职能,其边界在于能否保障图书馆文献信息服务基本职能,并在休闲职能中体现图书馆信息、教育、文化与科学功能;(2)维持机构专业化须坚持图书馆专业属性不动摇,恰当确立专业使命与愿景,推动法人治理结构与理事会制度科学化并对基层机构实施专业化干预;(3)加强业务专业化须审慎外包核心业务,并在业务工作中始终遵循业务标准规范,讲求原理完备性并保证业务技术知识含量;(4)促进职业专业化须借助图书馆学教育推动职业科学化、职业伦理与职业精神的内在统一,并推进建设职业资格认证制度。参考文献53。

关于创办图书馆专业博物馆刍议

提出了创办图书馆专业博物馆的构想,就图书馆专业博物馆的概念、创办的理由和目的进行了分析,并从科学定位、藏品征集计划书、选址、专业团队以及资金和人员保障机制等方面提出了建议。

试论日本学校图书馆专业职务制度对我国中小学图书馆发展的启示

本文通过对我国中小学图书馆发展现状的分析,得出"图书馆人员问题"是目前中小学图书馆发展之关键所在,并针对日本较完善的学校图书馆专业职务制度从多方面进行详细地分析与研究,论述其对我国中小学图书馆事业发展的启示,并提出了一些建议。

我国最早的图书馆专业期刊探析

文章介绍了我国创刊时间最早的图书馆期刊《浙江公立图书馆年报》、最早的地方性图书馆专业期刊《图书馆》和最早的全国性图书馆专业期刊《图书馆学季刊》的一些情况,并探析它们在我国图书馆学研究中所起到的重要作用。

建立图书馆专业人员职业资格证书制度的必要性

提出了建立图书馆专业人员职业资格证书制度,论述了图书馆建立职业资格证书制度的法律依据,指出了实施图书馆专业人员职业资格证书制度过程中应注意的问题。

人才培养是公共图书馆发展的关键——中山大学广州市图书馆专业人才高级研修班述评

由于地方政府的高度重视和大力投入,中山大学广州市图书馆专业人才高级研修班主办和承办单位秉承“面向现实、面向未来、面向社会”的理念进行课程设计,采用将理念传授、能力培养、素质教育三者融于一体的培训方式,为广州市图书馆事业培养了人才,也为其他地方政府支持图书馆事业的发展提供了可资借鉴的范例。

政府主导乡镇图书馆专业化发展的公共政策分析——以河南信阳平桥区为例

乡镇图书馆是公共图书馆事业在农村的延伸和发展,政府主导乡镇图书馆可持续发展的关键在于图书馆专业化品质的塑造。河南信阳区图书馆于2013年10月成功申报了第二批创建国家公共文化服务体系示范项目,文章通过剖析乡镇图书馆的专业化与非专业化因素,对涉及的政府责任、图书馆行业组织职能、学术界的职责等方面进行公共政策分析,认为乡镇图书馆发展应当从政府主导向行业自律和社会自治转化。

论转型期图书馆专业人员的素质

文章记述了图书馆由传统文献工作模式向现代信息管理模式，由计划经济体制向市场经济体制转型期，提高图书馆专业人员素质的必要性。

应当重视图书馆专业人员的继续教育

继续教育是终身教育的一部分.一般指对大学毕业以后的在职科技人员(包括理、工、农、医、文、法、管理等等)的教育.继续教育的内容大体包括三个方面,一是学习新技术新理论,进行知识更新;二是学习跨学科的知识,开拓知识面;三是学习语言及其他.继续教育的目的主要是为了提高在职专业人员的实际工作能力而不是为了获取学位和文凭.因此继续教育具有起点高、形式灵活、内容新颖,针对性强、周期短、见效快等特点.所以继续教育是提高专门人才的素质,尤其是提高高、中级专业人才的知识水平。

我国图书馆专业教育MOOC资源研究

在国际大环境的影响下,国内MOOC时代正在快速到来,对图书馆专业教育也产生了重要影响。为了使各级各类图书馆更好地利用图书馆专业MOOC资源,论文采用网络资源调研的方法,对图书馆专业教育相关的MOOC资源和各类图书馆的MOOC资源进行了研究。

浙江省高等学校图书馆专业队伍状况分析

本文根据《浙江省高等学校图书馆专业人员基本情况调查报告》一文，对本省高校图书馆专业队伍状况进行了一些分析，指出近几年浙江高校图书馆在队伍建设中所取得的成绩和存在的问题，以引起图书馆同行的注意。

图书馆专业职务聘任工作中的几个问题

高等学校首次专业职务聘任工作已经基本结束,图书资料作为一个独立系列开展评职工作对于加强专业队伍建设、稳定干部队伍和调动工作人员的积极性都起到了很大的推动作用。但是回过头来看看就不难发现,无论在认识上还是在方法上也都还存在不少毛病,和预期的目标还有着不小的差距。今后,专业职务聘任工作要走上正常化,就其中的若干问题展开讨论是有现实意义的。

民国时期大学图书馆非图书馆专业学者任馆长的利弊分析

民国时期大学图书馆馆长除了相当一部分由专业的图书馆学专业人士担当外,也有非专业的学者型知识分子出任馆长。通过研究他们被委以馆长之责的原因、梳理他们的图书馆管理思想与实践的过程,以及个案分析,可以发现,尽管他们并不具备专业的图书馆理论和管理知识,也少有图书馆学理论建树,在馆藏建设中又掺杂了明显的个人倾向,但这并不意味着他们无法胜任馆长一职,广博的知识、敬业的工作态度、丰富的图书馆学思想使他们成为大学图书馆馆长不可或缺的补充力量。

21世纪高等农业院校图书馆专业队伍的建设

本文从农业图书馆专业队伍整体结构、人员素质及培养途径三个方面论述 2