图形思维在理论力学教学中的应用

基于理论力学的学科特点,在理论力学教学中引入图形思维,让学生进行抽象化建模,绘制思维导图。学生基于图形理解掌握知识,根据图形分析解决问题。通过实践发现,图形可以使抽象的知识可视化,利于进一步理解和分析。此外,引导学生绘制思维导图,通过模块、章节、知识点之间的关联,有利于学生建立知识体系,将知识内化为能力,实现对知识系统深入的理解、掌握和应用。

浅析儿童图形思维能力

伴随着图形文化成为世界范围内的交流方式,图形思维能力的发展日益受到重视。图形思维能力包括图形比较思维能力、图形分类思维能力、图形类比思维能力、图形想象思维能力;图形思维能力分为品德维度、内容维度和操作维度三个方面。图形思维是一种全新的思维方式,研究和测量儿童图形思维能力的表现及发展是图形思维能力研究的关键。

基于图形思维的信息图形化基础课程体系的研究与实践

通过对思维学基础理论、视觉心理学及工程图学中图示图解思维方法的综合性研究,论述了“图形思维”与形象思维和逻辑思维的关系。具体分析了图形思维的基本概念及思维过程,介绍了一个新创建的并已初步实施的基于图形思维方法的信息图形化基础课程体系。为在高等教育中如何建立有效的培养大学生创造性思维的教学训练公共平台找到了一个切实可行的切入点。

“学思维”活动课程对7—8岁儿童图形思维能力影响的实验研究

本研究采用自行设计的"学思维"活动课程,对7—8岁儿童各27人进行了为期一年半的思维能力训练,探讨该活动课程对儿童图形思维能力的影响,结果表明:实验组儿童的图形思维能力明显好于对照组。

基于自主学习模式的图形思维教学系统研究

为满足学习者自主学习的需要,立足于“图形思维”思想,揭示看图的思维基础和各种思维方法。利用模拟仿真技术,促使学习者对空间形体进行广泛的构思和彼此联想。在教学模块中,揭示学习这门课程应有的知识准备;使用数据库功能实现了相应的在线测验;用附加模块对学习者进行学法指导和保证师生互动。

借助Projector辅助软件的图形思维分析

针对工程制图教学中学生普遍存在的图形思维的困难,提出以立体投影、组合体投影内容为重点,借助于专门针对投影制图的Projector投影工具软件进行图形思维过程推导与分析的教学方法,该方法弥补了多媒体课件交互性与实时性差的缺憾,而且简便易行,有利于提高二维图形与三维形体互逆的图形思维能力.

图形思维在生理学教学中的应用

在生理学教学中引入图形思维,基于图形掌握知识,开展小组图形复习,让学生选择教材图形,讲解图形,小组讨论图形。在实施中发现,经过图形复习后,学生能从图形中更清晰地理清思路,把握重点,突破难点;另外引导学生绘制基本知识点、章节知识框架以及知识点关联三层次思维导图,实践发现思维导图的制作有利于学生理清知识思路,把握逻辑,更加深入、系统地掌握知识。

艺术设计的图形思维在室内设计中的应用研究

文章通过对图形思维的分析概括,对图形思维在室内设计中的作用及其特点进行探析,总结出图形思维在室内设计中的应用方法。从设计学角度来分析图形思维在设计活动中的作用,并通过对设计思维的解读,让人们更加清晰地认识图形思维的运用方法以及它在设计活动中的重要性。通过对图形思维在室内设计中应用形式与方法的探讨,加强对艺术设计图形思维的理解,为图形思维在设计活动中的应用提供有效的理论框架,以便完成更加具有活力的作品。

三维形象二维图形转换与图形思维能力开发

本文从现代思维科学、心理学论述三维形象和二维图形间的转换关系，开发图形思维能力．

平面设计中图形思维的应用研究

在如今信息化的社会环境下,平面设计在抓住大众眼球的同时要向大众有效传递信息,这要求设计师在创作过程中充分利用图形思维设计出具有创新性且简洁易懂的作品。图形思维在平面设计中的应用主要体现在发散性思维对于设计主题的辐射,收敛性思维对于设计元素的选取以及同构解构手法催生新概念等方面。通过分析图形思维在平面设计中的具体案例,深入理解图形思维在平面设计中的作用,促进今后平面设计中图形思维的应用。

图形思维与室内设计

在室内设计方案形成过程中,图形思维具有重要的作用,与抽象的理性思维并存于设计方案之中。图形思维是形象思维的表现形式之一,不仅与设计构思阶段相联系,也出现于设计方案最终表现形式之中。以图形帮助思考是室内设计师必须采用的方法。

图形思维在高等数学教学中的作用

针对高等职业类院校高等数学教学中图形思维应用的思考 ,从培养学生形象思维能力、帮助学生抽象逻辑思维的展开以及有效提高学生对数学的学习信心等方面 ,阐述了应用数学图形思维的积极作用 ,认为在高等数学教学中注重图形思维的应用很有必要 ,可以优化课程的教与学。

初探图形思维联想法在设计中的应用

图形思维的联想法是图形思维设计的主要方法之一，也是应用广泛，实际的设计思维方法。本文通过浅探图形思维联想法的理论，例举联想法在设计中的应用，分析当前我国设计师对图形思维联想法的现状。并引发思考，探讨推动联想法设计应用的有效途径。

小学生图形思维能力的发展研究

一、问题的提出 小学生的思维主要以形象思维为主,图形是形象思维的主要材料。所谓＂图形＂,就是通过绘、画、印等手段产生的几何符号。而图形思维能力是指儿童在运用比较、分类、类比、

图形思维在生理学教学中的应用分析

在实施中发现,注重图形思维在生理学教学中的引入,把图形当做掌握知识的基础,以此来开展小组讨论图形学习,会让学生从图形中更清晰地理清思路,突出重点,突破难点。在如此的教学实践中,我们发现思维导图的制作对于学生更好的掌握知识,理清知识思路。

室内设计方法中的图形思维与表达

科学的思维方法是保证室内设计发展的基础,多种思维方式的协同是室内设计思维方法的主要特征。在室内设计的整个过程中,图形思维的方法具有十分重要的意义。

图形思维与AI软件课程教学简论

图形设计离不开图形思维。AI软件是艺术设计行业常用的图形制作软件,也是高校艺术设计专业的核心软件技能课程。在AI软件课程教学过程中,结合AI软件的技术功能特征,如果融合一些图形思维,依据艺术设计专业人才的素质核心,有助于寻找到更科学合理的案例情景化教学路径,也有助于提高学生对软件功能的领悟力,促进其在图形设计上的触类旁通。

关于图形思维能力的开发

从心理学的角度开发学生的图形思维能力,就是要从机械制图的基本要求出发,结合教学实践,抓住三维形象和二维图像之间的转换关系。

工程图学与图形思维

本文阐述了我国工程图学的发展过程。提出了图形思维的概念,指出图形思维是一种辨证的总体综合思维方式。

小学生空间与图形思维能力个性差异及培养对策

有很多小学数学教师总感觉到一些学生在数与代数的学习中表现出很高的数学天分,而在空间与图形的学习中却表现得能力较差。这种现实的存在引发我们探究的兴趣。近年来,笔者从个性心理差异的角度,探究了这种现象的本质,为培养与提高小学生空间与图形的能力提供了借鉴。