图文结合习题在组织学与胚胎学教学中的应用

目的本研究旨在研究图文结合习题和不同类型教学视频在组织学和胚胎学教学中的应用效果。方法选取我校2021级影像班和全科医学班学生为研究对象,实验组采用图文结合习题,对照组采用传统纯文字习题。两组学生在教学过程中使用相同的教学视频辅助教学。课程结束后,对两组学生的切片成绩和期末成绩进行比较和相关性分析,使用调查问卷评价两组的教学效果。结果实验组学生的成绩和高分段学生人数均显著高于对照组。实验组切片成绩和期末成绩之间存在密切相关性,实验组图文结合习题相关知识考点试题中,超过50%得分率的试题数量显著高于对照组。调查问卷显示,图文结合习题配合教学视频中的微课视频更有利于知识的掌握。结论使用图文结合习题能更好地加强组织学与胚胎学理论知识和实践内容的联系。

“岗课赛证”融通理念下的活页式教材开发——以《图文信息处理》课程活页式教材开发为例

传统教材已不能满足当前职业教育人才培养需要,探索活页式教材的开发与建设势在必行。文章以《图文信息处理》课程活页式教材开发为例,从活页式教材的开发思路、开发步骤、开发意义3个方面探索了校企共同开发与建设“岗课赛证”融通型活页式教材的路径,以期为高职院校活页式教材的开发提供参考。

融合语义增强和位置编码的图文匹配方法

图文匹配是跨模态基础任务之一,其核心是如何准确评估图像语义与文本语义之间的相似度。现有方法是通过引入相关阈值,最大限度地区分相关和无关分布,以获得更好的语义对齐。然而,对于特征本身,其语义之间缺乏相互关联,且对于缺乏空间位置信息的图像区域与文本单词很难准确对齐,从而不可避免地限制了相关阈值的学习导致语义无法准确对齐。针对此问题,本文提出一种融合语义增强和位置编码的自适应相关性可学习注意力的图文匹配方法。首先,在初步提取特征的基础上构造图像(文本)无向全连通图,使用图注意力去聚合邻居的信息,获得语义增强的特征。然后,对图像区域的绝对位置信息编码,在具备了空间语义的图像区域与文本单词相似性的基础上获得最大程度区分的相关和无关分布,更好地学习两个分布之间的最优相关边界。最后,通过公开数据集Flickr 30 k和MSCOCO,利用Recall@K指标对比实验,验证本文方法的有效性。

图文沟通联合创造机会父母授权(COPE)干预对重症康复患儿家属健康知晓度及自我感受负担的影响

目的:探讨图文沟通联合创造机会父母授权(COPE)理论干预对重症康复患儿家属健康知晓度及自我感受负担的影响。方法:选取120例重症康复患儿家属(1名患儿纳入1名家属),随机分组,对照组给予常规护理干预,观察组给予图文沟通联合COPE理论进行干预,比较两组患儿家属对健康知识的知晓度及自我感受负担变化情况。结果:干预后,观察组重症康复患儿家属健康知识知晓度优于对照组(Z=3.102,P<0.05)。干预后,观察组重症康复患儿家属出院准备度量表(父母版)中疾病知识、身心状态评分、出院准备度量表总分高于对照组(t=2.801,4.120,2.181;P<0.05),疼痛状态评分低于对照组(t=9.685,P<0.05)。干预后,观察组患儿家属自我感受负担量表(SPBS)评分低于对照组(t=4.601,P<0.05)。结论:对于重症康复患儿家属给予图文沟通联合COPE干预能够明显提高健康知晓度,减轻自我感受负担。

基于图文多模态融合推理的产品创新方案设计方法研究

目的针对当前产品创新设计领域中对基于图像-文本多模态知识支撑创新设计方法研究不足的问题,提出了一套基于图文多模态的产品创新方案设计方法。方法首先,对设计师的设计草图与文本要求进行预处理,然后引入产品设计知识图谱来促进设计思维的发散和创新;其次,通过微调的生成式预训练变换器模型和扩散模型生成产品方案及其概念图;最后,利用深度多模态设计评估模型对产品设计方案的可行性和市场潜力进行评估。结果通过产品设计知识图谱,及深度多模态设计评估模型的引入,该设计流程可以生成富有创新性且具备可行性的产品方案。结论基于图文多模态的产品创新方案设计流程结合了最新的深度学习技术,不仅提高了设计的效率,还为设计师提供了更广阔的创新视角和灵感来源。

面向语法加权图文本的方面情感三元组抽取

方面情感三元组抽取包括方面抽取、意见抽取和方面情感分类3项任务,以管道方式解决该任务的研究方法无法利用元素之间的交互信息,同时也会造成错误传播和冗余训练。基于此,提出一种基于门控注意力和加权图文本的方面情感三元组抽取方法。采用双向长短时记忆网络学习句子的序列特征表示;利用门控注意力单元学习单词之间的线性联系;利用语法距离加权图卷积网络增强三元组元素之间的交互;利用网格标记推理策略预测三元组。在4个公开数据集上进行实验,结果表明:所提方法可以有效增强三元组元素之间的交互,提高三元组抽取的准确率;同时,所提方法的F1值分别为57.94%、70.54%、61.95%和67.66%,与基准模型相比均有所提高。

“图文缝合”:文学接受理论的当代探绎

“图文缝合”是指文学接受中基于语象互文与读者“期待视域”引导效应,文本表述与读者接受图文寓意缝合的文学现象。“图文缝合”研究的终极目标,意在揭示文学接受差异可控性的逻辑规律。文章整合叙事学与接受美学相关理论,以福克纳经典作品的图文缝合现象为研究介质,对语言与图像间互动缝合产生的文学效应展开深入探绎。本文旨在探赜文学图文缝合的形成规律与实现途径,拓展文学接受研究视域,促进当代文学批评理论的丰富与发展。

局部-全局特征引导的图文多级关系分析与挖掘方法

具有语义相关性的文本、图像数据往往具有互补性,可以从不同角度增强语义理解,因此,图文语义关系挖掘是图文数据得以充分利用的关键。为解决图文数据深层语义关系挖掘不充分、检索阶段预测不精准的问题,本文提出了一种局部-全局特征引导的多级关系分析与挖掘方法。采用多头自注意力机制的Transformer建模图像关系,构建图像引导的文本注意力模块,挖掘图像区域和全局文本间的细粒度关系,融合局部-全局特征有效增强图文数据的语义关系。为验证本文方法,在Flickr30K、MSCOCO-1K和MSCOCO-3K数据集上进行实验,并与VSM、SGRAF等13种方法进行对比分析,本文方法中以文索图的召回率平均提升了0.62%,以图索文的召回率平均提高了0.5%,实验结果验证了本文方法的有效性。

“图文一体”视域下教科书插图的历史演进、学理支撑及改进理路

中国有“图文一体”的历史传统,古人进行过丰富的历史实践。“文本于图”和“图出于文”的典型都例证了“图文一体”的价值和意义。“图文一体”,既渊源于图文互补共生的特性,又与国人独特的阅读认知机制有关,同时也是课程标准的未来指引。“图像转向”对教科书插图设计提出了新的挑战。现代教科书要跳出“文主图辅”的思维定势,基于“图文一体”视域探索教科书插图设计的理路:借鉴多样历史经验,落实图文平等;建构多元图文关系,促生图文互文;开发插图多维功能,汇聚图文合力。

图文宣教联合延续远程协助对原发性青光眼居家患者疾病知识掌握情况及眼压控制情况的影响

目的:探究图文宣教联合延续远程协助对原发性青光眼居家患者疾病知识掌握情况及眼压控制情况的影响。方法:选取2020年2月—2022年2月于平顶山市第一人民医院就诊的106例原发性青光眼居家患者作为研究对象,按照随机数表法分为常规组53例(采用常规延续远程协助)和图文组53例(采用图文宣教联合延续远程协助),比较两组患者干预前后疾病知识掌握情况、自我管理能力[自我管理行为问卷(GSMQ)]、依从性以及眼压控制情况。结果:与治疗前比较,治疗后两组患者疾病病因、临床表现、并发症、治疗方法以及日常护理评分均上升,且图文组患者高于常规组患者,差异有统计学意义(t=2.614、7.574、5.210、5.831、2.285,P<0.05)。与治疗前比较,治疗后两组患者生活调适、功能保健、疾病之医疗管理评分均上升,且图文组患者高于常规组患者,差异有统计学意义(t=2.057、2.105、2.029,P<0.05)。与治疗前比较,治疗后两组患者规律用药、自我检测、饮食情况、定期复诊评分均上升,且图文组患者高于常规组患者,差异有统计学意义(t=5.654、2.440、4.118、2.616,P<0.05)。与治疗前比较,治疗后两组患者视力表数值及眼压均下降,且图文组患者低于常规组患者,差异有统计学意义(t=2.019、2.036,P<0.05)。结论:图文宣教联合延续远程协助可明显提高原发性青光眼居家患者疾病知识掌握程度,眼压得到有效控制。

中医药文化绘本与西方医学叙事绘本图文叙事关系比较

绘本是中国儿童中医药文化普及的重要载体,却尚未成为中医药文化国际传播的有效媒介。将现有中医药文化绘本和西方经典医学叙事绘本就图文叙事关系展开人物塑造、聚焦模式、叙事进程三个方面的系统探索和比较,可发现图文叙事协同是前者向儿童普及中医药基础知识及中医思维方式、价值观、哲学思想的重要策略而后者的图文叙事反讽则通过调动儿童批判性思维、营造悬念和幽默等方式助力西方现代医学知识和价值观在儿童群体中的传播。在中医药文化国际传播背景下,协同模式具有三重传播潜能:令抽象深奥的中医药文化变得具象易懂,顺应国内外儿童普遍认知规律;向儿童客观展示中医药文化空间及中医治疗过程和疗效,或将其带入角色主观视角以提升传播效果;围绕人类共通经验构筑不稳定因素,唤起儿童读者与绘本人物类似的情绪反应,以情感纽带促理性认知。该模式也有三个潜在问题:对大龄儿童认知吸引力不足;导致阅读趣味减损并鼓励单一视角,无益于中医精神文化被西方儿童接受;抑制叙事进程的开放性和不确定性,儿童不能从被动的意义接受者转化为主动的意义探究和建构者。要让中医药文化绘本实现本土传播升级并成功“走出去”,在发扬协同模式传播潜能的同时,还须借西方镜像规避过度强调协同带来的潜在问题,有机融入反讽模式并达到两者的动态平衡。

图文沟通护理联合3H优质护理干预对重症肺炎患儿雾化治疗舒适度及生活质量的影响

目的探讨图文沟通护理联合3H优质护理干预对重症肺炎患儿雾化治疗舒适度及生活质量的影响.方法选择2021年1月—2023年9月济南市第三人民医院收治的60例重症肺炎患儿为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组30例.对照组行常规护理干预,观察组行图文沟通护理联合3H优质护理干预.比较两组的雾化治疗舒适度、生活质量及家长护理满意度.结果干预前,两组雾化治疗舒适度及生活质量比较,组间差异无统计学意义(P>0.05).干预后,观察组家长面部表情评分量表评分、儿童生存质量测定量表评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组护理满意度为93.33%,高于对照组的73.33%,差异有统计学意义(P<0.05).结论图文沟通护理结合3H优质护理干预可提高重症肺炎患儿的雾化治疗舒适度,改善患儿生活质量,提高家长护理满意度.

实施绘本阅读教学时须图文并重

绘本是一种独特的图文并茂的书,它不同于普通的图画书,不是简单的“有画的书”。绘本的图画与文字各具特点,各自承载着不同的任务,肩负着不同的责任,它们之间有着密不可分的、相得益彰的逻辑关系。实施绘本阅读教学时,教师必须图文并重,彰显绘本阅读的魅力,突出绘本阅读教学的作用,实现“以书育人”的教育理念,达到发展学生核心素养的教育目标。

2024巴黎奥运会在线图文包装制作挑战与技术应用

2024年巴黎奥运会以其独特的创意与技术创新,为全球观众呈现了一场视觉盛宴。中央广播电视总台技术局在线包装团队在本次奥运会中,负责演播室在线图文包装模板和在线大屏幕模板的制作及系统维护工作。在技术应用上,在巴黎前方IBC搭建的两个体育频道演播室采用全4K制播的在线图文包装制播流程。团队通过技术升级、系统软件优化,确保了全流程的高效、高质量制作完成。在线图文包装数据绑定与连接层面,注重与数据库的实时连接和数据刷新效率,确保了数据的准确性和播出的高效性。本次巴黎奥运会的工作经历不仅提高了团队整体的技术能力和协作水平,也为未来大型体育赛事的转播提供了宝贵的经验积累。

图文数据的多级关系分析与挖掘方法

如何高效挖掘多模态数据间隐藏的语义关联是当前多模态知识抽取的重点任务之一,为更细粒度地挖掘图像与文本数据间关系,提出了一种多级关系分析与挖掘(MRAM)方法,引入BERT-Large模型,提取文本特征构建文本连接图,利用Faster-RCNN网络提取图像特征来学习空间位置关系和语义关系并构建图像连接图,进而完成单模态内部语义关系计算,在此基础上,使用节点切分方法和带多头注意力机制的图卷积网络(GCN-MA)进行局部和全局的图文关系融合。此外,为提升关系挖掘效率,采用了基于注意力机制的连边权重剪枝策略,用以增强重要分支表示,减少冗余信息干扰。在公开的Flickr30K、MSCOCO-1K、MSCOCO-5K数据集上进行方法实验,并与11种方法进行实验结果的对比分析,所提方法在Flickr30K上的平均召回率提高了0.97%和0.57%,在MSCOCO-1K上的平均召回率提高了0.93%和0.63%,在MSCOCO-5K上的平均召回率提高了0.37%和0.93%,实验结果验证了所提方法的有效性。

图文教育联合放松训练在胸腔镜肺小结节切除术患者中的应用

目的:探讨图文教育联合放松训练在胸腔镜肺小结节切除术患者中的应用效果。方法:选取2021年5月1日~2023年1月31日收治的80例拟行胸腔镜肺小结节切除术患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各40例,对照组予以常规围术期护理,观察组在对照组基础上予以图文教育联合放松训练。比较两组负性情绪[采用汉密顿抑郁量表(HAMD)和汉密顿焦虑量表(HAMA)]、术后康复情况、术后疼痛情况[采用视觉模拟评分法(VAS)]、恢复指标水平、并发症发生率。结果:干预后,两组HAMD、HAMA评分均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);观察组术后首次下床时间、胸腔引流时间、住院时间均短于对照组(P<0.05);两组VAS评分组间、时间比较差异有统计学意义(P<0.05);术后1个月,两组第一秒用力呼气容积(FEV_(1))、最大通气量(MVV)、肺活量(VC)、用力肺活量(FVC)与同组术前比较差异无统计学意义(P>0.05),但观察组FEV_(1)、MVV、VC、FVC高于对照组(P<0.05);观察组并发症总发生率低于对照组,但两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:图文教育联合放松训练能有效改善胸腔镜肺小结节切除术患者的心理应激反应,缓解术后疼痛程度,促进术后康复,减少并发症。

基于护理程序的整体护理联合图文沟通对肺炎患儿的影响

目的:探讨基于护理程序为基础的整体护理联合图文沟通对肺炎患儿的影响。方法:选取2021年7月1日~2023年7月31日收治的204例肺炎患儿作为研究对象,采用乱数表法分为参照组和研究组各102例,参照组实施常规护理,研究组实施护理程序指导下整体护理与图文沟通;比较两组临床症状缓解时间、依从性、家属护理满意度,比较两组干预前后肺功能指标[包括第一秒用力呼气容积(FEV_(1))、FEV_(1)/FVC%、最大呼气峰流速(PEF)]。结果:干预后,研究组FEV_(1)、FEV_(1)/FVC%、PEF均高于参照组(P<0.01);研究组临床症状缓解时间短于参照组(P<0.01),依从性、家属护理满意度均高于参照组(P<0.05)。结论:将以护理程序为指导的整体护理与图文沟通应用于肺炎患儿,可缓解临床症状,改善肺功能,提升治疗依从性、家属护理满意度。

基于图文细粒度对齐语义引导的多模态神经机器翻译方法

多模态神经机器翻译旨在利用视觉信息来提高文本翻译质量。传统多模态机器翻译将图像的全局语义信息融入翻译模型,而忽略了图像的细粒度信息对翻译质量的影响。对此,该文提出一种基于图文细粒度对齐语义引导的多模态神经机器翻译方法,该方法首先采用跨模态交互图文信息,以提取图文细粒度对齐语义信息,然后以图文细粒度对齐语义信息为枢纽,采用门控机制将多模态细粒度信息对齐到文本信息上,实现图文多模态特征融合。在多模态机器翻译基准数据集Multi30K英语到德语、英语到法语以及英语到捷克语翻译任务上的实验结果表明,该文提出的方法是有效的,并且优于大多数先进的多模态机器翻译方法。

基于情景再现的小视频联合图文宣教在预防住院儿童跌倒坠床中的应用

目的观察基于情景再现的小视频联合图文宣教在预防住院儿童跌倒坠床中的应用效果。方法采用类试验研究方法,将2021年住院患儿及陪护列为对照组,2022年住院患儿及陪护列为观察组,对照组采用常规口头宣教,观察组采用基于情景再现的小视频联合图文宣教,比较两组陪护对住院儿童跌倒认知水平、陪护及患儿对预防措施完全依从率及患儿跌倒坠床发生率。结果对照组陪护对住院儿童跌倒认知得分为(91.67±8.59)分,陪护及患儿对预防措施完全依从率为19.17%,患儿跌倒坠床发生率为0.188‰;观察组陪护对住院儿童跌倒认知得分为(104.54±7.86)分,陪护及患儿对预防措施完全依从率为55.00%,患儿跌倒坠床发生率为0.073‰,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于情景再现的小视频联合图文宣教能提高陪护对住院儿童跌倒认知水平,提高陪护及住院儿童对预防措施的依从性,降低住院儿童跌倒坠床发生率,值得在临床中推广。

图文视域下女性形象建构与话语表述——以《人民画报》(1950—1966)为中心

1950—1966年间,《人民画报》用图文结合的形式为中外读者叙述了崭新的女性生活图景。开启“劳动+奖章”人生模式的女性英模,以榜样的力量激励了无数同时期的女性,勾勒出女性解放的美好蓝图。努力工作、勤俭节约,对新中国的积极性原则成为女性成长的主导方向。《人民画报》对家庭妇女的报道呈现出较为暧昧的倾向,显示出国家层面对于家庭劳动价值犹疑、矛盾的态度。作为媒介的《人民画报》,其图文内容与社会政治之间构置了一种互文关系。