数字化印刷背景下印刷图文信息处理专业教育改革

随着数字化印刷技术的发展,中国高等学校印刷图文信息处理专业原有的教育模式凸显出了技术滞后、教师缺乏专业实践及生产经验、学生的实践性教学环境尚不能满足生产性实训要求等问题,必须采取以下措施,才能培养满足社会需求的专业人才:加强专业课程体系的构建;加强专业知识结构的调整;根据现实变化,优化课程内容;改进教育模式和教学手段,提高教学效果;创建校办实训工厂,增加学生实践机会;加强师资队伍建设,提高专业教师的教学水平。

印刷图文信息处理专业实验体系的设计与构建

实践教学是高职教学体系中的重要组成部分。文章指出了实验室建设在专业建设中的重要作用,论述了高职院校印刷图文信息处理专业实践环节的组成,探讨了该专业实验室建设的硬件、软件配置及用途。

印刷图文信息处理专业教学实践的探索

印刷图文信息处理作为一门新兴的多学科交叉的综合性专业,应当结合教学实践,确立应用型人才培养目标,构建印刷图文信息处理专业素质培养氛围,以素质教育为介入点,调整印刷图文信息处理专业教学平台,服务地方经济发展,逐步建立校企联合的架构。

图文信息处理专业人才培养方案探讨

随着数字化、网络化技术在印刷业中的广泛应用，以及信息传播方式的多样化，社会对图文信息处理专业人才的需求越来越迫切。

全媒体时代图文信息处理专业人才培养之探索

信息技术的飞速发展拓展了图文信息的传播途径与阅读方式，电子阅读器、智能手机、平板电脑作为阅读终端使信息媒体的数字化传播成为现实。图文信息由传统的印刷媒体传播转向网络媒体、移动媒体和印刷媒体并存的跨媒体传播，全媒体时代已悄然来临，而且新媒体有着逐渐取代传统媒体的趋势。

印刷图文信息处理专业课程体系改革的探讨

为加强专业发展步伐，主动适应印刷产业结构调整和转型跨越发展，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的办学方针，以提高质量为核心，创新体制机制，重点深化课程体系与教学内容改革，课程内容与职业标准对接，全面提升印刷图文信息处理专业教学改革，为印刷行业培养高端技能型专门人才提供人力资源支撑。

计算机识图认字辨人的开拓者——记丁晓青教授和她的智能图文信息处理研究室

从读图认字到人脸识别再到多民族文字识别,丁晓青这辈子大部分精力都花在了各种图像识别的研究课题上。1次国家科技进步三等奖,3次国家科技进步二等奖,4次部级科技进步一等奖,全国电子十大科技成果奖……每个奖项都见证着丁晓青的成长。

图文信息处理专业的产学研融合之路

近几年 ,图文信息处理专业已迅速发展成为全行业中的一个重要专业 ,而相关院校开设该专业的历史均很短 ,尤其在教学方面更缺乏经验的积累 ,也无现成的模式可以借鉴。详细论述图文信息处理专业的特色和教学建设的各个环节 ,并着重讨论了该专业采用生产、教学。

高职数字图文信息处理技术专业模块化教学的实践探索

伴随经济产业结构调整,传统产业与"互联网+""创新创业"等多领域交叉、融合,推动着产品包装设计不断向多元化、专业化、精准化方向发展。因此,围绕高职院校培养兼具知识型、技能型和"工匠精神"的人才培养目标,从产品包装设计教学过程中"教"与"学"的视角出发,从企业的需求着手,提出有针对性的模块化教学课程,优化课程结构与设置,以更好地服务于校企合作,使高职学生的专业技能学习更具针对性和有效性。

数字时代编辑排版中的图文信息处理

当前,我国的科学技术迅速发展,数字化技术也随之快速发展起来,这为传统媒体和网络平台编辑排版的发展和改善提供了较好的条件。不管是报纸、杂质等传统媒体还是网络平台,都越来越强调图片信息在传播中的重要性,这是当前传播信息的重要手段之一。在数字时代的背景下,不断改进编辑排版中的图文信息处理所存在的问题对于促进相关媒体和网络平台具有非常重要的意义。文章从当前数字时代编辑排版图文信息的特点和数字时代编辑排版中的图文信息处理方式两个方面开展探讨和分析,为编辑排版方面的研究提供了参考意见。

印刷图文信息处理专业人才培养中校企合作模式探讨

在印刷行业大背景发展的前提下，社会迫切地需求大量高技能印前技术人才，探讨辽宁高职印刷图文信息处理专业的人才培养定位具有十分重要的意义。

印刷图文信息处理专业教学改革方案探析

教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段,教学改革在很大程度上就是教学方法的改革,直接关系到能否达到预期的教学效果。

数字化印刷背景下印刷图文信息处理专业教学探索

随着计算机技术和信息化技术不断发展和应用,数字化产品逐渐占据更多市场份额,尤其是近些年印刷行业,数字化印刷技术在短时间内得到迅速发展,在这样的社会背景下,印刷图文信息处理专业教育应该结合市场环境发展和技术水平,教师要努力提高自身专业素养,学生应该努力寻求社会实践的机会,将课堂理论知识应用到实际生产中。基于此,笔者将结合多年工作经验,对在数字化印刷技术背景下印刷图文信息处理专业教学创新进行分析,希望对提高高等教育质量和效率有所帮助。

数字时代编辑排版的图文信息处理

随着科技的发展,现今社会已经进入了数字化的时代,同样数字信息化技术也飞速发展,信息的数字化已经成为一种十分必然的趋势。无论是报纸、杂志等以纸质为媒介的传统媒体,还是网站、手机数据等平台,图文信息在编辑排版中均占有十分重要的地位,甚至已经超过了文字本身。因此,在数字时代编辑排版的图文信息处理显得尤为重要。

全媒体时代下的图文信息处理专业课程转向尝试

信息流手段最大化的集成者——全媒体正疯狂地发展、进化、蜕变着。结合目前相关行业就业趋势以及岗位需求的实际情况,笔者对图文信息处理专业教学改革进行了思考和尝试。整体教学改革思路就是围绕一个平台(文化传播),分出三个专业方向(传统印刷、数字媒体、三维图像处理新媒体),达到最终一个目的(促进学生对口就业)。

印前图文信息处理时K色叠印或套印的选择

印前图文信息的处理,是根据印刷工艺的要求,将原稿进行放缩、图文拼接、色彩调校、分色(底色去除、灰成分替代、底色增益)、出血位的设置、黑版的叠印或套印选择、连续调加网等一系列制版前,或数字印刷前的处理过程。印前图文信息处理时,K版是采用叠印还是套印方式,要根据印件的具体特点,选择不同的处理方式。下面就对几种类型印件的K版处理方式进行分析。

图文信息处理专业实践教学诊断与改进的探索与研究（连载二）

该文为山东传媒职业学院老师宋协视、自研华、郭琳、孙文栋、马静林共同完成的关于出版传播系图文信息处理专业实践技能教学相关课题研究成果。文章由研究背景、专业调研分析、人才培养方案诊断及实践教学改进设计四部分构成。因受篇幅所限，该文将分四期陆续刊出，本期刊出人才培养方案诊断及部分实践教学改进设计相关内容。

图文信息处理专业实践教学诊断与改进的探索与研究（连载三）

该文为山东传媒职业学院老师宋协祝、白研华、郭琳、孙文栋、马静林共同完成的关于出版传播系图文信息处理专业实践技能教学相关课题研究成果。文章由研究背景、专业调研分析、人才培养方案诊断及实践教学改进设计四部分构成。因受篇幅所限，该文分四；哪击续刊出，本期刊出实践教学改进设计部分相关内容。

图文信息处理专业实践教学诊断与改进的探索与研究

该文为山东传媒职业学院老师宋协祝、白研华、郭琳、孙文栋、马静林共同完成的关于出版传播系图文信息处理专业实践技能教学相关课题研究成果。文章由研究背景、专业调研分析、人才培养方案诊断及实践教学改进设计四部分构成。因受篇幅所限，该文将分四期陆续刊出，本期刊出研究背景及专业调研分析相关内容。