注重图表图像教学,提高学生素养

学生在学校所受的教育主要注重语言记忆、语言思考,而忽视了图像思考能力的培养。生物学科与图表图像密不可分,教师在教学中应注重学生的图表图像运用能力的培养,调整学生的认知结构,提高学生的生物科学素养。本文对学生生物学事实学习、概念学习、实验操作和图表运用能力培养作一初步探讨。