圣约翰大学时期林语堂的语言文学研究

林语堂在上海圣约翰大学时期发表的《我们为何学习中文》(1912)、《汉语拼音》(1913)、《中国小说》(1913)、《天国求经记》(1914)和《中国文学语言》(1914)等5篇语言文学研究的英文学术论文是其学术研究“学徒”时期的代表性作品,也是其一生致力于向西方介绍中国文化的起点。林语堂的“学者”身份在圣约翰大学时期初现雏形。

上海圣约翰大学时期林语堂英语短篇小说研究——以《南方小村生活》和《善波》为例

林语堂在上海圣约翰大学时期发表的《南方小村生活》(1914年)和《善波》(1915年)等两篇英语原创性短篇小说是其小说创作学徒时期的主要代表,也是其一生致力于向西方“讲好中国故事”的起点。这两篇短篇小说体现了林语堂早期英语小说创作在叙事视角、内容、结构、修辞和用语等方面的叙事特征和写作特色,是其后期长篇英语小说创作的雏形。

政治系下的国际公法教育——以上海圣约翰大学为研究对象

圣约翰大学是美国圣公会在华创办的教会大学,它从十九世纪末就开始了国际公法的教学。虽然圣约翰大学没有创办独立的法学院进行系统的法学教育,但它在借鉴美式法学教育基础上,尝试在政治系下开设法律课程,以培养具有法律素养的优秀政治人才。圣约翰大学政治系下的国际公法课程注重与国际政治、外交的结合,强调对时事案例的研究,在基础课程之后引入了高阶课程。国际公法的教材和教学内容总体上经历了从向欧美学习到向苏联学习的过程。圣约翰大学国际公法的教师主要是留学欧美并获得国际顶尖大学硕博学位的圣约翰校友,他们具有政治学、外交学和法律的复合知识背景。受母校的影响,负笈海外学习法律的圣约翰大学毕业生大多会选择国际法或宪法,他们学成归来后在政治、外交、法律、教育领域都作出了重要贡献。

民国教会大学的体育实践:以圣约翰大学和燕京大学为中心的考察

选取圣约翰大学和燕京大学这两所代表性的教会大学为考察对象,梳理民国时期教会大学的体育实践历程,阐述教会大学对我国高校体育的影响与历史贡献。教会大学在新式体育进校园、校际体育交流、区域体育竞赛、体育教学实践等方面进行积极探索,对我国体育事业和高等教育产生深远影响。教会大学的体育实践经历了非正式向正式、非结构化向结构化、自主活动向课程教学的转变,划分为“鼓励体育运动”“普及体育运动”和“课程教学”3个发展阶段。

“东方的哈佛”——圣约翰大学简论

圣约翰大学是美国圣公会在上海创办的一所大学,曾经寄托着万千学子的憧憬和梦想,享有“东方的哈佛”之美誉,无论在上海城市史上还是中国近代教育史上都占有突出的地位。本文简要论述了圣约翰73年曲折的办学历程,归纳分析了圣约翰大学的特色和传统,最后将圣约翰大学成功的奥秘归结为四个一,即一个睿智的校长,一群出色的教师,一套严密的管理体制和一座现代化的大都市。

传教士卜舫济及其主持下的圣约翰大学的英语教学

卜舫济首次从语言与文化的角度阐述英语教学的重要性,开中国英语教育之先河;在这一理念的指导下,他首次把体现西方文化的课外活动引入到英语教育领域,使英语教学活动从课堂到课外连成一体,使之呈现出专业化的特点,提高了学生英语交际能力;所使用的具有近代翻译法特点的教学方法比早期传教士使用的语法翻译法和词汇翻译法前进了一步。圣约翰的英语教学产生了深远的影响。

近代上海圣约翰大学学校体育的历史价值与启示

运用文献资料法等,对上海圣约翰大学学校体育历史及其价值进行研究。主要结论:圣约翰大学学校体育作为近代大学的典范,在引进现代体育项目、体育竞技及体育育人成绩方面特别突出;其历史价值体现在促进了中国体育事业的发展、夯实了体育在人才培养中的地位、实现了学校体育普及与提高的有机结合、凸显了校长在学校体育工作的重要作用。圣约翰大学学校体育对深化学校体育课程改革的启示主要体现在四个方面,即体育重要地位、体育制度、校园体育文化以及校长的责任意识。

圣约翰大学校长卜舫济的体育教育思想与实践

体育教育是圣约翰大学的特色之一,这正是因为校长卜舫济的体育教育思想和理论在圣约翰大学得到了良好的贯彻与实践。卜舫济体育教育思想与实践对于学校体育的发展作出了重大贡献,其先进的体育教育理论在中国进行传播,促进了中国大学体育教育的改革与发展。卜舫济所创建的圣约翰体育教育模式已经成为中国现代高等教育改革的重要参照。

圣约翰大学体育发展的历史考察

教会大学借助其先进的办学理念和成绩的大环境,积极引进母国先进的教育理念,不断推进学校体育在各方面的发展,促使其体育事业走在了全国大学体育发展的前列,对近代中国大学体育事业发展作出了不可或缺的诸多贡献。而且在近代以来举办的各种比赛和各种体育项目发展中,独领风骚的往往就是这些教会大学,

近代上海圣约翰大学体育环境研究

分析上海圣约翰大学学校体育取得骄人体育成就的历史原因,探讨其不平凡的体育环境,认为上海圣约翰大学学校体育环境中的校长教育理念、管理制度、体育场馆、校园文化方面特色突出,值得当前高校借鉴。

原圣约翰大学的建筑工程系,1942-1952

同济大学的建筑系是1952年全国院系调整时由好几个来自不同院校的建筑学教学部门组成的,其中之一是圣约翰大学的建筑工程系。文章回顾了圣约翰大学建筑工程系的历史概况,教学特点,建筑观点及其教学方法以及系内的各种活动。

一个通俗小说家如何诞生?——从圣约翰大学时期的予且说起

予且的文学之路实际上是从圣约翰大学开始的。1920年代前半期的圣约翰大学新旧杂糅的校园文学气氛,为他投身新文学的创作提供了较大的空间和可能。他对新文学创作理念的接纳、对新文学创作困境和未来出路的反省思考、对圣约翰大学话剧传统的接续和创化,都直接影响了1940年代"新市民小说家"予且的诞生。

西方教会在华创办高校对中国高教及现代化的影响——以上海圣约翰大学为例

近代西方教会在华创办的各类学校曾一度被认为是对华进行思想、文化侵略的工具和手段,而对其进行了否定和批判。但是如果以更为客观和全面的视角审视近代中国高教发展史就不难发现,西方教会在华创办的高校在中国高等教育近代化及社会现代化过程中起了重要的示范和引领作用。圣约翰大学是美国圣公会于1879年在上海创办的高等院校,它曾被誉为"东方的哈佛",辉煌一时。圣约翰大学的盛衰历程是西方教会在华创办高校命运的一个缩影。

美国大学图书馆基于PPV的电子资源订购模式案例及启示——以圣约翰大学图书馆的实践为例

文章以圣约翰大学图书馆的实践为例,介绍PPV模式的工作流程,探究了该模式在我国实施的可能性及需要注意的问题。

近代上海圣约翰大学的体育运动初探

旧中国上海圣约翰大学是闻名于国际的大学之一,该校创建于1879年,在历经73年的岁月中,为中国培养了众多的优秀学子。本文对上海圣约翰大学的体育运动情况进行浅显探究,以资进一步探讨圣约翰大学体育运动的历史地位。

从一组早期校舍作品解读圣约翰大学建筑系的设计思想

上海圣约翰大学建筑系是中国近代时期最早全面引进现代建筑思想的教学机构。文章研究了该系师生设计的一组早期校舍作品——原山东省中等技术学校校舍(1951年建成),分析建筑所蕴藏的现代特点,指出设计者在注重功能、结构等现代建筑的基本特征之外,采用"流动空间"的处理、"风格派"的造型、多种材质的精心搭配等多重现代设计方法。文章进一步揭示了这些手法源自于西方现代建筑运动中的多条探索路线,包括密斯的空间处理、"风格派"的建筑形态操作方式、格罗比乌斯和包豪斯的教育中对材质的关注等。同时文章分析了中国传统园林空间对该系师生探索现代建筑的重要影响,阐述了他们在建筑创作中融合传统文化的独特方式。

上海圣约翰大学的英语教育情况及其启示

上海圣约翰大学的英语教育在近代教育界中享有盛誉。上海圣约翰大学采用全美式的英语教学模式,为学生创造了一个完美的英语语言环境,并且严格聘用教师,从而确保教学质量。

消逝的圣约翰大学

1952年全国院系调整,建筑系也是调整对象之，同济大学的建筑系是1952年全国院系调整时由好几个来自不同院校的建筑学教学部门组成的．其中之是圣约翰大学的建筑工程系。罗小未和李德华教授通过回顾圣约翰大学建筑工程系的历史概况．教学特点．建筑观点及其教学方法．呈现出1952年院系调整的片断记忆及时代特征．

梦回故园:校友记忆中的圣约翰大学罗氏图书馆

圣约翰大学罗氏图书馆是一所我国较早设立的教会大学图书馆。在草创时期,馆舍迭经迁移;在稳定发展时期,藏书日渐丰沛;在战乱时期,馆藏受损而寻求联盟。圣约翰大学罗氏图书馆可供本校学生自习、阅读,查检所需资料,借阅指定参考书籍,广览各种西文书籍。圣约翰大学罗氏图书馆是校友怀念母校时经常被提及的场所,它既寄托着校友的特殊情感,也成为校友回馈母校的载体之一。

西方文学教育与近代中国新文学--以上海圣约翰大学英语教育为例

上海圣约翰大学是我国第一所全英文授课的教会学校,创设之初就非常重视西方人文思想。该校自19世纪末以来开展的全英文与通识教育模式,对培养学生的西方文学素养有重要促进作用:一方面,西方文学相关课程注重元典阅读,促使学生广泛涉猎西方文学作品;另一方面,入学考试对英文名著的重视在社会上形成了英语学习的“倒逼”机制,使学生学习英文和西方文学作品不断小龄化、深入化。与此同时,“五四”前学校刊物上学生创作的小说及诗歌,在思想和创作手法上均显现出西方文学影响下的新文学印记;学生表演莎剧与中文剧,开国内新剧表演之先,是现代戏剧运动史上不可忽视的部分。