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我国高等教育在地国际化内涵演进、发展困境及实践逻辑 被引量:2
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作者 李伟 张建伟 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第3期26-32,共7页
在地国际化是后疫情时期我国高等教育国际化的重要发展趋势。它是高等教育内涵式发展的重要动力,是应对国际环境深刻变化的科学方略,是满足广大学生需求的有效途径,但面临评价导向与实践目标错位、在地国际化资源利用效率不高、在线国... 在地国际化是后疫情时期我国高等教育国际化的重要发展趋势。它是高等教育内涵式发展的重要动力,是应对国际环境深刻变化的科学方略,是满足广大学生需求的有效途径,但面临评价导向与实践目标错位、在地国际化资源利用效率不高、在线国际教育效果难以保障、高校国际化发展协同效应不强等主要挑战和困境。分析归纳欧洲高等教育在地国际化共性要素,并基于此提出从观念上扭转“西化从属观”与“困境工具观”,从组织上搭建“三位一体”协调机制,从内容上完善课程国际化,从评价上引导高校特色发展,从技术上促进虚拟互动。 展开更多
关键词 在地国际化 内涵演进 发展动因 实践逻辑
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高等教育在地国际化:意涵阐释、全球案例与中国借鉴 被引量:3
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作者 李小红 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期65-74,共10页
高等教育国际化是教育对外开放的鲜明特征,以跨境流动为主的高等教育国际化模式面临危机,学界将更多关注在地国际化模式。在地国际化致力于培养全体学生的跨文化交流能力,提升高等教育机构的国际治理能力,通过增强机构的文化多样性,提... 高等教育国际化是教育对外开放的鲜明特征,以跨境流动为主的高等教育国际化模式面临危机,学界将更多关注在地国际化模式。在地国际化致力于培养全体学生的跨文化交流能力,提升高等教育机构的国际治理能力,通过增强机构的文化多样性,提供文化敏感的国际化课程,加强国家间的对话与共享。全球主要国家通过国家战略、机构策略、国际课程、学生融合等方面实施在地国际化。我国在地国际化实践进入了新的历史阶段,但仍面对挑战。我国高等教育国际化在“弯道超车”和“变道超车”的过程中,应取人才培养本位,促知识流动、引战略转型;增强“本土留学”服务能力;创建富有中国特色的国际化校园环境,重塑国际化课程模式和实践;实施文化敏感的教学,加强文化引领;以微证书项目促进在地国际化的“流动性”。 展开更多
关键词 在地国际化 国际课程 跨文化交流 知识流动 微证书项目
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“在地国际化”视域下高等职业教育中外合作办学质量认证体系研究 被引量:3
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作者 陶宇 陆胜蓝 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第4期137-143,共7页
“在地国际化”是突破高校师生跨境流动的传统观念,在本土创设国际化学习环境、教学资源和育人机制的教育模式。中外合作办学是高等职业教育“在地国际化”的载体与表现形式。在“在地国际化”视域下,中外合作办学存在理念更迭滞缓、认... “在地国际化”是突破高校师生跨境流动的传统观念,在本土创设国际化学习环境、教学资源和育人机制的教育模式。中外合作办学是高等职业教育“在地国际化”的载体与表现形式。在“在地国际化”视域下,中外合作办学存在理念更迭滞缓、认证系统与评价体系未协同、缺乏国际通行认证指标体系等问题,高等职业教育中外合作办学质量认证体系的建构将满足面向全球,培养国际化人才质量保障需求。依据“输入-环境-输出”理论模型,高等职业教育中外合作办学“在地”发展质量认证体系的构建与应用旨在凸显夯实高等职业教育国际化人才培养质量观、实现国际化高技能人才在地培养的实质等效和增强“在地”培养国际化技术技能型人才实力的应用价值。 展开更多
关键词 在地国际化 高等职业教育 中外合作办学 质量认证体系 应用价值
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主要发达国家高等教育在地国际化发展动向与趋势 被引量:1
4
作者 房欲飞 《世界教育信息》 2024年第1期12-21,共10页
在地国际化意味着高等教育国际化内涵建设的推进,也是高等教育国际化向纵深发展的必然要求。由于教育发展基础条件较好,发达国家在地国际化实践起步较早,发展水平也相对较高。通过对欧洲、美国、澳大利亚、日本等案例国家与地区实践的考... 在地国际化意味着高等教育国际化内涵建设的推进,也是高等教育国际化向纵深发展的必然要求。由于教育发展基础条件较好,发达国家在地国际化实践起步较早,发展水平也相对较高。通过对欧洲、美国、澳大利亚、日本等案例国家与地区实践的考察,可以识别出其高等教育在地国际化的战略驱动式、自然天成式、产业牵引式、被动回应式四种发展模式,并发现国际教育理念、政策或战略对实践的推动作用以及课程国际化的核心地位。对发展趋势的研判表明,在地国际化与跨境国际化须协同发展,课程国际化的实践及评价有望进一步推进,国际学生与本土学生的融合发展受到更多重视,信息通信技术将会催生在地国际化新形态。 展开更多
关键词 高等教育国际化 在地国际化 跨境国际化 课程国际化
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高水平对外开放视域下职业院校在地国际化的三重逻辑、现实挑战、实践路径研究
5
作者 门超 方绪军 《南宁职业技术学院学报》 2024年第3期100-105,共6页
在地国际化是职业教育国际化发展的应然路径,也是提升学生国际化综合素质、专业技术技能的可行路径。职业院校在地国际化有政治、经济、教育三重逻辑,受国际复杂环境所制约,同时存在课程资源偏少、师资水平存在差异、线上教学条件不成... 在地国际化是职业教育国际化发展的应然路径,也是提升学生国际化综合素质、专业技术技能的可行路径。职业院校在地国际化有政治、经济、教育三重逻辑,受国际复杂环境所制约,同时存在课程资源偏少、师资水平存在差异、线上教学条件不成熟等现实挑战。因此,职业院校在地国际化的实践路径包括:以服务国家战略为指向,制定双高专业为核心的在地国际化顶层设计;以建设国际化资源为窗口,共建共享在地国际化优质课程资源库;以打造专兼师资为内核,构建“外引内培”的高水平国际化教师教学创新团队;以现代化技术工具为抓手,搭建数字化智慧平台的“云课堂”。 展开更多
关键词 高水平对外开放 职业院校 在地国际化 教学创新团队 职业教育数字化
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阿联酋高等教育在地国际化研究
6
作者 李小红 陈坤凤 +1 位作者 童锦花 吕峡 《世界教育信息》 2024年第5期17-25,共9页
高等教育在地国际化是全球化时代各国培养国际人才的创新性实践模式。处于经济转型期的阿联酋,为满足大量外籍人员接受高等教育的需求、促进高等教育机会性别平等、打造技术劳动力型区域教育枢纽,积极推进高等教育在地国际化。阿联酋通... 高等教育在地国际化是全球化时代各国培养国际人才的创新性实践模式。处于经济转型期的阿联酋,为满足大量外籍人员接受高等教育的需求、促进高等教育机会性别平等、打造技术劳动力型区域教育枢纽,积极推进高等教育在地国际化。阿联酋通过吸引世界知名大学设立分校,引进国外优质教育资源,促进了其高等教育质量和国际知名度的提高,也提升了学生的国际化水平,推动了经济的发展及转型,但也存在着境外分校对阿联酋本土文化形成冲击、对境外分校的质量监管不到位等问题。借鉴其经验,我国中外合作办学的优化和在地国际化的推进,需要进一步完善对中外合作大学的质量监管体系、正确处理好国际化与本土化之间的关系。 展开更多
关键词 阿联酋 高等教育 在地国际化 境外分校
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在地国际化临床医学人才培养实施路径
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作者 商明敬 邓世雄 +1 位作者 朱丹 张懿 《医学教育研究与实践》 2024年第5期556-560,共5页
党的十九届五中全会提出,要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。以国内大循环为主体双循环战略的提出,对新时代国际化复合型医学精英人才培养提出新要求。重庆医科大学以中外合作办学为契机,以培养具有... 党的十九届五中全会提出,要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。以国内大循环为主体双循环战略的提出,对新时代国际化复合型医学精英人才培养提出新要求。重庆医科大学以中外合作办学为契机,以培养具有国际视野的复合创新型临床医学精英人才为目标,以临床岗位胜任力为导向,以学生发展为中心,充分利用国际国内资源,通过培养体系、管理体制、教学资源、师资队伍、评价体系、多元文化等“六大融合”,构建以“一体两翼”课程体系、增强虚拟混合学习模式、数字化资源赋能为主要特征的在地国际化临床医学人才培养模式,开启“以我为主”的临床医学人才培养在地国际化高质量发展新格局,在国内自主培养具有家国情怀、国际视野的创新型未来卓越医学人才。 展开更多
关键词 临床医学 在地国际化 中外合作办学 教学改革
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我国高校在地国际化发展现状及优化路径
8
作者 潘学敏 吴晓明 +1 位作者 潘辉 欧瑞祥 《造纸装备及材料》 2024年第3期232-234,共3页
党的二十大报告再次强调了要加快建设世界一流大学的高等教育发展战略以及加强国际化科研环境和开放创新生态建设的国际化战略,高校在地国际化迎来了全新的发展机遇。基于此,文章阐述了高校在地国际化的发展内涵,介绍了我国高校在地国... 党的二十大报告再次强调了要加快建设世界一流大学的高等教育发展战略以及加强国际化科研环境和开放创新生态建设的国际化战略,高校在地国际化迎来了全新的发展机遇。基于此,文章阐述了高校在地国际化的发展内涵,介绍了我国高校在地国际化发展现状,分析了我国高校在地国际化发展问题和成因,从顶层设计、技术赋能、管理模式等方面探索了我国高校在地国际化高质量发展路径,为高等教育在地国际化的管理实践提供科学参考。 展开更多
关键词 高校在地国际化 国际化发展战略 高等教育 高校国际校区
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我国高校在地国际化的实践模式及动向
9
作者 房欲飞 王悠 《留学》 2024年第19期11-13,共3页
我国高校在地国际化实践有个特殊的语境,那就是它一度被称为“本土国际化”,而且,“本土国际化”的表述最早出现在2005年,而“在地国际化”的表述到2011年才首次出现。故对我国高校在地国际化实践的考察,需同时考虑“在地国际化”概念... 我国高校在地国际化实践有个特殊的语境,那就是它一度被称为“本土国际化”,而且,“本土国际化”的表述最早出现在2005年,而“在地国际化”的表述到2011年才首次出现。故对我国高校在地国际化实践的考察,需同时考虑“在地国际化”概念出现之前的“本土国际化”实践,以及之后两个概念并存局面下的实践。但为了表述方便,本文将其统称为“在地国际化”,并将其界定为“高校充分利用校内外可及的国际化资源提升本土校园教育教学国际化水平的过程”。与少数人才有机会享有的境外教育国际化活动相比,在地国际化的明显特征是全员参与的系统化国际教育实践,旨在让所有在校生从中受益,是为“普惠性”。 展开更多
关键词 教育国际化 实践模式 在地国际化 全员参与 在校生 本土国际化 普惠性 资源提升
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在地国际化的国际实践及经验
10
作者 房欲飞 《留学》 2024年第19期14-17,共4页
所谓“在地国际化”,简言之,就是让学生无须出国就可以享受国际化的教育。这一概念于20世纪90年代末在欧洲兴起后,作为一种全员受益的国际化教育模式,受到越来越多国家和地区的欢迎,现已成为国际化教育范式的转型所趋。著名国际化教育... 所谓“在地国际化”,简言之,就是让学生无须出国就可以享受国际化的教育。这一概念于20世纪90年代末在欧洲兴起后,作为一种全员受益的国际化教育模式,受到越来越多国家和地区的欢迎,现已成为国际化教育范式的转型所趋。著名国际化教育专家泰希勒(Teichler)将其视为高等教育国际化的三大发展趋势之一,并预测,“很多迹象表明,未来非流动性的国际化将变得日益重要”。 展开更多
关键词 高等教育国际化 国际化教育 教育范式 在地国际化 全员受益 非流动性 发展趋势
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数字技术赋能高等教育在地国际化的现实价值与逻辑向度 被引量:5
11
作者 任令涛 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第2期105-114,共10页
在地国际化是推动高等教育国际化的重要路径,数字技术为高等教育在地国际化提供了新契机。数字技术赋能高等教育在地国际化体现在以数字技术驱动在地国际化的技术赋能、以数字技术扩大国际化资源覆盖范围的权利赋能、以数字技术推动实... 在地国际化是推动高等教育国际化的重要路径,数字技术为高等教育在地国际化提供了新契机。数字技术赋能高等教育在地国际化体现在以数字技术驱动在地国际化的技术赋能、以数字技术扩大国际化资源覆盖范围的权利赋能、以数字技术推动实质性跨文化互动的价值赋能等现实价值。数字技术赋能高等教育在地国际化的逻辑向度表征为重塑在地国际化教育理念、架构在地国际化教育数字空间、以数字化手段汇聚在地国际化教育资源、开展灵活多样的在地国际化教育项目。为进一步推动数字技术赋能高等教育在地国际化发展,应从数字技术基础设施建设、师生数字素养和能力、数据安全及隐私等维度探讨相应的策略。 展开更多
关键词 高等教育 国际化 在地国际化 数字技术 赋能
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日本高等教育在地国际化的实践及启示——以6所高校为中心的考察 被引量:4
12
作者 孙涛 高慧 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2024年第1期68-76,共9页
进入21世纪,面对财政紧缩与18岁适龄人口的减少、高等教育国际化与人才竞争的激化、全球疫情暴发与信息技术在高等教育领域的应用等国内外形势,日本政府积极调整教育政策推进高等教育在地国际化发展。日本政府出台一系列政策引导高等教... 进入21世纪,面对财政紧缩与18岁适龄人口的减少、高等教育国际化与人才竞争的激化、全球疫情暴发与信息技术在高等教育领域的应用等国内外形势,日本政府积极调整教育政策推进高等教育在地国际化发展。日本政府出台一系列政策引导高等教育在地国际化,高校在政府的政策指引下结合自身实际进行富有特色的探索与实践。接收外国留学生、建设国际化课程、推动教师国际化以及构建国际化支援体制是日本高等教育在地国际化的主要路径。日本高等教育在地国际化在留学生数量及比例、外国教师比例、留学生留日就业、特色教育项目以及国际合作等方面实现了较大幅度的提升。中国高等教育在地国际化可以借鉴日本的经验,在提供在地国际化政策支持、完善留学生支援体制、充分利用留学生和外籍教师资源、鼓励大学发挥自身特色等方面进行有益尝试。 展开更多
关键词 日本 高等教育 在地国际化 高等教育国际化 东京大学
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工业工程专业学生“在地国际化”联合培养模式探索
13
作者 明振军 王国新 阎艳 《教育教学论坛》 2024年第14期5-8,共4页
工业工程是一门工程技术与管理科学融合的交叉学科,强调系统思维和全球视野,其综合的知识体系要求在人才培养过程中注重交流性和开放性。因此,学生的国际化联合培养对工业工程专业发展有重要作用。教育的国际化在先前遭受了前所未有的冲... 工业工程是一门工程技术与管理科学融合的交叉学科,强调系统思维和全球视野,其综合的知识体系要求在人才培养过程中注重交流性和开放性。因此,学生的国际化联合培养对工业工程专业发展有重要作用。教育的国际化在先前遭受了前所未有的冲击,在此背景下,以北京理工大学工业工程专业为例,分析了工业工程专业国际化人才培养的目标、培养国际化人才遇到的挑战,并探索了“在地国际化”的工业工程学生联合培养模式,为国际化人才培养制度建设起到参考和借鉴作用。 展开更多
关键词 工业工程 在地国际化 联合培养
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在地国际化与传媒教育融合模式研究
14
作者 武爱巧 许鹏涛 《科研成果与传播》 2024年第4期0153-0156,共4页
本研究的目的是提高传媒教育国际竞争力和培养具有跨文化沟通能力的专业人才。通过深入分析在地国际化和传媒教育的整合模式,建构教育的创新框架。在研究进程上,通过对全球化语境下在地国际化概念的剖析,探索传媒教育国际视野和本土特... 本研究的目的是提高传媒教育国际竞争力和培养具有跨文化沟通能力的专业人才。通过深入分析在地国际化和传媒教育的整合模式,建构教育的创新框架。在研究进程上,通过对全球化语境下在地国际化概念的剖析,探索传媒教育国际视野和本土特色融合的作用机制,以个案为例揭示融合模式所取得的实际效果。研究结果表明,融合模式对传媒教育表现出了明显的创新应用成效,同时也面临着不少挑战。本研究对传媒教育未来的发展提供了扎实的理论支撑与实践指导。 展开更多
关键词 在地国际化理念 传媒教育创新 融合模式构建 跨文化沟通能力培育
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创新管理视角下地方本科院校在地国际化发展路径探析
15
作者 董月娟 任宇红 张晓鑫 《邢台学院学报》 2024年第2期188-192,共5页
在经济全球化和信息技术变革不断推进的背景下,高等教育国际化发展受到逆全球化变局、多国复杂政治形势、全球公共卫生安全事件等因素交织影响,在新发展格局下面临更多的不确定性和挑战。地方本科高校在国际化发展中,面临人员跨国流动... 在经济全球化和信息技术变革不断推进的背景下,高等教育国际化发展受到逆全球化变局、多国复杂政治形势、全球公共卫生安全事件等因素交织影响,在新发展格局下面临更多的不确定性和挑战。地方本科高校在国际化发展中,面临人员跨国流动受阻、在线教学有效措施不足、完全本土国际化实现条件不充分等现实困难。从德鲁克创新管理思想中汲取经验,结合地方本科院校面临的教育国际化现状及困难,从构建合理有序的在地国际化组织结构、创新国际化人才引进和培育机制、服务于学生成长成才、与国家战略发展相衔接四方面,对优化在地国际化发展路径提出对策,推动地方本科院校国际化提质增效,提升地方本科院校的国际影响力和竞争力。 展开更多
关键词 地方本科院校 在地国际化 创新管理
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地方高等院校“在地国际化”教育实施路径的思考 被引量:1
16
作者 廖益 《科教文汇》 2024年第9期10-13,共4页
新冠疫情暴发以来,传统的高等教育国际化模式面临巨大挑战,研究后疫情时代高校“在地国际化”教育,对促进我国国际化人才培养具有十分重要的意义。地方高等院校开展“在地国际化”教育中存在如何有效利用国外优质教育资源、国际化教学... 新冠疫情暴发以来,传统的高等教育国际化模式面临巨大挑战,研究后疫情时代高校“在地国际化”教育,对促进我国国际化人才培养具有十分重要的意义。地方高等院校开展“在地国际化”教育中存在如何有效利用国外优质教育资源、国际化教学师资等困境。文章通过国际优质教育资源与高校本土优质教育资源实现有机融合、现代信息技术与国际化教育有效融合、借助线上和线下相结合“两路径”的方式,加强课程国际化、教学国际化、师资国际化、教育环境国际化建设,并构建多主体参与的“在地国际化”教学质量保障机制,促进地方高校“在地国际化”教育开展。 展开更多
关键词 地方高等院校 在地国际化 教育教学
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数字转型背景下高校在地国际化发展的时代内涵与实践路径
17
作者 朱芮 《吉林化工学院学报》 CAS 2024年第4期51-55,共5页
在数字技术飞速发展的今天,高等教育领域正面临着前所未有的机遇和挑战。数字技术正影响着教育领域中的全要素、全业务及全流程,因此,高等教育国际交流作为重要的发展环节,也受到了数字技术的影响。首先分析了高校在地国际化的概念及演... 在数字技术飞速发展的今天,高等教育领域正面临着前所未有的机遇和挑战。数字技术正影响着教育领域中的全要素、全业务及全流程,因此,高等教育国际交流作为重要的发展环节,也受到了数字技术的影响。首先分析了高校在地国际化的概念及演进,把握了高等教育在地国际化的时代内涵与特征,深入分析了教育数字化与在地国际化的协同发展,最后从顶层设计、数字化校园建设;教育方式方法改革、人才培养与课程设计改革等几方面揭示了数字技术赋能的高校在地国际化发展路径。通过该研究,能够更好地理解数字技术对高校在地国际化的影响,并为高校制定智能化国际化战略提供有益启示。 展开更多
关键词 数字转型 高等教育 在地国际化 时代内涵 实践路径
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数字技术赋能高等教育在地国际化的逻辑及路径探究
18
作者 吴鼎 张冬冬 《高教论坛》 2024年第9期48-51,57,共5页
数字技术伴随流动的现代性浸润到大学的方方面面,将以一种全新形式影响高等教育的高质量发展。高等院校在地国际化的落实,也亟须数字技术的支撑。数字技术通过理念赋能、行动赋能、成效赋能,对在地国际化的高质量实现具有积极作用。因此... 数字技术伴随流动的现代性浸润到大学的方方面面,将以一种全新形式影响高等教育的高质量发展。高等院校在地国际化的落实,也亟须数字技术的支撑。数字技术通过理念赋能、行动赋能、成效赋能,对在地国际化的高质量实现具有积极作用。因此,高校应从上至下,明确数字技术助力国际化人才培养的重要性;从里至外,完善数字技术助力国际化人才培养的设施资源;从前至后,制定切实可行的发展目标和评估计划。 展开更多
关键词 数字技术 在地国际化 赋能逻辑 路径
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“一带一路”倡议下高校在地国际化发展的理念与实践
19
作者 翁琳源 王嘉铭 《长安大学学报(社会科学版)》 2024年第4期114-125,共12页
为研究“一带一路”倡议下高校在地国际化发展的理念和实践,围绕高校在地国际化的内涵与要素、实施策略、实施成效、成功经验与启示,结合长安都柏林国际交通学院的典型案例分析,梳理高校在地国际化发展对高校高质量发展、区域经济社会... 为研究“一带一路”倡议下高校在地国际化发展的理念和实践,围绕高校在地国际化的内涵与要素、实施策略、实施成效、成功经验与启示,结合长安都柏林国际交通学院的典型案例分析,梳理高校在地国际化发展对高校高质量发展、区域经济社会发展、国际话语权提升等方面的促进作用。研究认为,高校在地国际化发展面临文化差异与融合难题、教育资源不均衡、国际化人才短缺、资金和制度支持不足等挑战,同时还存在政策支持与引导、国际学生数量持续增长、国际合作与交流不断深化、信息技术的发展与应用等机遇。研究表明,在“一带一路”倡议下,高校需要科学制定在地国际化策略,引进国外优质教育资源,提升办学质量、科研水平,打造高质量师资队伍,加强国际合作与交流,助力“一带一路”倡议落地。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 高校 在地国际化 案例分析 国际话语权
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高职院校“在地国际化”教育的思考——以广西高职院校为例
20
作者 曹吴玮 《成才之路》 2024年第5期65-68,共4页
世界百年未有之大变局加速演进,跨境国际化教育工作受到单边主义、保护主义影响,面临着新的困局。“在地国际化”作为一种弱化空间的国际化教育理念,可以作为广西高职院校国际化教育探索的新方向。文章汲取国际“在地国际化”教育经验,... 世界百年未有之大变局加速演进,跨境国际化教育工作受到单边主义、保护主义影响,面临着新的困局。“在地国际化”作为一种弱化空间的国际化教育理念,可以作为广西高职院校国际化教育探索的新方向。文章汲取国际“在地国际化”教育经验,在结合广西国际化教育实践基础上,对广西高职教育在地国际化发展进行思考,并从政策支持、课程建设、师资团队、评价体系等方面给出策略建议。 展开更多
关键词 在地国际化 高职院校 国际化教育 政策支持 课程建设 师资团队 评价体系
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