隐喻句在线加工的特征、影响因素及机制

概念隐喻研究的热潮之后,隐喻的言语层面特别是隐喻句层面重获重视。通过梳理该范畴的核心研究与最新文献,可作若干基本判断。(1)在隐喻句在线加工特征方面:字面义和隐喻义的产生以平行加工的方式进行,但所需认知资源存在差异;本、喻体加工是否存在优先顺序尚待更深入的探讨,现有结果与检验目的息息相关;隐喻句表现出无语境不可逆性,但在早期加工阶段具有对称性。(2)在隐喻句在线加工的影响因素方面:语义的影响多可归于适宜度和熟悉度的范畴,且加工时间随该两项指标的升高而缩短,但亦存在词源性和引发性隐喻等其它重要影响维度;工作记忆等认知资源影响隐喻句在线加工。(3)在隐喻句在线加工的机制方面:以类比机制为核心和以归属机制为核心的两大理论及其调和理论可解释当前的主要发现,但局限于从隐喻句内部成分的互动探索其机制,且尚未在汉语的多种隐喻句形式上得到验证。(4)基于汉语“属”字隐喻句的特征与表达属相语义的语句高度相似性,以及构式迁移获得了实证证据的支持,可以认为构式迁移机制可能至少是部分隐喻句的加工机制。

数控机床的在线加工技术

介绍了不同情况下数控机床在线加工技术的实现方法 ,从而解决数控机床 NC程序和 CAD/ CAM程序在线传输问题。

电极在线加工技术

在微细电加工领域,工具电极的在线制作技术可减小它的定位误差,有助于提高待加工件的加工精度。本文提出了一种新的电极在线加工的方法,在微细电解加工过程中,将工件固定在工作台或两个相互垂直的加工轴上,让工作台或两加工轴互带正、负电,通过更换加工电源的正、负极性,在三者之间实现相互加工。实验中,分别用三种不同的加工工艺,在线加工出几种微型的工具电极。

异形玻璃自动切割机在线加工及控制技术

应用ＣＡＤ／ＣＡＭ技术进行图形编辑和刀位文件的自动生成，是目前国内外自动化加工的发展趋势，介绍了利用 ＣＡＤ／ＣＡＭ技术通过ＰＣ与ＰＬＣ的通讯进行异形玻璃的在线加工和控制方法。

基于RS232接口的HNC-22M数控系统程序传输及在线加工方法研究

通过对RS232串口及该型数控系统的通信原理进行分析以及建立PC机(台式计算机)与数控设备间的串口连接,实现了其间的数据传输及在线加工,解决了传统的依靠手工输入数控程序而出现的效率低且容易错的问题。

波形弹簧成形模曲面的在线加工

阐述了波形弹簧成形模曲面的确定及其数控加工程序的编制方法、加工工艺过程 .在简易数控铣床上 ,通过上位计算机的控制 ,利用数控机床RS2 32接口与计算机进行数据传输 ,实现了波形弹簧模具形面的在线加工 .为利用简易数控机床加工自由曲面提供了一条可行的途径 .

冶金设备在线加工技术专家系统的开发与应用

文章提出了冶金设备在线加工技术专家系统开发的基本思想、软件环境和系统结构,阐述了系统所具备的各项功能和特点。通过综合集成先进的CAD、MIS及在线加工技术专家长期积累的专家知识,实现了一个从需求分析、虚拟仿真到施工方案制定的冶金设备在线加工方案实施和知识管理的计算机支持系统。该系统已在宝钢机械厂成功应用。

数控机床远程在线加工监控技术

为了实现远程在线加工和控制,对基于网络的智能化远程在线控制技术进行研究与开发。在构建完整的硬件系统基础上,采用VB 6.0语言开发软件,并利用TCP/IP网络协议选择C/S和B/S模式层次结构,实现远程在线加工和现场状态远程监测。通过在线加工监控试验表明设计开发的系统结构合理,功能全面,运行使用安全可靠。

武钢四烧烧结机齿板的在线加工和更换

烧结机机头机尾齿板的运行状况直接影响台车运行的平稳性,从而影响烧结机的正常生产。通过在四烧车间引用全站仪进行定位调整,利用组合机床进行在线加工,更换调整齿板,使机头机尾齿板运行同步性得到改善,台车跑偏率降低了80%,设备利用率提高了90%以上。

智障儿童名动在线加工的实验研究

本研究采用看图说话的实验方法,考察了9名智障儿童及其对照组儿童叙述性话语中名词和动词的在线加工情况。结果显示：词汇层面,控制语速后,智障儿童名动产生情况整体较差,产生动词尤为困难。句法层面,智障儿童产生的话语完整性差,动词缺失严重,并表现出曲折的价量效应：一价动词〉三价动词〉二价动词。研究表明：智障儿童语言产生过程中存在名动分离现象,动词加工存在更大障碍,该现象是语义、句法等多因素共同作用的结果。

派生词在线加工机制述评

在形态复杂的语言中有大量的派生词。派生词是词汇加工研究的重点。本研究梳理了近30年来派生词在线加工的相关研究,对母语与二语派生词的加工模型、影响因素、加工阶段及发展进程等进行了归纳和总结。本文认为,母语与二语派生词的加工机制的同质性需进一步探究,各影响因子间的协同作用影响尚待明确,而感知—产出加工对比研究将成为未来的研究新热点。

在线加工修复大型设备

介绍了大钢热连轧厂R2轧机底平面修复方案的确定和专用机床的设计以及修复效果，从而得出在线加工为大型设备修复的重要手段的结论。

转炉吹氩孔在线加工技术

为了增设转炉底吹氩搅拌装置,实现旧式转炉的顶底复吹冶炼效果,设计制作了一种深孔加工设备,并利用该设备在转炉"非传动侧耳轴"上在线钻削出3对轴向和径向吹氩深孔,从而完成了氧气顶底复吹转炉技术改造。

基于功率信息的冶炼厂在线加工零件自动识别与监控方法

基于功率信息的冶炼厂在线加工零件自动识别与监控方法是当前冶炼厂进行在线零件加工的一项十分重要的课题,虽然现在科学技术已经获得了飞速的发展,但存在算法在具体落实方面研究不足等问题。以基于功率信息的冶炼厂在线加工零件自动识别与监控方法算法设计为前提,论证了相应的实验论证分析。通过相关方法论证得出,基于功率信息的冶炼厂在线加工零件自动识别与监控方法研究具有十分重要的现实意义。

中国英语学习者非宾格结构在线加工研究

本研究通过自定速度阅读任务对中国英语学习者非宾格结构的习得情况进行了在线加工探究。结果发现:(1)中国英语学习者基本能有效区分隐性非宾格SV结构和非作格SV结构表征,这有效支持了非宾格假设;他们的典型(不可转换类)非宾格结构认知水平明显高于可转换类非宾格动词的非宾格结构;(2)学习者的隐性非宾格结构认知水平高于显性非宾格结构,这在一定程度上支持了英语隐性非宾格结构唯一论元NP移位假设;(3)学习者对显性非宾格结构中可转换类非宾格动词和非作格动词的语法判断错误率较高、判断时间较长,这可能是因为受到汉语母语迁移的影响。

自发运动事件在线加工中的跨语言差异

本文探讨中国英语学习者与英语母语者在自发运动事件在线加工时所呈现的跨语言差异。研究发现:1)与英语母语者呈现的较高自动化加工水平相比,中国学习者的事件加工机制不够稳定,后者对事件表达的句法结构、运动动词类别较敏感;2)伴随语言水平的提高,中国学习者的事件加工速度和正确率也会提高,但两个水平组在(方向性)路径编码方面的偏好,显示其事件加工机制仍在一定程度上受母语认知图式的影响。本研究可为二语加工中的母语概念迁移和事件表征类型学差异提供支持证据。

中国学生英语不及物动词在线加工研究

本研究采用自定步速阅读实验范式,探究中国学生英语不及物动词的在线加工。研究发现,中国学生对主谓句中英语不及物动词的在线加工没有显著差异,但对方位倒装句中英语非宾格动词的在线加工难于There-插入句。研究还发现,中国学生对There-插入句和方位倒装句中表存现非宾格动词的在线加工难于表位置变化非宾格动词,对方位倒装句中过程可控制非移动类非作格动词的在线加工难于过程可控制移动类非作格动词和不可控制过程类非作格动词。英语不及物动词语义特征的凸显度及句式推导的复杂度显著影响中国学生对英语非宾格动词的在线加工,句法特征的复杂度对其没有显著影响。

中国英语学习者主谓一致在线加工的研究——一项自定步速阅读实验

中国英语学习者能否达到类似母语者的在线自动加工主谓一致的能力,目前尚存争议。本研究采用自定步速阅读的研究范式,考察了两组英语水平相异的学习者被试在主谓相邻和不相邻条件下在线加工主谓(不)一致的反应时,同时考察被试的语言水平、工作记忆容量和其反应时的相关性。结果表明:1)两组学习者被试在两种条件下,都没有达到类似母语者的自动加工能力;2)在主谓相邻条件下,水平较高的学习者被试和水平较低的学习者被试的反应时存在显著差异;3)在主谓不相邻的条件下,学习者的工作记忆容量和其反应时呈显著相关。研究结果验证"形态一致性假设"和ACT自动性理论框架,对当前的外语教学具有一定的启发意义。

中国英语学习者非宾格结构的在线加工研究

本研究通过自定步速阅读任务,探究中国英语学习者对非宾格/非作格结构和非宾格内部不同子类(次核心/边缘非宾格结构)的在线加工情况。研究发现:1)中国英语学习者对非宾格结构的在线加工更慢且存在困难,既支持“非宾格假说”,也反映出“接口假说”中内接口的习得理论具有局限性。2)中国英语学习者对边缘非宾格结构的习得水平高于次核心非宾格结构,表明携带较强外部使因的动词更难习得,对“非宾格层级假说”的普适性提出挑战;中国英语学习者能更高效地加工不涉及句法移位的边缘非宾格结构,支持“接口假说”中单一语言模块更易习得的观点。

学龄前孤独谱系障碍儿童汉语完成体标记的在线加工研究

本研究采用多通道优先注视眼动范式,对比考察了学龄前孤独谱系障碍(简称ASD)儿童与整体语言表达水平匹配的典型发展(简称TD)儿童对汉语完成体标记“了”的在线加工能力。研究发现,虽然ASD儿童的体标记产出缺损,却能正确理解“了”的完成体范畴,表明他们与TD儿童类似,可在人类语言习得机制的协助下正确理解体标记等核心语法成分,而其体标记产出困难则可能与自身固有的社交会话缺陷有关。此外,ASD儿童的体标记实时加工过程与TD儿童相似,均在第二次听到测试结构后稳定加工“了”,这反映了不同群体儿童核心语法加工能力的连续性。