地方高校音乐公共教学中引入地方民间音乐的实践与研究

现行各地方高校音乐公共教学内容、课程设置及其趋同化，不合乎社会对当代大学生素质的全面发展要求，不能体现各地方高校的课程特色。素质教育中艺术教育占有及其重要的地位，艺术教育中地方民间音乐又占有主要的作用，因此，必须通过提高教师自身素质，将地方特色的民间音乐纳入地方高校公共音乐课程范围。通过各种教学方式、方法的改变，切实提高学生的整体素质。

高校音乐专业对地方民间音乐传承发展的作用

地方民间音乐是我国悠久文化宝库中的绚丽夺目的瑰宝,具有不可替代的艺术作用。而在传承和发展地方民间音乐文化的过程中,地方高校音乐教育不仅具有无与伦比的资源优势,而且能够发挥不容忽视的发展民间音乐的作用。

地方民间音乐的创编在地方性本科院校教学中的重要性——以晋中学院左权民歌创编为例

地方民间音乐具有多样化的开发价值,特别是在地方性本科院校的教学中,应用价值广泛。基于此,文章以左权民歌的创编为研究对象,论述了其在晋中学院教学中的重要性,包括丰富教学资源、提高教学效果、推动音乐发展、传承民间文化等方面。

探究地方民间音乐在中小学课堂中的传播

地方民间音乐代表了一个地区音乐的发展历史、民族文化、风俗习惯等,承载了当地音乐文化的历史底蕴。将地方民间音乐带入中小学课堂音乐教学一方面能够提高中小学生对音乐的了解,另一方面可以推动对音乐文化的传承与发展。本文对地方民间音乐走进中小学的课堂的意义进行研究分析,从地方民间音乐的概念、教育价值以及应用原则三个方面进行探讨,充分挖掘地方民间音乐在中小学课堂音乐教学中的作用和意义。

浅谈旅游产业对地方民间音乐发展的促进作用——以台儿庄古城为例

当今各地旅游产业都在蓬勃发展,各种旅游资源也日益丰富,不同地区的民间音乐以当地旅游产业为依托,能够使其自身的特点得到有效的传承与发展,并能够使更多的人们认识地方民间音乐。本文主要通过讨论台儿庄古城与地方民间音乐的相互结合,指出旅游产业对地方民间音乐的传承与发展的促进作用。

地方民间音乐艺术走进音乐欣赏课堂探索——以信阳职业技术学院为例

信阳作为豫南有名的歌舞之乡,地方音乐资源非常丰富,将其引入到音乐欣赏教学中,对于培养学生的审美能力、促进音乐欣赏课教学创新具有重要的价值和意义。为此,收集并整理信阳地区音乐资源、采取丰富多样的教学形式,将信阳地方音乐引入到本地高职院校音乐欣赏教学中,完善信阳地方音乐教育,提升学生们的欣赏水平。

地方民间音乐的继承及传播——以阳新采茶戏为例

地方民间音乐是我国重要的非物质文化遗产,它不仅蕴含着不同地方在不同年代下的时代缩影,同样也饱含着我国地方劳动人民对生活的无限热爱,对未来的无限期望,是一种不可复制、不可再生的宝贵精神财富。学习地方民间音乐,保证地方民间音乐的传承和传播,可以极大的丰富人们逐渐贫瘠的精神世界,对于促进我国人民的健康发展有着十分重要的意义。为了进一步提高人们对于地方民间音乐的重视,促进地方民间音乐的继承与传播,本文将阳新采茶戏为例,详细讨论促进民间继承与传播的方法。

地方民间音乐的传承与发展路径研究

地方民间音乐是中国传统文化的重要组成部分,需要传承与发扬。经研究表明,地方民间音乐具有凝聚当地族群力量,维系社会和谐的功能,正向效益显著。对此,需要采取多种保护措施,助力地方民间音乐的传承发展,使地方音乐走向国际,推动地域文化的繁荣昌盛。一、地方民间音乐传承与发展的必要性新时代下,加强地方民间音乐的传承与发展,有利于增强区域凝聚力,促进地区经济与文化事业的繁荣与发展。

浅论加强地方民族民间音乐欣赏教学

地方民族民间音乐是中国民族民间音乐不可分割的一部分，是中国民族民间音乐得以生存的土壤。为了避免中国民族民间音乐生存的土壤流失，为了传承与弘扬中国民族民间音乐文化，我们必须加强地方民族民间音乐欣赏教学。首先，转变思想，引起重视；其次，积极开发与利用校外各种音乐课程资源，加强地方民族民间音乐欣赏教学；再次，多渠道地为地方民族民间音乐的传承与发扬共同努力。

“艺术兴学”与地方音乐文化相结合的研究

桂林师专"艺术兴学"的办学理念与桂林地方民间音乐文化相结合的研究是高校艺术教育教学改革的一项重要举措。它不仅是地方高校寻求自身发展的一个重要契机,探寻一条具有本土特色的艺术教育之路,使之成为一种融多元化与个性化于一体的办学特色。同时,也是时代赋予地方高校文化资源保护与传承的责任和义务。

地方民族民间音乐在中小学教育中的传承与保护

地方民族民间音乐是地方文化的瑰宝,既有独特的艺术审美价值,又蕴含深刻的文化底蕴。近些年来,地方民族民间音乐在传承中出现了危机,而教育传承则是创新地方民族民间音乐传承方式,有效保护地方民族民间音乐的重要措施。基于此,文章以中小学音乐教育为例,探讨了地方民族民间音乐传承与保护的措施,包括加强资源整理、合理选择资源、丰富音乐活动和打造第二课堂等。

“艺术兴学”与地方音乐文化协同发展的研究

"艺术兴学"与地方高校音乐文化教育相结合成为高校音乐教育走特色化的道路,才能体现出音乐教学的独特性,同时也有利于地方音乐艺术文化的保护与传统。本文从"艺术兴学"的意义、"艺术兴学"与地方音乐文化相结合的必要性和地方高校音乐教学体系的改革方面入手进行了深入的分析,开展了地方高校音乐教育与地方艺术文化相结合的研究。

论地方民乐对应用型高校音乐专业建设的作用——以客家(闽西)文化生态保护实验区民乐为例

把优秀的地方民间音乐纳入应用型高校音乐专业建设范畴,可以丰富音乐专业教育教改内容;养成学生音乐专业学习的在地化、审美的多元化和技能的适应度;增强学生的民族意识和爱国爱乡的情操,提高就业创业能力等多种意义与积极作用。

吉安民间音乐与旅游融合发展研究

吉安民间音乐资源丰富且文化价值突出,是当地旅游业发展的重要文化支撑。本文主要对吉安民间音乐与旅游融合发展的意义和对策进行阐述,希望对非遗的传承和旅游发展模式的改革起到积极参照作用。地方民间音乐浓缩了我国传统文化的精髓。旅游业是各地区经济发展的重要支撑产业,地方政府采取融合发展模式,将地方民间音乐与旅游业有机融合并推广,更利于打破吉安民间音乐非遗发展边缘化、旅游业发展形式单一固化等现状。

浅谈加强地方民族民间音乐欣赏教学

随着社会的进步与发展,音乐慢慢走进我们的生活当中。音乐融入我们的生活,与我们的生活密切相关。音乐无疑是可以为人们带来美的享受,让我们在闲暇时间放松自己,享受音乐所为我们带来的无穷魅力。在音乐的发展史中,地方民族民间音乐一直是中国民族民间音乐最最重要的一部分,它是中国民族民间音乐得以发展传承的基础。为了防止中国民族民间音乐的消失,为了传承与弘扬音乐文化,我们一定要强化地方民族民间音乐欣赏教学。本文论述了加强地方民族民间音乐教学的重要性,就如何提高地方民族民间教学提出了几点建议。

北京地方民族民间音乐工作坊的美育课程构建

文化遗产承载着优秀的传统文化、承载着民族精神。习近平总书记高度重视文化遗产工作,他指出"保护利用好文化遗产功在当代,利在千秋"。2018年3月13日,在十三届全国人大一次会议第四次全体会议"部长通道"上,文化部部长雒树刚表示:"做好文化遗产工作,核心就是围绕‘保护、利用’这四个字,文化文物部门要进一步落实好自己的责任,使我们的文化遗产,既要保护好又要活起来。"