地方高职院校服务区域乡村人才振兴的路径研究——以咸宁职业技术学院为例

在全面实施乡村振兴战略和推进中国式农业农村现代化的背景下,地方高职院校赋能乡村人才振兴具有天然的契合性,成为支撑和促进乡村振兴不可或缺的力量,但服务过程中也遇到不少现实问题。咸宁职业技术学院通过完善培育机制提高乡村人才培养保障、健全培育体系畅通乡村人才培养渠道、优化育训资源夯实乡村人才培养基础、创新培育模式提升乡村人才培养质量,探索了一条地方高职院校服务区域乡村人才振兴的可行路径。

地方高职院校发展职业本科教育的思考——以铜陵职业技术学院为例

发展职业本科教育是适应经济社会高质量发展、办人民满意的职业教育的需要,也是突出类型特征、健全体系的需要。我国职业院校发展职业本科教育可以通过直接升格为职业本科教育院校或是申办职业本科教育专业,对标职业本科教育的办学条件,需要高职院校深化内涵建设,坚持类型教育定位,在专业、课程、师资、实习实训、科学研究社会服务、数字化校园,以及图书资源建设上提质培优;需要地方政府加大政策资金场地平台等方面支持,构建内外联动办学保障体系,推动现代职业教育高质量发展。

基于“四个融合”的地方高职院校融入区域经济社会发展研究

地方高职院校融入区域经济社会发展是加快构建新发展格局的时代选择,是增强职业教育适应性的必由之路,是提高人力资源水平的必要支撑。在从宏观统筹和微观实践两个方面剖析了地方高职院校融入区域经济社会发展的问题表征的基础上,提出地方高职院校融入区域经济社会发展的改革路径:校园融合产业园,提升办学模式与区域发展的适应性;专业融合产业链,提升专业设置与产业发展的匹配度;课程融合岗位群,提升人才培养与市场需求的对接度;推进科研融合企业需,提升技术创新与产业升级的契合度。

财经商贸类地方高职院校社会服务能力的困境研究

一、前言 地方高职院校是与社会经济发展关系最为紧密的教育机构,因此社会服务是地方高职院校应当承担的重要责任和使命。地方高职院校依托地方经济,逐步形成资源、科学技术、科研成果上的优势,能够为社会建设和经济发展提供充足的支持。财经商贸类地方高职院校更应该关注地方经济需求,紧密贴合行业的发展现状,通过灵活地开展专业设置,调整人才培养模式,开展校企合作,更为直接地为产业提供服务,从而促进地方高职院校社会服务职能的全面发挥。

地方高职院校“构成”课教学改革探析

“构成”课于上世纪70年代末引入我国后,四十多年来一直为我国各高校艺术设计专业基础课。由于时代的发展和意识形态的改变,目前我国地方高职院校的“构成”课教学并没有与时代接轨,存在诸多问题需要完善。本文主要对“构成”课教学存在的问题进行深入分析,分别从课堂教学方式、调整理论和实践学时、培养学生的创新能力三个方面提出新思路,旨在提升学生的学习效率,符合时代的要求。

地方高职院校助力乡村文化振兴的现实反思

文章首先总结了地方高职院校助力乡村文化振兴的成效;其次分析了地方高职院校助力乡村文化振兴的现实困境;最后,为更好地实现地方高职院校为乡村文化振兴增值赋能,针对困境提出了优化路径。地方高职院校可以成立乡村文化振兴研究中心,实现科技赋能;地方政府可以设立专项资金,加强政策统筹;引入多元主体,优化资源利用;实现教育赋能,增强后备力量。

地方高职院校学前教育专业群建设探赜——基于资源依赖理论与地方经济良序共生

文章首先概述了资源依赖理论,然后分析了地方高职院校学前教育专业群建设组织,接着阐述了地方高职院校学前教育专业群建设与地方经济良序共生的资源依赖模型,最后论述了地方高职院校学前教育专业群建设策略。

地方高职院校参与艺术乡建实践的路径与策略——以湛江幼儿师范专科学校为例

艺术赋能乡村振兴是全面推进乡村振兴的一种有效的实现方式。通过考察我国高校艺术乡建实践现状,分析其中的成功经验和存在的问题,为地方高职院校实施艺术乡建提供有价值的借鉴。地方高职院校在借鉴其他高校的经验做法的基础上,结合实际,发挥优势,开展独具特色的艺术乡建实践。本研究以湛江幼儿师范专科学校的艺术乡建实践为参照,通过考察该校艺术乡建实践的做法和成效,探讨地方高职院校通过艺术乡建实践振兴乡村的路径和策略,为地方高职院校参与艺术乡建实践提供有益的参考。

地方高职院校小学教育专业人才培养困境及变革理路刍论——基于“双减”和“低生育”背景

“双减”政策有效落地以及教育的提质增效,“低生育”带来的就业竞争压力,都需要高职院校培养一批高质量的小学教师。当前,地方高职院校小学教育专业人才培养方面存在着人才培养目标模糊、课程体系陈旧、教育实践机会少、人才培养质量不高等问题。为提高人才培养质量,高职院校应厚植乡土情怀,培养扎根乡村的小学教师;构建基于“岗课赛证”融通的课程体系,培养“一专多能”小学教师;构建“双平台、双导师,四阶段”协同育人实践教学体系,提升学生实践能力;探索人才分层培养,培养一批学历水平高、实践能力强、综合素养硬的乡村小学教师。

产教融合背景下地方高职院校新闻传播专业实践教学研究--以晋中职业技术学院为例

产教融合是创新办学模式、提升人才培养质量、实现成果转化的必经之路。开展实践教学、为企业培养高质量人才是地方高职院校新闻传播专业一个重要课题。通过分析产教融合背景下地方高职院校新闻传播专业实践教学存在的问题,提出了四点建议,具体来说,就是要构建校企产教融合协同发展的长效机制;提高认识,重视实践教学;建设服务地方发展的“双师”队伍;校企合作,搭建产教融合综合发展平台。

地方高职院校预算控制体系建设研究

职业教育是我国教育体系的重要组成部门,随着职业教育改革不断深化,地方高职院校的规模不断扩大,财务管理也面临新挑战。本文阐述了预算控制的重要意义,探讨了预算控制在事前计划、事中控制、事后反馈等方面的积极作用,以供参考。

地方高职院校赋能革命老区乡村振兴

自党的十八大以来,党中央一系列政策文件明确指出职业教育服务乡村振兴的要求,地方高职院校赋能革命老区乡村振兴是巩固脱贫攻坚成果,实现共同富裕;深化职教产教融合,建设农业现代化;激活革命老区文化因子,健全乡村治理体系的必要措施,也是实现农业现代化乃至全面建设现代化强国的必由之路。党的二十大报告中强调:“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”

面向高质量发展的地方高职院校“三教”改革路径探索--以黔南民族职业技术学院为例

随着社会经济的快速发展,高职院校的教育质量日益受到关注。文章从教师队伍、教材和教学方法三个方面为黔南民族职业技术学院提出了针对性的改革路径,包括强化师资培训、精炼教材内容、强化实践导向、利用现代教育技术以及实施多元化教学策略等。这些措施旨在提高教师教学水平,提升教学质量,激发学生潜能,从而推动学院高质量发展。

地方高职院校学生顶岗实习中存在的问题与对策

顶岗实习是高等职业教育实践性教学体系的重要组成部分，也是培养高技能人才的重要途径。文章客观分析了地方高职院校学生顶岗实习中存在的主要问题，有针对性地提出了积极争取地方政府创设良好的区域环境、加强校企合作建立稳定的顶岗实习基地、科学系统地建立健全顶岗实习教学和管理机制、加强学生职业素质培养等提高顶岗实习功能和质量的对策。

关于地方高职院校师资队伍的建设

高等职业教育质量严重影响社会生产力水平,人才是企业生存之本、发展的希望,教师是院校最大的资本和资源。近年来我国新建地方高职院校规模迅速扩大,而教师的数量、质量及结构等方面存在大量问题,只有稳定、引进、培养一流人才,才是地方高职院校师资队伍建设的关键。

地方高职院校人才培养与区域文化传承创新的研究

地方高职院校办学特色与区域文化有着十分密切的联系,地方高职院校应担负起区域文化的传承创新职能。湖州区域文化中的"兼容并蓄、明体达用、精巧唯美和进取超越"文化精髓与湖州职业技术学院"海纳百川、持恒精进"的学校精神、"崇德尚能"的校训有着相当程度的契合。学校可通过提升教师的文化素养,开展校本课程与系列讲座、专业课教学、创业园实践和学生社团活动,在人才培养过程中实现对湖州区域文化的传承创新。

地方高职院校促进退役士兵职业技能提升的创新研究——以温州科技职业学院为例

地方高职院校为退役士兵提供职业技能教育培训项目,旨在为解决其就业安置工作提供服务,提高退役士兵综合素质和就业能力,促进退役士兵更好就业。针对退役士兵在培训期间存在的主要问题,地方高职院校应调整优化培训专业,着力完善培训方案;推进教学模式改革,着力搭建培训平台;做强做优职业技能培训,着力打造"双师型"专兼职师资队伍;倡导树立"以人为本"服务意识,着力全面推动培训管理工作发展;重视充分就业,更重视高质量就业,着力开展基于个人生涯发展的就业服务工作,积极推进退役士兵职业技能教育培训。

地方高职院校旅游管理专业实习中存在的问题及对策

本文通过对地方高职院校旅游管理专业实习中存在问题的分析,提出如何有效地开展实践教学,办出高职旅游管理专业特色,这是高职院校旅游教育必须要解决的一个突出问题。

地方高职院校产教融合发展模式的探索与实践——以河源职业技术学院为例

对地方高职院校产教融合现状以及难以产教融合的成因进行了论述,并对河源职业技术学院基于校企合作办学理事会平台,探索高职教育与工业园区协同创新发展的产教融合模式进行了总结、分析。

地方高职院校图书馆服务地方区域经济社会文化发展策略研究

服务地方区域经济社会文化发展是新时代赋予地方高职院校图书馆的职责使命,也是高职图书馆自身生存和发展的需要。在分析地方高职院校图书馆服务地方区域经济社会文化发展的必要性、可行性和服务现状的基础上,对数字化信息时代背景下高职院校图书馆如何为地方区域经济社会文化发展服务,在服务观念转变、服务体制完善、服务模式创新、服务资源整合、服务队伍建设和用户培训拓展方面提出了针对性策略与措施。