德国文理中学地理教学大纲的内容体系及表述方式

德国文理中学地理教学大纲的内容体系及表述方式北京师范大学资环系王民教学大纲是教学的依据、编写教材的依据、评价教学和检查教学的依据。编写一部内容体系符合时代和教育的要求、内容表述准确、教学要求明确、易于教师操作的教学大纲对于编写教材、进行具体教学都将是...

新加坡初中地理教学大纲评介

本文从新加坡初中地理教学大纲（2006）的简介与依据、课程目的和目标、课程内容和课程时间、教学策略建议、课程评价和附录等方面进行简要介绍和评价并得出启示。

例析德国高中自然地理教学大纲的特点

德国是联邦制国家，教育权利归16个州所有。由于历史原因，德国中学阶段学制较为复杂，有文科中学、综合中学和实科中学等，尤以文科中学为主（其对应于中国的普通高中）。萨克森州是德国最具吸引力的文化和教育地区之一，其文科中学为8年制（G8），高中自然地理部分主要集中在10和11年级，本文以萨克森州文科中学教学大纲中的高中自然地理部分为例，分析其内容结构并归纳出特点，有助于更加深入地了解德国地理教学大纲，为我国高中地理教学提供借鉴。

中英地理教学大纲的比较研究

中英地理教学大纲的比较研究●北京教育学院毕超中、英两国在九十年代初分别颁布了地理教学大纲，分析这两个大纲，对其进行比较研究，可以使我们及时了解世界地理教学进入九十年代以来的最新动态，这对于促进我国地理教育的发展具有十分重要的现实意义和指导意义。一、中...

《新加坡初级中学地理教学大纲2014》内容评介——以“地理探究”和“地理调查”为例

本文从地理探究的含义和地位,地理调查的内容、学时、内容标准和评价出发,对《2014年版新加坡初级中学地理教学大纲》中的地理探究和地理调查部分作简要分析,并总结其特色和对我国初中地理教学的借鉴意义。

德国中学地理教学大纲中的环境内容(三)

德国中学地理教学大纲中的环境内容（三）北京师范大学王民续表联邦州莱茵兰－普法尔茨萨尔萨克森年代１９７７－１９９１１９８０－１９８４１９９２年级年级年级专题＋地区专题＋地区专题＋地区专题Ⅰ气候变化（通过人类的影响）１１地理生态与环境保护日益增长的能源消...

德国中学地理教学大纲中的环境内容(一)

德国中学地理教学大纲中的环境内容（一）北京师范大学王民为了进一步开展中国中小学的环境教育，以利于中国可持续发展战略的实施。很有必要借鉴国外中小学环境教育的经验，为此，本刊今年开设一个国外环境教育专栏，陆续介绍国外一些国家环境教育的纲要、教材及发展情况...

德国中学地理教学大纲中的环境内容(四)

德国中学地理教学大纲中的环境内容（四）北京师范大学王民续表联邦州萨克森－安哈尔特石勒苏益格－荷尔斯泰因图林根年代１９９１１９８６１９９３年级年级年级专题＋地区专题＋地区专题＋地区专题Ⅰ气候变化（通过人类的影响）１０全球问题臭氧洞大棚效应地理气候人的行...

德国中学地理教学大纲中的环境内容(二)

德国中学地理教学大纲中的环境内容（二）北京师范大学王民续表联邦州汉堡黑森州梅克伦堡－优波曼州下萨克森北莱茵－威斯特法伦年代［１９７７］１９８２－１９８４１９９１１９８２１９７８－１９８１年级年级年级年级年级专题＋地区专题＋地区专题＋地区专题＋地区专题...

新加坡初级中学地理教学大纲比较分析——以2006与2014版为例

本文从结构要素、课程内容以及内容标准三方面对新加坡2006年版与2014年版初级中学地理教学大纲进行了比较，以期更好地解读新版地理教学大纲。

九年制义务教育中学地理大纲与香港、台湾初中地理教学大纲的比较与分析

本文拟用比较的方法,探讨当今我国大陆、香港、台湾初中地理教学大纲的各项规定,找出它们的共同性和差异性,揭示影响它们的最主要的条件和因素,并做出比较性的评价,从中获得一些有益的启示,为课程改革提供参考意见。

谈谈五省区藏族中等师范学校地理教学大纲的基本精神

五省区中等藏族师范学校地理教学大纲，已经全国教材审查委员会审查通过。本文作者通过参加讨论、编写、评审等工作，系统的阐述了大纲的基本精神、内容体系、知识结构和主要特点。

新加坡大学预科地理教学大纲评介

本文通过对新加坡大学预科地理教学大纲的简介、课程内容、教学方法和评价等四个方面的简要介绍，得出其特点和启示，以期为我国高中地理教学提供一定的借鉴。

《地理课程标准》与现行地理教学大纲的比较

依据国家<基础教育课程改革纲要(试行)>精神制定的初中地理课程标准(以下简称课程标准)与现行初中地理教学大纲(以下简称教学大纲)相比,在理念、内容和要求等方面均有较大的变化和调整.

关于中小学地理教学大纲草案(征求意见稿)的说明

根据教育部1981年3月颁发的《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》的通知,小学恢复地理课,向学生进行地理常识和爱国主义教育。在四年级开设,每周2课时。为了尽快解决教学方面的需要,人民教育出版社中小学地理编辑室在1981年编写了两册小学地理试用课本。现在有必要拟订教学大纲,以更好地指导教学。现行《全日制十年制学校中学地理教学大纲(试行草案)》是教育部1978年公布的。

谈中小学地理教学大纲修订中的几个主要问题

《全日制中学地理教学大纲》和《全日制小学地理教学大纲》经全国中小学教材审定委员会审定后正式颁布了。这两个大纲作为1990年过渡性大纲,对于学校教学工作将起重要的指导作用。修订这两个大纲时力求体现普通中小学的培养目标,贯彻关于教育体制改革决定的精神。修订后的大纲同1978年大纲比较,有以下主要特点。

初中地理教学大纲的改革精神

最近学习了1988年11月国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学地理教学大纲(初审稿)》(以下简称“新大纲),初步体会到新大纲既保留了1987年初国家教委颁发的《全日制中学地理教学大纲》(以下简称‘现行大纲”)中的有益部分。

全日制普通高级中学地理教学大纲（供试验用）

全日制普通高级中学地理教学大纲（供试验用）国家教育委员会基础教育司编订地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。这门科学阐明了地理事物的分布规律、世界和中国的区域特征和区域差异，以及人类活动与地理环境之间的相互关系。地理...