地方高校会计专业硕士(MPAcc)培养特色构建及应用研究

双一流高校的会计专业硕士(MPAcc)人才培养依托学校的办学实力具有明显的竞争优势,地方高校如何在竞争激烈的大环境中取得成功已成为MPAcc培养亟待解决的问题。地方高校MPAcc人才培养应该寻找自身优势、精准自身定位,充分利用身边的特色资源环境,从培养目标、专业知识结构、能力体系与人文素养、商业特色与竞争优势、政策支撑体系等方面精准定位,构建具有本校特色和竞争优势的MPAcc培养模式。

动植物检疫特设专业的教学体系构建方案与培养特色分析——基于沈阳学业大学的实践

动植物检疫专业是国家近几年新兴起的特设专业,主要培养素质较高的应用型人才。因此如何合理地规划人才培养目标,正确地制订培养方案,以及完善教学体系,使专业建设能与社会需求接轨,真正培养出目前国家和企业亟需的高素质专业型人才,就显得尤其重要。笔者以沈阳农业大学动植物检疫专业为基础,分析了该专业的构建方案与培养特色,以便于为其他高校动植物检疫专业高素质人才的培养提供借鉴与参考。

地方普通高校应用型人才培养特色及培育策略

地方普通高校应用型人才培养特色的内涵主要包括办学定位特色、人才质量特色、大学精神特色、学科专业特色、教育教学特色、师资队伍特色和学校管理特色七个方面,培育过程中需要突出人才培养的适应性、实践性和多样性三大特征,特别强调地域文化、优势学科、校长理念和名师支撑四个要素。

部属师范大学免费师范生培养特色分析及启示

随着免费师范生的顺利入学，如何将他们培养成优秀教师成为关注的焦点。最近，六所教育部直属师范大学公布了培养方案，其基本取向是充分利用各校现有资源为国家培养一批“基础教育高级专门人才”、“优秀教师”和“教育家”。文章分析这些培养方案的共同特点，从中得到启示，以期为今后免费师范生在全国范围内的扩大培养提供参考。

台湾地区高技能型人才培养特色及其启示

我国台湾地区的职业技能发展水平一直处于世界前列,其紧跟经济发展步伐的完善的人才培养理念、多元的职业教育体系、以实践能力为核心的培养模式都为地区的社会经济发展提供了坚实的保障。大陆的职业人才培养正处在发展的关键时期,研究和借鉴台湾地区职业人才培养的经验,对于提升大陆职业技能人才水平,推动职业教育和技能培训的发展具有积极意义。

综合性大学本科人才培养特色的形成与发展

创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流,必须不断转变观念,建立健全人才培养的适应性整合机制。长期以来,吉林大学从创新人才培养模式入手,重视形成和发展体现自身优势的本科人才培养特色,为培养更多符合社会发展要求、具备创新意识和创新精神的高素质人才奠定了坚实的基础。

改革传统考试模式 突出高职人才培养特色

考试作为教学管理的一个重要环节,具有很强的导向性。目前高职院校的考试模式基本上与传统的考试模式一样,这样不利于高职人才的培养。高职考试模式应体现高职特色,体现培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才的需要。

市场营销专业“高素质应用型”人才培养特色研究

文章针对市场营销专业"高素质应用型"人才培养的要求,重新定位了人才培养目标和人才培养规格,提出了"一个流程""两个并重""三大结合"的人才培养模式,"一个整合""两个优化""三个完善"的专业课程体系调整的设想以及"五结合"学习质量测评体系改革的思路。

地方本科院校应用型人才培养特色范式研究

文章对30所地方本科院校的应用型人才培养特色的形成过程、应用型人才培养特色的形成原因等进行了分析,并结合应用型人才培养特色的案例,提出了地方本科院校应用型人才培养的特色范式。

我国四院校MBA培养特色的实证分析

选取我国四所MBA培养院校,通过中外MBA培养对比,在比较中找出四所院校各自培养特色:清华大学“综合+专业”式MBA培养基地,北京理工大学“技术+创业”式,中欧国际工商学院“国际化+本土化”式,郑州大学“专业+实战”式;从市场需求和校园文化等方面分析了特色形成的原因。

新建本科院校应如何培育人才培养特色

新建本科院校人才培养应体现地方性、高水平、特色化三个基本定位,努力建设地方高水平特色大学。"地方性"要求学校培养适应地方经济建设与社会发展需要的应用型专门人才;"高水平"要求学校提高人才培养质量,为社会培养高层次人才;"特色化"要求学校构建与应用型人才特点相适应的人才培养模式,提升学校核心竞争力,走可持续发展道路。新建本科院校人才培养应立足应用型人才的培养目标,构建适应应用型人才特点而又具有自身特色的人才培养模式,努力提高应用型人才培养质量。

林业高校工程管理专业人才培养特色研究

通过对4所林业高校工程管理专业办学现状、人才培养可行性的分析,指出林业高校能办好工程管理专业。从目前宏观招生形势变化、笔者所在高校近3年工程管理专业初次就业状况,以及工程管理专业建设与发展3个方面,讨论了培育林业高校工程管理专业人才特色的必要性,接着分析社会对工程管理专业复合型人才的需求,林业高校在人才培养中具有的共性优势,指出培养具备土木工程技术、管理、经济和法律等基本知识,同时掌握一定的园林景观规划设计施工理论和方法的复合型人才可以成为林业高校区别于非林业高校工程管理专业人才培养的特色。

“服务国家特殊需求人才培养项目”的会计专业硕士培养特色探讨——以广西财经学院为例

"服务国家特殊需求人才培养项目"要求广西会计硕士专业学位研究生教育注重特色培养。以广西财经学院为例,结合会计硕士专业学位研究生教育培养实际,指出培养过程中应突出面向东盟的国际化特色、服务广西的区域化特色和立足实践的联合培养特色,从紧跟人才需求、服务国家和广西区域发展战略、优化培养模式、全面深化面向实践的联合培养、积极参与认证和持续进行改革等方面提出提升会计硕士专业学位研究生教育培养特色建议。

坚持教育创新、培养具有“信敏廉毅”素质的创业型人才——再论江西财经大学本科人才培养特色

江西财经大学在坚持教育创新,探索人才培养模式方面做了持久有效的工作,他们在弘扬校训、秉承传统的前提下,努力探索新形势下人才培养的规律,终于走出了自己的新路,形成了鲜明的人才培养特色——培养具有"信敏廉毅"素质的创业型人才。

我国会计硕士项目培养特色现状及对策分析

本文通过对目前国内具有培养特色的会计硕士培养院校的对比评价,找到了大部分缺乏特色培养院校在形成培养特色各环节,包括招生、培养目标设定、导师、实践环节、毕业论文等方面存在的问题,提出了凝练培养特色的思路。

苏南地区高职人才培养特色及高职教育发展路径研究

苏南地区高职人才培养具有鲜明的地区特征,办学理念、培养目标突出地方特色。苏南地区经济发展对高职教育的发展具有深远的影响和巨大的推动作用。探讨苏南地区高职教育发展有效路径势在必行。文章认为,应加大苏南地区经济发展力度,营造高职教育发展的良好环境,重塑具有苏南地区特色的高职教育发展多元模式,搭建以人为本的教育平台。

重庆邮电大学经济管理类专业培养特色探讨

通过对重庆邮电大学经济管理类各专业的基本情况及特点的分析,提出适应市场经济要求,进一步完善专业培养特色的五大对策。第一,突出专业主干课程的核心地位;第二,立足IT产业;第三,加强实践性教学环节的研究;第四,创新人才评价指标体系;第五,加强学生创新能力的培养。

强化人才培养特色的五个着力点——以西藏高校为例

推动西藏高等教育实现内涵式发展,必须走以提升教育质量为前提下的特色发展之路,需在人才培养特色上下功夫,人才培养特色需要从教育观念和办学思路、师资队伍建设、体制机制建设、学科建设、校园文化建设等方面着力强化。

美国MSU包装学院人才培养特色及其启示

通过对美国密歇根州立大学(MSU)包装学院的初步调研,论述了该学院的人才 培养体现在课程体系、实验条件、科研选题及研究机构等几方面的主要特点,依此总结出对我 国包装教育改革所带来的某些重要启示。