文化认同视域下高校校园乒乓球文化培育研究

以文化认同为研究视角对高校校园乒乓球文化培育进行研究,对高校校园乒乓球文化相关资料进行了收集,分析高校校园文化的发展现状并将理论分析和现实情况相结合,寻找出其中存在的问题。结果显示:现阶段高校校园乒乓球存在课程设置不科学、师资力量薄弱、缺乏合理的教学方式、学生对于乒乓球运动的认识和了解不够和教学场地与设备有限等问题,针对问题进行了分析并得出了提升校园文化认同的对策。

盐城师范学院哲学社会科学优秀成果介绍 红色家风与社会主义核心价值观的家庭培育研究

盐城师范学院顾莉主持完成的《红色家风与社会主义核心价值观的家庭培育研究》(项目批准号:16BKS124),结项鉴定等级为良好(证书号:20212734),最终成果为专著《红色家风与社会主义核心价值观的家庭培育研究》。课题组成员有:陈章龙、高汝伟、王芳、葛媛媛、苍永东、黄加清、陈勇军、乔以明、李国栋。

专精特新中小企业高价值专利培育研究

专精特新中小企业是中国工业产业链的关键环节,是实现关键零部件、关键技术突破,打破国外技术垄断的重要创新群体;高价值专利是专精特新中小企业的核心无形资产,是专精特新中小企业实现技术成果转化、保持行业领先的重要保证。在研发过程、专利申请过程、专利审查过程以及专利运营过程中,通过一系列的管理手段进行高价值专利培育和挖掘,使专精特新中小企业获得高价值核心专利,实现专利的商业价值、法律价值,对专精特新中小企业保持行业竞争力具有重要意义。

新时代大学生担当精神培育研究

习近平总书记在党的二十大报告中指出,青年强,则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。青年的担当精神关乎国家的未来和民族的希望。当代青年正处于中华民族伟大复兴的关键时期,要把个人融入国家中去谈担当,在实现个人梦想的过程中,积极投身中国特色社会主义伟大实践,要树立主人翁意识,自觉履行社会责任,努力学习科学文化知识、增强担当本领,自觉承担起时代赋予的使命和责任,以昂扬的精神风貌和主动的担当作为,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

工学结合模式下中职学生工匠精神培育研究

随着经济的快速发展,我国逐渐由制造大国向制造强国转变,其间亟须培养大量高素质专业技术型人才来满足社会发展需求。中职教学推行工学结合,为中职学生工匠精神培育提供了基础保障,而工匠精神培育能够有效地提升专业技术人才培育效果。中职学校工学结合教学模式以培育学生工匠精神为重要教学目标,是弘扬工匠精神的主要手段之一。基于此,文章以工学结合与工匠精神培育作为主要的切入点,分析中职学校工匠精神培育现状,探究工匠精神培育的有效措施,以期为工学结合的开展及中职学生工匠精神培育提供参考。

“大思政”视域下学生生态人格的培育研究

党的二十大报告明确指出,推动绿色发展,促进人与自然和谐共生是国家推进生态文明建设的目标任务。2021年7月国家发布《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》,标志着我国思政教育进入“大思政”时代。在全面推进生态文明建设的背景下,如何充分利用“大思政”的优势条件,促进学生树立生态文明理念,培育与生态文明匹配的生态人格,是呼应时代发展需要的重要课题。

高校大学生本草文化素养培育研究

本草文化是中华传统文化的组成部分,是提高大学生中医药知识水平、培育文化素养之蒙筌。经调查发现,以本草文化育人,在高校大学生文化素养培育体系中尚属盲点。文章以古代经典本草著作为良基编订本草文化素养培育材料,采用传统与现代网络信息化相结合的教学法,是提升大学生文化素养的极佳路径。通过培育活动,可实现传承本草文化和提高大学生文化素养的目的。

新时代大学生劳动价值观的逻辑、生成及培育研究

劳动价值观的培养是传承劳动人民优良传统的重要路径,对于我国构建劳动文明型社会有着重要意义。通过分析大学生劳动价值观的样态表现,探究新时代大学生劳动价值观的生成逻辑及影响因素,结合当前大学生劳动价值观教育培养内容,制定针对大学生劳动价值观培育的科学策略,提升高校对于新时代大学生劳动价值观的教育培养能力。

新时代师范生师德素养的培育研究

随着我国人才培养机制的不断发展和更新,对现阶段我国教师队伍的整体素质提出了新的发展要求。师范生是教师队伍的后备军,师德是教师行为准则的约束。加强师范生师德养成,是全面贯彻落实党的教育方针,对满足现阶段教师队伍的整体需要与要求具有实际意义和作用。但现阶段师范生师德培育存在工作机制不健全、理论培育与实践培育的断层、协同育人尚未完全形成等问题。本研究通过建设专业化的师德培养师资队伍、构建以协同育人为导向的理论联系实践的育人模式、健全评价机制等加强师范生师德养成。

新时代大学生思想政治教育认同培育研究

新时代的背景下,大学生的思想态度和价值观念越来越呈现多元化、多样性趋势,并且思想政治教育所承担的教育责任也发生了相应变化,大学生能否对思想政治教育产生强烈的认同感,既关乎思想政治教育价值的实现,也关乎立德树人根本任务的落实。因此,高校思想政治教育工作者必须及时调整教育目标和内容,丰富教育途径和手段,以此提升思想政治教育效果,彰显思想政治教育意义。

新时代技工院校学生工匠精神培育研究

新时代工匠精神是技工院校人才培养的精神价值引领。技工院校作为高素质技能型人才培养的重要窗口,是培育新时代大国工匠、能工巧匠的起航地、主阵地。本文从多元空间、多维拓展、多层融合对新时代技工院校学生工匠精神的培养进行研究和探讨。

大学生中华民族共同体意识培育研究

大学生是祖国的未来和希望,是维护民族团结的中流砥柱。强化对当代大学生的中华民族共同体意识的教育和培养,可以让当代大学生提升紧迫感,在维护民族团结的活动中做出更多的贡献。基于中华民族共同体意识的基本内涵及价值意义,本文从四个层面提出培育举措:明确科学的培育原则,确保正确的发展导向;深化培育内容的研究,丰富培育的组织体系;创新培育的基本方法,发挥文化的熏陶作用;建立常态的培育机制,发挥高校的主体作用。

新时代中学学生劳动素养培育研究

新时代是指实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的时代;新时代也指以人工智能科技为代表的科学技术革命的时代。这一时代赋予了教育新的使命,即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本研究以中学学生为研究对象,将中学学生劳动素养界定为学生通过校内外学习、活动的参与以及生活实践的体验所积累形成的与劳动有关的人的素养,这包括知、情、意、行、观、创六个维度。研究通过分析中学生所具备的劳动技能、服务社会的情怀以及职业生涯规划等意识和能力的新时代内涵入手;然后,对比城乡学校间,以及不同学校类型下中学生劳动素养培育现状;进一步从学校、家庭、社会三个角度分析中学生劳动素养培育中“三位一体”各自存在的问题并分析问题产生的原因;最后针对存在的问题提出可行性措施。

网络文化视阈下高职学生健康人格培育研究

网络文化作为新型文化形态,对学生的知识获取和思想方式产生重大影响,更影响个体的人格发展。高职学生是网络的活跃群体,高频使用网络的现象非常普遍,人格发展也会受其影响。本文基于网络文化的视阈,提出网络文化具有文化价值指向的多元性、文化传播模式的交互性、文化生产主体的分散性。网络文化可对文化自信、思维观念和个性成长产生影响,进而影响到学生的人格发展。在网络文化背景下,高职院校可以创设新媒体文化,形成良好的校园文化;要开展关于网络使用方式的主题教育活动,促进学生成长;同时应有意识地培养学生的信息素养。

技能大赛背景下中职旅游专业学生人文素养的培育研究

随着人民生活质量的提高,许多人在工作之余都会参与到旅游、文化的消费中,从而推动了我国文化和旅游业的融合。因此,在技能大赛背景下,中职院校必须重视旅游专业的人文素养教育,将人文素养逐步渗透进旅游专业的教学过程中,从而培养出具备专业素质和人文素养的旅游专业人才,从而促进我国旅游业的健康、高效发展,以供参考。

“工匠精神”的当代价值与培育研究

新时代背景之下,工匠精神重要性大幅度提升。工匠精神与一带一路、中国制造 2025 等诸多战略发展具有着高度的关联性。同时关乎中国梦是否能够得到有效的实现。工匠精神在实际的发展过程中,已经受到全民族全社会的认知。由此,工匠精神需要进行不断的优化,需要进一步对工匠精神进行深入性的挖掘,对其细节进行详细分析,真正做到物尽其用,使工匠精神能够进一步发挥其价值。基于上述角度,文章对于工匠精神的当代价值进行分析,对于其培育的方式进行详细的研究,希望能够为我国工匠精神培育工作提供参考。

新时代新疆高职院校大学生中华民族复兴担当意识培育研究——以乌鲁木齐市高职院校为例

高校毕业生是国家建设和发展的一个关键的后备人才,他们肩负着中国梦的使命,肩负着为国家建设和发展的重任。新疆高等职业学校的学生,尽管他们的社会责任感已经达到了相当高的程度,但他们对社会责任感的认识还有些欠缺,简而言之,他们只是从宏观上认识到了社会责任感的重要意义,而对于什么是社会责任感,什么是需要承担的社会责任,他们的认识还不够。所以,在新时代下,高等专科学校的教育工作中,既要认识到自己是一名第一流的专业技术人才,又要充分关注学生的“民族振兴”的责任,进而提高大学生的整体素质,这一方面,对新疆高等专科学校的学生来说,有着非常重大的实际意义和价值。

当代大学生从文化自觉到文化自信的意识培育研究

践行文化自觉与文化自信,表现出了对中华传统文化发展的高度自信、对中国特色社会主义文化发展道路以及对社会主义文化强国的信心。当前大学生作为国家新青年一代,应当主动肩负起中华优秀传统文化创新与发展的重任,将社会主义先进文化更好的发扬光大。研究文化自觉和文化自信的关联,对于大学生从文化自觉到文化自信意识培育是尤为重要的。

“健康中国2030”视域下大学生心理健康素养培育研究

青年是祖国的未来,民族的希望,促进当代大学生身心健康的发展一直是国家关心、民众关切、社会关注的重点课题。心理健康素养是大学生核心素养的重要组成部分,是实现学生身心健康和全面发展的重要基础。随着时代的快速发展和学生成长环境的不断变化,当前高校对于学生心理健康素养的培育面临着新的问题与挑战,为实现“健康中国2030”关于心理健康的目标,文章结合我国心理健康发展相关政策、大学生心理健康素养现状,有针对性地提出了培育策略,以期为高校开展心理健康素养的培育工作提供支持。

学生质疑能力在小学数学教学中的培育研究

新课程改革的教育大背景下,教师需要对传统的教学模式以及教学方法进行更新优化,采用全新的教学方法来培养学生的质疑能力,突出学生在小学数学教学中的主体地位,让学生能够在日常的生活学习中敢于质疑并形成良好的自主探究意识,在探究中提高学生的学习能力,促进学生全面发展。本文以学生质疑能力在小学数学教学中的培育为研究主题,阐述了学生质疑能力在小学数学教学中的培育的重要性和现状,提出了学生质疑能力在小学数学教学中的培育的创新策略,以期为小学数学教学的建设提供参考。