生态农业培训效果的耦合协调度研究

为未来生态农业培训模式设计和创新实践提供理论和现实依据,进而为农业高质量发展提供政策启示,基于2012—2021年我国31个省(市、自治区)的相关统计数据,分析政策支持、市场竞争、环保意识、培训资源四个要素之间的耦合协调关系。运用耦合协调度模型,构建影响生态农业培训效果要素系统的协同度评价模型,分析政策支持、市场竞争、环保意识、培训资源四个要素之间耦合协调的时空演变特征。在此基础上,通过障碍度模型识别出制约生态农业培训效果的关键因素,探究我国生态农业培训效果影响要素耦合协调的变化趋势与制约因素。研究发现:2012—2021年全国31个省(市、自治区)四要素耦合协调度整体表现为上升趋势,由0.478增至0.565,增幅为36.61%,但耦合协调度相对较低;在空间分布方面,各省(市、自治区)四要素耦合协调度呈现显著正相关;各要素障碍度由大到小依次为:市场竞争、培训资源、政策支持、环保意识,影响各要素耦合协调的主要障碍因子为政策支持中的政府补助金额,市场竞争中的涉农院校数量,环保意识中的有机肥的投入量,培训资源中的培训场地面积。

OBE理论下TPA阶梯教学对神经科医师培训效果及教学满意度的影响

目的探究成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)理论下TPA阶梯教学对神经科医师培训效果及教学满意度的影响。方法随机选取2020年5月—2023年5月潍坊医学院附属医院接受规范化培训的52名神经科医师为研究对象,于2020年5月—2021年12月培训中采用传统教学法的26名医师为A组、于2022年1月—2023年5月培训中采用OBE理论下TPA阶梯教学的26名医师为B组,对比两组培训效果。结果教学后,B组理论考核成绩、实践能力考核成绩均高于A组,差异有统计学意义(P均<0.05);B组教学满意度(100.00%)高于A组(76.92%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.710,P<0.05)。结论OBE理论下TPA阶梯教学的应用效果更理想,有助于提高神经科医师理论及实践能力考核成绩、教学满意度。

CBL教学法+PBL教学法对重症医学科住院医师规范化培训效果及满意度影响分析

分析在重症医学科住院医师规范化培训中,CBL教学法以及PBL教学法联合使用的价值。方法 以64名医师进行研究,采用随机对照试验设计,分为两组,对照组(传统教学模式)、观察组(CBL+PBL教学)。结果 实施联合教学的医师整体考核分值以及综合能力分值均较高,且满意度也较高(P<0.05)。结论 联合教学的方式可提升住院医师规范化培训的满意度以及能力。

阶段式目标结合基于问题学习教学法提升脑血管病介入培训效果的研究

目的 探讨阶段式目标教学法(staged target teaching, STT)结合基于问题学习(problem-based learning, PBL)的教学法,提升脑血管介入的培训效果。方法 选择2021年3月至2023年3月郑州大学第一附属医院放射介入科接纳的44名脑血管介入进修生,20名采用传统的临床带教模式为对照组,其余24名采用STT结合PBL教学法为实验组,比较培训前后两组进修生在基本知识、操作技能、综合知识考核成绩以及满意度的质量与效果。结果 分组前成绩和学习动力无显著性差异(P>0.05);经过半年的培训后,实验组的结业考试成绩优于对照组(P<0.05);结业后独立工作1年后与对照组相比,实验组的操作技能、基本知识和综合能力的成绩优于对照组(P<0.05),实验组在理解力、师生互动、交流能力、临床思维能力、自学能力、团队合作技巧、知识掌握程度的得分也相对较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 STT结合PBL教学法能够显著提升脑血管病介入的培训质量和效果。

全科医生转岗培训效果与需求调查——以北京市大兴区全科医生转岗培训基地为例

目的了解北京市大兴区全科医生转岗培训基地参培学员培训效果及需求,为后续全科医生转岗培训工作开展提供参考和指导。方法选取2019—2021年在北京市大兴区全科医生转岗培训基地进行临床培训并已结业的68名学员为研究对象。研究人员依据《全科医生转岗培训大纲》及《北京市全科医生转岗培训细则》组编试卷,组织统一测评,统计分析测评结果及影响因素。通过问卷调查了解学员基本情况及培训需求。结果67名学员总成绩平均分(125.0±9.8)分,及格率95.5%,不同学历背景学员总成绩差异有统计学意义(P<0.05)。在单项模块中,社区康复、眼科常用知识和技能、康复科常用知识和技能模块回答正确率均>60%,社区常见慢性病管理、预防医学、内分泌科常用知识和技能及肾内科常用知识和技能模块回答正确率均为0。绝大部分学员认为培训对临床工作有较大帮助,能高频地将培训知识与技能应用于实际临床工作,年龄、工作年限比较,差异有统计学意义(P<0.05)。66.2%学员认可的培训方法是案例讨论,69.1%学员认为最需要的培训内容是常见病、多发病诊治。结论结业学员的全科知识掌握水平普遍及格,但慢病管理和预防医学等模块的培训有待强化,建议培训基地应以学员需求为导向设计培训方案,分层培训,增强培训效果。

基于教学质量和培训效果双重提升的教学管理关键要素应用探究

在教育改革过程中,需加强对教学质量及培训效果的深入研究,寻求提升教学管理效果的关键要素,方能保证构建优质的教学体系,实现教育领域的持续发展。本文将针对学校教学管理进行深入研究,通过分析现阶段学校教育中教学质量和培训效果的现状,阐述教学质量及培训效果双重提升对教学管理的重要性,并重点探究教学质量和培训效果双重提升的教学管理关键要素的实践应用,并结合案例对教学管理提出相应的建议,以期能够形成学校教学管理工作的高质量发展。

“3I”法在提升医院新职工岗前培训效果中的运用

岗前培训是医院人力资源管理的重要组成部分,对于建设高质量医院、推动医院可持续发展具有重要意义。本文基于“一动力三循环”医疗质量管理模式,从动力源、目标环、创新环等方面入手,阐述“3I”工作法在解决医院岗前培训中出现的问题、提升岗前培训效果中的运用,并深入探讨目前存在的不足和进一步改进的方法及建议。

共同富裕视域下高素质农民培训效果评价指标体系研究———以浙江省高素质农民培训为例

高素质农民是乡村人才振兴的重要支撑,对高素质农民进行培训是推动乡村振兴、共同富裕的关键切入口。高素质农民培训效果评价作为培训工作中的重要一环,对保障培训质量、改进培训内容、提升培训效果有着不可或缺的作用。该研究以柯氏模型为理论基础并结合扎根理论的研究方法,构建出包含4个一级指标,10个二级指标,22个三级指标的高素质农民培训效果评价指标体系,并利用层次分析法邀请专家赋权。结果表明,培训满意度评价、培训学习成果评价和培训综合效益评价所占的权重相差不大,培训方案、经营能力、经济效益分别是培训满意度、培训学习成果和培训综合效益中最为重要的指标。

关于提高事业单位职工教育培训效果的路径探索

新时期,我国社会经济发展迎来新的机遇与挑战,政府和企事业单位逐渐认识到人力资源管理对实现既定战略目标与长远发展的重要作用。为了组建高素养人才队伍,提高整体运行效率,事业单位开始结合内外部环境,积极探索加强职工教育培训体系建设的路径,虽取得一定成效但仍存在诸如培训较为被动等问题。本文以事业单位为研究主体,分析职工教育培训中常见的问题,并结合事业单位特点,提出提升培训效果的可行路径,旨在为事业单位加快改革进程实现长效运行发展提出一些建议。

医教协同背景下基于柯氏四级培训效果评估模型的中医类本科生实践教学研究

医学人才的培养效果是衡量医学生从理论学习向临床实践转化能力的重要指标,它不仅影响到学生个人技能的提升,还直接关系到医疗服务质量与患者安全。在医教协同背景下,采用柯氏四级培训效果评估模型(Kirkpatrick Model)对中医类本科生的实践教学进行研究,有助于促进中医教育与医疗实践的紧密结合,从而推动中医事业健康可持续发展。

健康中国背景下某市儿科医疗联盟培训效果研究

目的:对W市儿科医疗联盟培训项目开展培训效果评估,为提升联盟成员单位的儿科医疗服务能力提供相关依据。方法:选取参加2019年-2020年W市儿科医疗联盟培训的学员为研究对象,基于柯式评估模型设计问卷收集数据,从反应层、学习层、行为层和结果层进行综合评估。运用SPSS对问卷进行信度和效度分析,对学员基本信息进行描述性分析,通过卡方检验分析变量之间的相关性,采用Spearman相关性分析获得影响学员成绩的关键因素。结果:反应层的学员满意度为94.1%,学习层和行为层的指标值均大于4.5分,结果层的学员培训效益转化有待提升。结论:W市儿科医疗联盟培训项目整体满意度较高,有利于区域儿科医疗服务能力提升。

影响企业培训效果的原因分析及对策研究

企业的生产经营为社会市场经济的发展作出了杰出的贡献,与此同时,企业面临的市场竞争越来越激烈。要想在复杂的市场竞争中获得优势,企业不仅需要及时观察外部市场环境的变化,而且需要重视内部各项管理工作的顺利开展。培训工作是企业的重要管理工作,煤矿企业重视培训工作,不仅可以提高相关从业人员的专业素质水平,而且可以帮助企业提高整体经营管理水平。本文主要论述了影响企业培训效果的原因,指出了加强企业培训工作的创新与对策,以期为煤矿企业顺利开展企业培训工作提供更多切实可行的建议。

党校基层党员教育培训效果提升策略研究

基层党员是党和国家推进落实各项政策战略的中坚力量,由此分析党校方面需要注意积极推进基层党员教育培训活动的创新改革,进而提升培训效果。重点在于以创新基层党员教育培训模式为前提,提升基层党员干部的整体素质,进而推动其政治素养以及综合治理能力的全方位提升。细节方面,需要党校在坚持“党校姓党”原则的基础上,逐步推进党校教育培训工作的创新改革,进而营造出全新的教育培训效果提升策略。本论文立足于党校改革基层党员教育培训工作的重要性,针对目前这部分工作中存在的问题以及对应的优化改革措施进行了总结梳理,希望能够为相关工作的创新改革提供些许帮助。

食管异物急救护理的教学方法与培训效果研究

探讨食管异物急救护理技术教学中的应用效果。方法 选取2023年3月至6月两班2020年住院护生为研究对象,将其随机分为对照组(n=47)和观察组(n=51)。对照组接受传统教育,观察组接受食管紧急护理教育。研究比较了两组学生的自学能力、期末考试成绩和教学满意度。结果 观察组在自学能力、期末考试成绩、教学满意度等方面比对照组表现更好。具体来说,观察组在自我管理技术、学习动机、自我管理能力、学习能力、信息质量和总分等方面都显著高于对照组(P<0.05)。结论 食管紧急护理教育的应用对于提高学生的自主学习能力、期末考试成绩和教学满意度具有重要意义。这表明应急响应技术在课堂教学中的应用可以有效提升学生的学习效果和满意度。

技能大赛培训效果与学生心理问题的关联性分析

技能竞赛已成为大学生提升实际操作能力和职业技能的有效途径。然而,训练过程中所承受的心理压力不容忽视,可能导致焦虑、抑郁等问题,影响学业成绩。分析了技能大赛培训效果与学生心理问题及关联性,并提出相应干预措施。针对技能大赛培训,应综合评估学生技能提高、知识掌握、心理调适和团队合作情况。针对心理问题,应建立心理档案、开展心理辅导、实施压力管理、加强心理干预师队伍建设、开展心理讲座和培训、建立家校合作机制,并加强心理干预效果评估。

提高石油企业党员干部培训效果的对策思考

石油企业党员干部的培训对于提高企业战略决策、推动企业发展、确保企业可持续发展和加强党的组织建设具有十分重要的作用。新形势下,石油企业需要加强技术创新,面临转型升级的重大任务,而培训能够帮助党员干部更新观念、学习新知识,推动企业转型升级。通过培训,可以提升党员干部的综合素质和能力,推动企业发展迈上新台阶,实现高质量发展。

人力资源劳动就业培训效果的提升策略分析

在整个市场发展中企事业单位进行经营管理时人力资源管理属于其中的重要环节,此工作的任务重大不仅要承担人才选拔招聘和人才任用以及内部的培训学习等,工作水平的高低还会对企事业单位的建设以及发展产生直接影响。所以任何单位都要对人力资源劳动就业培训给予高度重视并将此工作全面落实,和当前岗位人才培养要求以及单位发展情况结合,对劳动就业培训方式及相关内容进行优化。本文结合河南省驻马店当地情况针对人力资源劳动就业培训效果提升策略进行分析,以期为相关工作者提供参考。

神经外科临床实践教学中应用多模态融合技术对学生培训效果的分析

分析在神经外科临床实践教学中应用多模态融合技术的效果及对学生培训效果的影响。方法 于2022年1月至2023年6月期间抽取本院神经外科进行临床实践的医学生72例作为研究主体,随机72例研究主体分为2组,各36例。对照组采纳常规教学,观察组采纳多模态融合技术,采用不同的评估方法对比两组教学效果。结果 观察组的实习医学生考试成绩和对教学方式的满意度与对照组相比均较高,统计结果显示P<0.05。结论 在神经外科临床教学实践中,采用多模态融合技术可以有效提升教学效果,进而增强医学生的综合能力。

国有企业人力资源培训效果的组织因素研究

随着全球化的推进和市场竞争的加剧,国有企业面临着转型升级和提升核心竞争力的挑战。人力资源作为企业宝贵的资产,其培训和发展对于企业的创新和成长至关重要。在这一背景下,国有企业的人力资源培训效果直接关系到企业的长远发展和市场地位。组织环境适合度、培训转化氛围、培训需求分析深度、企业文化和情感培训等因素则对培训效果有着显著影响。基于此,文章聚焦于分析影响国有企业人力资源培训效果的组织因素,探讨提升培训效果的对策,提出了选择科学合理的培训方法、建立规范的员工培训管理体系、建立完善的培训评估体系与激励制度、培训内容融入要企业文化等一系列举措,旨在优化培训过程,提升员工能力与满意度,推动国有企业的持续发展与竞争力提升。

D新材料公司企业文化培训体系构建研究——基于柯氏四层培训效果评估方法

D新材料公司是一家以新材料生产和研发为主的企业,在发展中较为重视企业文化培训,但通过运用柯氏四层培训效果评估模型,从反应层、学习层、行为层、结果层进行系统评估发现,在企业文化培训中依然存在部分问题。为提升企业文化培训的成效,提出建立规范的企业文化培训组织体系、完善的企业文化培训内容及课程体系,并强化企业文化培训师资队伍建设等策略。